論幼兒健康教育的重要性

（云南省昆明幼兒師范高等?？茖W(xué)校 云南昆明 650031）

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，我們必須高度重視幼兒的健康教育?！彪S著社會(huì)對兒童健康教育的重視，學(xué)前教育研究和發(fā)展科學(xué)化進(jìn)程的加快，健康教育在整個(gè)學(xué)前教育領(lǐng)域中的重要性日益突出。

一、幼兒健康教育現(xiàn)狀

1.家庭層面

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們收入的增加，一般家庭對孩子的教育投入占家庭收入的比例明顯提高，但隨之而來對孩子過分溺愛也成為一個(gè)最顯著的問題。出于家長認(rèn)為對幼兒的關(guān)愛，無論是生活，還是學(xué)習(xí)的過程，家長們大包大攬，剝奪了孩子正常的成長權(quán)利。最直接后果就是大大降低了幼兒的動(dòng)手能力、思考能力和社交能力，致使其無法獨(dú)自面對社會(huì)，不會(huì)和其他小朋友分享，對他人的付出，不知道感恩。

2.教育機(jī)構(gòu)層面

在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，普遍存在幼兒教育逐漸趨向小學(xué)化的問題。課堂講解知識(shí)涉及到小學(xué)的許多內(nèi)容，原本以游戲、繪畫、音樂等為主的教學(xué)內(nèi)容，不斷演變?yōu)橐运阈g(shù)，背古詩、練字、學(xué)英語、彈鋼琴等內(nèi)容為主的教學(xué)，這種違背規(guī)律的做法，不但會(huì)降低幼兒學(xué)習(xí)的積極性，甚至還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，這對于孩子的長期發(fā)展極為不利。

3.社會(huì)層面

受社會(huì)風(fēng)氣和周圍環(huán)境的影響，普遍存在以家長、學(xué)校的意志為中心，不顧及幼兒的自主選擇，而是根據(jù)家長自身意愿，讓孩子學(xué)習(xí)各種違背其認(rèn)知規(guī)律的知識(shí)、技能。在這樣的環(huán)境和氣氛下培養(yǎng)出的孩子，將出現(xiàn)膽小、怕事的現(xiàn)象，因?yàn)闊o法達(dá)到家長或社會(huì)環(huán)境的期望值，容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑感，有的還會(huì)出現(xiàn)孤僻甚至自閉的情況，這絕不是教育者和家長所期待的結(jié)果。

二、幼兒健康教育的思想理論基礎(chǔ)

1.福祿貝爾的早期教育思想

德國教育家福祿貝爾是幼兒園運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人，被稱為“學(xué)前教育學(xué)之父”，1840年他首創(chuàng)幼兒園，學(xué)前教育的創(chuàng)立以此為標(biāo)志。福祿貝爾學(xué)前教育的主要觀點(diǎn)：（1）教育應(yīng)當(dāng)追隨兒童發(fā)展之自然，順應(yīng)幼兒自我發(fā)展；（2）自我活動(dòng)是兒童教育的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)游戲的教育價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒自我活動(dòng)；（3）鼓勵(lì)幼兒參與社會(huì)性活動(dòng)；（4）強(qiáng)調(diào)幼兒持續(xù)不斷發(fā)展。

2.皮亞杰關(guān)于幼兒早期教育思想

瑞士近代最有名的世界兒童心理學(xué)家皮亞杰，他的認(rèn)知發(fā)展理論是幼兒早期教育學(xué)科的典范：（1）兒童心理發(fā)展的階段先后次序是固定不變的，不能跨越也不能顛倒，所有的兒童都遵循這樣的發(fā)展順序，具有普遍性；（2）在兒童發(fā)展的每一個(gè)階段中，都具有獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這些相對穩(wěn)定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定兒童行為的一般特征；（3）認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)構(gòu)造的過程，每一個(gè)階段都是前一階段的延伸，是在新水平上對前一階段進(jìn)行改組而形成的新系統(tǒng)。

三、幼兒健康教育的實(shí)施及重要性

幼兒健康教育是整個(gè)幼兒教育階段對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要組成部分，根據(jù)福祿貝爾和皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，對幼兒的健康教育一定要遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)幼兒的自然發(fā)展過程。因此，在實(shí)施過程中可以從以下幾方面進(jìn)行思考。

1.培養(yǎng)幼兒的自理能力是健康教育的基本要求

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，幼兒教育中需根據(jù)幼兒的興趣愛好，培養(yǎng)其飲食、睡眠的良好習(xí)慣，提高生活自理能力。學(xué)前期是各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)健時(shí)期，這一時(shí)期的兒童行為可塑性強(qiáng)，容易形成良好的生活習(xí)慣，也容易矯正不良的行為習(xí)慣。對兒童進(jìn)行身體保健和生活自理教育，特別是在相關(guān)知識(shí)教育的基礎(chǔ)上形成良好的個(gè)人生活習(xí)慣，對于維護(hù)和增進(jìn)兒童身體健康，預(yù)防疾病的產(chǎn)生具有重大意義。教育內(nèi)容主要包括營養(yǎng)與飲食、人體知識(shí)與保健和生活習(xí)慣三大組成部分。

2.幼兒心理健康是健康教育的重要部分

幼兒健康教育最主要的內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的心理健康，保證身心健康快速發(fā)展。因此，要從幼兒認(rèn)知發(fā)展、情緒的積極性、人際關(guān)系的融洽、性格特征良好以及無嚴(yán)重的心理問題等五個(gè)方面，培養(yǎng)幼兒健康的心理。一個(gè)人在幼兒時(shí)期形成的性格與品質(zhì)，將給未來生活或整個(gè)人生帶來重大影響。因此，幼兒在成長過程中如果受到的良好的教育，將會(huì)形成良好的性格習(xí)慣、養(yǎng)成符合社會(huì)規(guī)范的行為方式，讓孩子受益終身。

3.幼兒安全防護(hù)能力的培養(yǎng)

幼兒對周圍環(huán)境事物充滿好奇心，易出現(xiàn)系列安全隱患。在日常生活中對兒童進(jìn)行安全自護(hù)教育，讓他們學(xué)習(xí)如何注意安全，保護(hù)自已避免各種傷害是安全自護(hù)教育的重要內(nèi)容，也是幫助兒童有效避免意外事故發(fā)生的重要內(nèi)容。因此，在安全自護(hù)教育中首先要保證日常生活中的安全自護(hù)教育的有效開展。包括進(jìn)餐安全、睡眠安全、交通安全、用藥安全、用電安全、用火安全、社會(huì)交往安全以及各種生活用品使用安全等。教師要以結(jié)合兒童的實(shí)際需要進(jìn)行多樣化選擇進(jìn)行安全教育。

4.體育在健康教育中的作用不容忽視

學(xué)前兒童體育是使學(xué)前兒童身體健康成長和增強(qiáng)體質(zhì)的教育。健康教育中體育的內(nèi)容主要是進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)，基本體操，體育游戲，運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)等。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)前教育不斷發(fā)展出新的內(nèi)容，符合市場需求和兒童興趣需要的特色體育活動(dòng)，如籃球、足球、跆拳道、輪滑及定向越野等也成為學(xué)前兒童體育中的新內(nèi)容，越來越受到教育者的關(guān)注。

四、小結(jié)與思考

幼兒教育作為義務(wù)教育的基礎(chǔ)教育，對幼兒今后的發(fā)展意義重大。而幼兒健康教育是整個(gè)幼兒教育階段對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要組成部分，是保護(hù)幼兒健康成長的最特殊需要，科學(xué)合理的幼兒健康教育將為幼兒一生的健康和生活奠定良好的基礎(chǔ)。因此，從培養(yǎng)幼兒的自理能力、健康的心理、安全防護(hù)能力，通過體育活動(dòng)的開展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)等角度實(shí)施健康教育，是確保幼兒獲得身心的全面發(fā)展的重要保障。