在實(shí)踐中體驗(yàn)律動(dòng)之美
——大班韻律活動(dòng)之三案例分析

（江蘇省南京市建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 江蘇南京 210000）

一、前期幼兒律動(dòng)能力調(diào)查

在此次研究中對(duì)于幼兒的律動(dòng)能力，我主要從動(dòng)作、隨樂(lè)性和合作性三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行測(cè)評(píng)研究。在某天下午的活動(dòng)時(shí)間，我給幼兒放了音樂(lè)《瑞典狂想曲》（幼兒之前沒(méi)學(xué)過(guò)），讓幼兒在聽(tīng)了兩遍音樂(lè)之后，再邊聽(tīng)音樂(lè)邊用學(xué)過(guò)的動(dòng)作進(jìn)行自由律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒合作律動(dòng)。通過(guò)對(duì)參加活動(dòng)幼兒的律動(dòng)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)可以看出，在動(dòng)作方面，大多數(shù)幼兒都能有上肢動(dòng)作，少數(shù)幼兒能夠有下肢動(dòng)作，且大動(dòng)作多于精細(xì)的小動(dòng)作；在隨樂(lè)性方面，大多數(shù)幼兒都能較好的掌握音樂(lè)的節(jié)奏，跟著節(jié)奏做動(dòng)作，但是對(duì)音樂(lè)的理解能力不足，樂(lè)句感和樂(lè)段感不強(qiáng)；在合作性上，幼兒之間往往是互相笑著做動(dòng)作，很開(kāi)心，但是沒(méi)有什么語(yǔ)言交流，在沒(méi)有教師的幫助下，不會(huì)合作來(lái)完成某一個(gè)動(dòng)作。

由此可以看出，該班幼兒未能達(dá)到5～6歲幼兒所應(yīng)該達(dá)到的律動(dòng)能力目標(biāo)。

二、改變進(jìn)行時(shí)

1.改進(jìn)時(shí)間

除了早上的晨間鍛煉操，我會(huì)在一日活動(dòng)時(shí)間中增加韻律活動(dòng)的教學(xué)時(shí)間，保證每周至少有一次韻律活動(dòng)，并在下午的自由活動(dòng)時(shí)間里，給幼兒播放一些律動(dòng)感強(qiáng)的音樂(lè)作背景音樂(lè)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)能夠自由律動(dòng)的氛圍。

2.改進(jìn)空間

在進(jìn)行韻律活動(dòng)教學(xué)時(shí)，讓幼兒把小椅子都整齊的放在教室外，在教室內(nèi)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)較為寬敞的環(huán)境，有利于幼兒活動(dòng)，并且利用多媒體設(shè)備為幼兒播放音樂(lè)，這樣既有利于控制音樂(lè)的播放，也有利于師幼之間的互動(dòng)。在進(jìn)行需要來(lái)回走動(dòng)、變換隊(duì)形的韻律活動(dòng)時(shí)，帶幼兒去室外寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。

3.改進(jìn)韻律教學(xué)活動(dòng)的音樂(lè)材料

音樂(lè)活動(dòng)中最為重要的就是音樂(lè)材料的選擇。結(jié)合班級(jí)正在進(jìn)行的主題活動(dòng)《我的生活我做主》，我設(shè)計(jì)改進(jìn)的三篇教案均未選擇兒歌作為音樂(lè)材料，而是選擇難度適中的交響樂(lè)或民歌作為音樂(lè)材料。

三、案例實(shí)錄

以下記錄的就是在開(kāi)展為期三周的《我的生活我做主》的主題中，在自己認(rèn)真準(zhǔn)備后每周一次的韻律活動(dòng)中的片段案例分析，有成功也有失敗，希望自己能從每一次的實(shí)踐反思中得到成長(zhǎng)。

第一周

活動(dòng)名稱：傳帽游戲舞

活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：旨在增進(jìn)幼兒之間的合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)懂樂(lè)句之間的區(qū)別。

作品分析：

本次活動(dòng)利用的音樂(lè)作品是《墨西哥草帽舞》。整個(gè)樂(lè)曲長(zhǎng)度適中，主旋律突出，節(jié)奏快慢分明，難度適中，樂(lè)句和樂(lè)句之間的差別易于幼兒掌握，能夠通過(guò)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)幼兒建立區(qū)分樂(lè)句、樂(lè)段的意識(shí)。

教案設(shè)計(jì)思路：

游戲是幼兒最基本、最喜歡的活動(dòng)。韻律活動(dòng)本身比較枯燥，而通過(guò)游戲的形式，改變?cè)竞?jiǎn)單劃一的活動(dòng)形式，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，并隨著音樂(lè)作出反應(yīng)，使幼兒能在游戲中更自然更愉快地學(xué)會(huì)聽(tīng)辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂(lè)的基本要素。夏天即將來(lái)臨，帽子也越來(lái)越多的出現(xiàn)在孩子的頭上?！懊弊游琛奔荣N近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，又超越幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，將游戲與表演融為一體，在音樂(lè)游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽、自信的展示自己。

第二周

活動(dòng)名稱：有趣的按摩

活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：旨在發(fā)展幼兒手部精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的隨樂(lè)性。

作品分析：

本次活動(dòng)所運(yùn)用的音樂(lè)是圣桑的《動(dòng)物狂歡曲》終曲。這段音樂(lè)活潑、流暢、歡快，恰好能與“按摩”的動(dòng)作結(jié)合在一起，運(yùn)用時(shí)緩時(shí)快、時(shí)輕時(shí)重的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)韻律活動(dòng)。

教案設(shè)計(jì)思路：

這個(gè)教案我是借鑒了別的優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將幼兒的生活與活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，綜合運(yùn)用幼兒視、聽(tīng)、觸等多感官教學(xué)。活動(dòng)首先是視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣，讓幼兒不由自主地把這首音樂(lè)作品與按摩聯(lián)系起來(lái)。接著讓幼兒自己創(chuàng)編按摩的動(dòng)作，促進(jìn)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。最后讓幼兒自己感受音樂(lè)的節(jié)奏和情感，隨著音樂(lè)來(lái)給同伴“按摩”，同時(shí)提醒幼兒注意樂(lè)曲的前奏。

第三周

活動(dòng)名稱：擁軍秧歌

活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：旨在發(fā)展幼兒的下肢動(dòng)作。

作品分析：

本次活動(dòng)選擇的音樂(lè)是《解放軍進(jìn)行曲》。這首樂(lè)曲節(jié)奏感很強(qiáng)，給人一種氣勢(shì)昂然的感覺(jué)，很貼合活動(dòng)主題。同時(shí)也滿足了班級(jí)里男孩子的需求，考慮了音樂(lè)材料選擇的性別需要性。以往幼兒園韻律活動(dòng)音樂(lè)的選擇大多中性化，有時(shí)甚至偏女性化，我覺(jué)得幼兒園里應(yīng)該更多地選擇一些充滿陽(yáng)剛之氣的音樂(lè)。

教案設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒動(dòng)作編創(chuàng)能力，所以就需要幼兒首先要對(duì)作品的情感有一定的了解。為了幫助幼兒加深對(duì)樂(lè)曲的理解，我采用了對(duì)比的方法，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)先選擇幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)的一首很抒情的樂(lè)曲《搖籃曲》讓幼兒復(fù)習(xí)，然后再引出今天活動(dòng)的音樂(lè)《解放軍進(jìn)行曲》，兩首樂(lè)曲形成的強(qiáng)烈對(duì)比能幫助幼兒更好地把握樂(lè)曲情感。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，讓幼兒在與同伴的相互學(xué)習(xí)中創(chuàng)編出各自不同的動(dòng)作。

四、研究結(jié)果

一個(gè)月后，我再次對(duì)幼兒的律動(dòng)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)。通過(guò)一個(gè)月的改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，在動(dòng)作方面，有更多的幼兒出現(xiàn)了軀干動(dòng)作和腳部動(dòng)作；在隨樂(lè)性方面，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的改進(jìn)實(shí)踐，幼兒并沒(méi)有太大改變；在合作性上，幼兒開(kāi)始與同伴有語(yǔ)言交流，并已有少數(shù)幼兒嘗試與同伴合作完成某一動(dòng)作。

五、反思

幼兒園的韻律活動(dòng)教學(xué)的改進(jìn)是一個(gè)很長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，需要老師們不停地實(shí)踐、研究。此次僅僅跨出的研究的這一小步，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師可以在了解了其特點(diǎn)之后，近一步地進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。

對(duì)于我這個(gè)“新手”來(lái)說(shuō)，韻律活動(dòng)教學(xué)方式的探索是一個(gè)很長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，需要我不停地實(shí)踐、反思、改進(jìn)。