如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化、生活化

（四川省開江縣普安鎮(zhèn)復(fù)興小學(xué) 四川開江 636250）

引言

小學(xué)生主要是以形象具體的思維為主，而數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，所以，小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，由于其自身階段性特征，單一的教學(xué)形式是無法將學(xué)生的注意力集中到課堂之中的。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化、生活化探究勢(shì)在必行。

一、小學(xué)生的心理發(fā)展特征

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

就調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)冬季主要表現(xiàn)為要強(qiáng)心理和責(zé)任心。第一，要強(qiáng)心理，學(xué)生之間的攀比心理，如分?jǐn)?shù)高低、老師表揚(yáng)情況、考試情況等；第二，責(zé)任心，學(xué)生為了不辜負(fù)老師、家長及學(xué)校的期望，以及為了完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以看出，小學(xué)生并不具備將自身融入到社會(huì)中的能力，僅僅只能將其作為社會(huì)意識(shí)中的一部分。另外，由于小學(xué)生階段性特征，思維邏輯意識(shí)還未形成，極易受到環(huán)境等因素的影響，改變學(xué)習(xí)的觀念。

2.學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，由此可以看出興趣的重要性，另外，由于學(xué)生階段性特征，所以，小學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)表象完全來源于學(xué)生的興趣，并且隨著年齡的增長在不斷變化。

3.思維發(fā)展特點(diǎn)

小學(xué)生思考問題的方式在成長的過程中，會(huì)逐漸演變成以邏輯思維為主。如基礎(chǔ)的機(jī)械性學(xué)習(xí)，即背誦、抄寫，之后，經(jīng)過長期的訓(xùn)練和培養(yǎng)，可以通過數(shù)學(xué)的方式解決問題。但是，由于邏輯思維自身具體性和局限性比較顯著，所以，會(huì)逐漸隨著學(xué)生年齡的增長進(jìn)入到成熟階段。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化、生活化實(shí)現(xiàn)途徑

1.在身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、體會(huì)數(shù)學(xué)無處不在

“只是來源于生活”，從這句話中可以看出生活的重要性，生活作為數(shù)學(xué)的發(fā)源地，現(xiàn)實(shí)就是數(shù)學(xué)的教學(xué)依據(jù)和實(shí)施地點(diǎn)，所以，數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，實(shí)際上就是幫助學(xué)生完成現(xiàn)實(shí)性問題向著數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)換的一個(gè)過程，并且數(shù)學(xué)和每個(gè)人之間的關(guān)系都息息相關(guān)。另外，在趣味性教學(xué)實(shí)施的過程中，數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用必須要被放在一個(gè)關(guān)鍵性的位置上，只有讓學(xué)生切身感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，才能夠被數(shù)學(xué)的生動(dòng)、親切，貼近生活等魅力吸引。對(duì)于數(shù)學(xué)科目的教學(xué)，最為關(guān)鍵的就是基礎(chǔ)性教學(xué)，小學(xué)作為學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)奠定的開端，學(xué)生還未對(duì)數(shù)學(xué)形成較為具體的認(rèn)知，老師可以通過具體、生動(dòng)、形象的形式將數(shù)學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)出來。

2.在課堂中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)趣味性

小學(xué)生能夠自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且吸收數(shù)學(xué)知識(shí)，與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活環(huán)境等息息相關(guān)。由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，數(shù)學(xué)抽象性和形象性的矛盾始終是數(shù)學(xué)老師教學(xué)的難點(diǎn)。所以，為了能夠解決這一矛盾，老師不僅要要將教學(xué)重點(diǎn)放在提高語言表達(dá)能力和語言直觀上，而且還要能夠熟練地把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧的教學(xué)方式的。其中，“直觀”包括了實(shí)物、模像、言語這三種類型，最大的特點(diǎn)就是可以直接進(jìn)行接觸，所以，老師必須要對(duì)課堂中的教學(xué)內(nèi)容加以運(yùn)用。

3.在現(xiàn)實(shí)中利用數(shù)學(xué)，發(fā)覺數(shù)學(xué)的實(shí)用性

雖然人們通過實(shí)踐檢驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性和實(shí)用性，并且也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)自身的魅力，但是，數(shù)學(xué)是一門關(guān)系到人生價(jià)值的學(xué)科的這種意識(shí)，并不是每個(gè)學(xué)生都具備的，所以，為了能夠有效的激發(fā)出學(xué)生的這種意識(shí)，首先，就是要在數(shù)學(xué)知識(shí)講述的過程中，闡述數(shù)學(xué)理論的來源及當(dāng)前生活中的實(shí)際應(yīng)用；其次，聯(lián)系生活實(shí)際，老師可以通過讓學(xué)生觀察生活、思考生活及探究生活的方式，學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)；最后，真正的將數(shù)學(xué)作為一門提高自身素養(yǎng)的學(xué)科。如10-20之間各個(gè)數(shù)字學(xué)習(xí)的過程中，可以通過設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生們進(jìn)行數(shù)字練習(xí)，如尋找某某門牌號(hào)，尋找某本書的頁碼等等，學(xué)生通過隨機(jī)性的練習(xí)，不僅有效的鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，而且還能夠在練習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的便捷性和實(shí)用性。

結(jié)語

綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化、生活化研究的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化、生活化并不是一味的聯(lián)系生活實(shí)際，也不是一定要通過直觀的教學(xué)方法讓課堂上熱鬧非凡。而是能夠從根本上豐富數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，所以，老師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)期間，可以選取生活為教學(xué)背景，從生活中找出與數(shù)學(xué)交叉的地方，提煉出課堂教學(xué)的內(nèi)容，豐滿課堂教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)一步提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。