交互式電子白板讓語(yǔ)文課堂精彩紛呈

（大連市金州區(qū)陽(yáng)光小學(xué) 遼寧大連 116100）

交互式電子白板可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和課堂參與程度，使得老師的教學(xué)效果更加明顯。隨著新課程改革的不斷深化，交互式電子白板逐漸走進(jìn)我們的課堂，合理利用電子白板這種新型的教學(xué)工具，有效整合教學(xué)資源、構(gòu)建課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為語(yǔ)文教師提高教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。下面我就結(jié)合獲得全國(guó)課一等獎(jiǎng)的課例《太陽(yáng)》這節(jié)課，來談一談白板環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)方面的一些想法。

一、多種功能優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)課堂效果

白板軟件具有豐富功能，為資源型教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支撐，白板為學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供豐富的媒介，提高學(xué)生的注意力和理解力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加視覺效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，為學(xué)生提供自主探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的直觀支持。例如：批注繪畫書寫功能都可以在教學(xué)中使用，標(biāo)注重點(diǎn)詞句或圖片，提高學(xué)生的專注力；錄屏功能可將學(xué)生操作的過程錄制下來，再次回放，幫助學(xué)生理解較難的知識(shí)點(diǎn)；特效動(dòng)畫及圖片透明后展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的過程可以變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，直觀展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵之處；拍照、探照燈、擦除等功能的使用，活躍了課堂氣氛，也加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。合理地運(yùn)用白板功能，能令課堂活力四射，令師生精神亢奮，喜形于色，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)、高效。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。由于本課主要講的是關(guān)于太陽(yáng)的科普性說明文，所以在開課我就設(shè)定了后羿射日的情境。

導(dǎo)入時(shí)，利用白板資源中的動(dòng)畫功能給大家講《后裔射日》的故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺，提出問題，“太陽(yáng)能不能被后羿射下來？為什么？”引發(fā)思考，調(diào)動(dòng)孩子的求知欲。

在識(shí)字寫字闖關(guān)游戲中，我設(shè)計(jì)了后裔設(shè)日的識(shí)字環(huán)節(jié)，就是每點(diǎn)一下帶字的太陽(yáng)圖片，這個(gè)“太陽(yáng)”就消失了，孩子們的激情很高，高高舉起手要讀一讀，點(diǎn)一點(diǎn)，黨太陽(yáng)剩下最后一個(gè)，自然射不下來，我們要留一個(gè)在天上，而這個(gè)太陽(yáng)圖片上面的字就是“繁”字，這也是本課要會(huì)寫的生字。自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，在利用漢字筆畫資源展現(xiàn)字的筆順和結(jié)構(gòu)，在學(xué)生書寫后運(yùn)用通傳和書寫功能糾正生字的寫法，讓學(xué)生輕松正確的掌握生字，

在整個(gè)的識(shí)字寫字的闖關(guān)游戲過程中，我通過白板的特效互交功能，創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境：學(xué)生每過一關(guān)，就可欣賞到精美的太陽(yáng)圖片，這種獎(jiǎng)勵(lì)既是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一種手段，也是拓展學(xué)生知識(shí)的一個(gè)途徑，學(xué)生看到精美的圖片時(shí)，都發(fā)出驚喜的感嘆，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

這些特殊效果和應(yīng)用技巧，提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，課堂氣氛也很活躍。學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí)、提高了能力，輕松掌握了生字詞。

三、呈現(xiàn)真實(shí)情景，解決教學(xué)重點(diǎn)

在學(xué)生匯報(bào)本課的重點(diǎn)“太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱”的三個(gè)特點(diǎn)時(shí)，我運(yùn)用“拖動(dòng)、遮擋、圈畫、計(jì)算器、畫圖和圖片展示”等功能，通過對(duì)比，真實(shí)情景展現(xiàn)和計(jì)算等方式讓學(xué)生在合作、探究中明確說明方法和課文內(nèi)涵，突出教學(xué)的重點(diǎn)。

在交流“太陽(yáng)的遠(yuǎn)”的句子時(shí)，利用拖動(dòng)功能，把“1.5億公里”這個(gè)詞遮蓋住，讓學(xué)生比較思考列數(shù)字的好處，為認(rèn)識(shí)列數(shù)字的說明方法做好鋪墊。同時(shí)利用圈畫和計(jì)算器功能計(jì)算出20年有7300天，3500年多少天？讓學(xué)生形象、直觀地理解太陽(yáng)的遠(yuǎn)，體會(huì)列數(shù)字的好處。

在交流“太陽(yáng)大”的句子時(shí)，利用白板中的畫圖功能，在白板上畫一個(gè)最大的圓作為太陽(yáng)，按照太陽(yáng)和地球的比例，讓學(xué)生猜一猜，畫一畫地球的大小，最后指導(dǎo)學(xué)生，此時(shí)的地球就是屏幕上的一個(gè)“點(diǎn)”這樣的展示，變抽象為直觀，通過直觀的比較，讓學(xué)生感受地球已經(jīng)非常大，太陽(yáng)比地球還要大得多，這對(duì)他們也是視覺和思維的沖擊，對(duì)作比較的說明方法也有了深刻的理解。

在交流“太陽(yáng)熱”的句子時(shí)，我圈畫描寫太陽(yáng)熱的數(shù)字（6000攝氏度）、圖片展示（真實(shí)太陽(yáng)圖片和鋼鐵融化的圖片）讓學(xué)生感受列數(shù)字、舉例子，打比方說明方法的具體、生動(dòng)和形象。同時(shí)感受太陽(yáng)的熱，至此解決教學(xué)重點(diǎn)。

四、自主探究操作，突破教學(xué)難點(diǎn)

交互式電子白板最突出的是強(qiáng)大的交互功能，靈活地使用電子白板，不但可以使老師得解放，還可以使教學(xué)效率有所提高，也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的的重大改革，更加突出了學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位。

理解太陽(yáng)雨人的密切關(guān)系時(shí)，“雨雪的形成”和“風(fēng)的形成”學(xué)生很難理解，我先讓學(xué)生朗讀課文，自主探究。然后出示相關(guān)文字圖標(biāo)，向?qū)W生提出問題，你能擺一擺說一說，雨雪是怎樣形成的嗎？學(xué)生們根據(jù)提示，大膽想象，踴躍發(fā)言，根據(jù)課文內(nèi)容，將圖標(biāo)擺出正確的順序，然后看著圖標(biāo)復(fù)述與學(xué)的形成。學(xué)生利用白板的拖動(dòng)，圈畫功能，在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)手操作，使枯燥的文字轉(zhuǎn)化為直觀的圖片，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，更形象深刻地理解雨雪的形成。這種互動(dòng)方式為老師和學(xué)生提供了更多地交流互動(dòng)機(jī)會(huì)。人人參與，為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)。同時(shí)，我利用白板的標(biāo)注功能畫出紅藍(lán)箭頭，表示冷熱空氣的流動(dòng)過程，幫助學(xué)生直觀理解風(fēng)的形成，感受大自然的奧妙，教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。

電子白板的應(yīng)用使得教學(xué)方式發(fā)生了眾多變化，教學(xué)過程更加完善，使學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，上課時(shí)學(xué)習(xí)效率也有明顯的改善。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比較，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中使用電子白板，更能體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀性，幫助學(xué)生走入文本，理解文本。

五、白板輔助工具，拓展知識(shí)深度

白板的使用不是孤立的，我們可以利用多種軟件與白板結(jié)合，讓課堂充滿激情與挑戰(zhàn)，本課的拓展環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生通過鏈接到我的博客中觀看太陽(yáng)黑子的視頻，然后讓學(xué)生掃博客的二維碼，讓學(xué)生通過微博觀看相關(guān)的太陽(yáng)視頻、圖片和文字常識(shí)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索太陽(yáng)奧秘的興趣。

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，交互式電子白板在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中起著越來越重要的作用，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。小學(xué)語(yǔ)文課堂中使用交互式電子白板，應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)模式條件下，實(shí)現(xiàn)與新型的科技手段的有機(jī)結(jié)合，使得教學(xué)情境更加真實(shí)，以實(shí)現(xiàn)交互式電子白板的交互教學(xué)模式，加強(qiáng)練習(xí)電子白板的強(qiáng)度。在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，學(xué)生在課堂上自由地發(fā)表自己的見解，和老師進(jìn)行更好的交流溝通，增加自己對(duì)知識(shí)的見解，使得小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果更加明顯。

在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，讓我深深體會(huì)到，電子白板不僅具有圖文并茂、聲像結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，而且具有記錄課堂教學(xué)過程、再現(xiàn)教學(xué)情境的特點(diǎn)。雖然語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用雖然有很多的優(yōu)點(diǎn)，給我們的教學(xué)帶來了很大的方便，但是我們也不能盲目地為追求潮流而過多使用，應(yīng)該積極樹立正確的教學(xué)觀念，合理應(yīng)用電子白板，積極創(chuàng)造良好的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，以提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。