讓音樂為童心插上翅膀

（安徽省六安市城北第二小學 安徽六安 237000）

引言

小學生就像一張白紙，擁有純潔的童心，音樂可以將小學生帶入到夢幻世界中，讓他們在美妙的音樂中放飛童心，進而讓音樂可以陶冶學生的情操，讓想象力可以自由翱翔。

一、讓童心插上幻想翅膀

小學音樂教材中有很多能夠引起學生幻想的內(nèi)容，教師要將這些內(nèi)容進行整合，然后將其進行科學合理的安排，要堅持由淺到深的原則，這樣就能讓學生接受系統(tǒng)的音樂教育。教師在開展音樂教學的過程中，一定要仔細品味音樂作品的內(nèi)涵、構(gòu)思等，還要站在小學生的視角去看待作品中描繪的東西，因為不管是生活中還是音樂作品中，所表現(xiàn)出來的都是一般事物和想象，只有反復的揣摩和品味，才能夠幻想出多姿多彩的世界，進而使得童心可以在音樂中翱翔。在音樂教學的過程中，教師要多和學生互動交流，引導他們?nèi)ハ胂蠛吐?lián)想，這樣他們就會在音樂中發(fā)現(xiàn)美麗的世界。教師要善于運用有趣的，巧妙的語言或者對話，在音樂的作用下將學生的思維引入到廣闊的天空中去，這樣他們腦海中就會構(gòu)建出一個豐富多彩的天地，這是一個充滿童話般夢幻色彩的地方，學生的童心會得到最大化的釋放，同時還能提高他們的音樂素養(yǎng)，讓學生在享受音樂、欣賞音樂的過程中得到熏陶。小學生的思維一旦進入到幻想模式中，必然會產(chǎn)生好奇心和探究欲，對提出很多的“為什么？”，或者是有各種新奇的、天馬行空的想法，這時教師不要認為學生是想入非非，更加不要對他們的各種幻想進行指責，而是要鼓勵學生去大膽想象，使得學生可以插上幻想的翅膀，在音樂世界中自由的翱翔。教師在學生幻想的時候要進行引導，讓他們的幻想更加豐富，也就是說要讓幻想之火燃燒的更加猛烈?；孟胧莿?chuàng)造想象的一種形式，積極的、符合現(xiàn)實發(fā)展規(guī)律的幻想，能夠反映出小學生美好的理想境界，他們的世界也會更富有色彩。比如在學習《小雨沙沙》的過程中，教師既要引導學生細心觀察事物，還要引導他們進行想象，教師在教學之前可以讓學生描述“春天”的萬物和春天的景象，或者是讓學生想象小雨落下來的時候萬物的反映，這時學生的腦海中就會構(gòu)成一幅幅色彩斑斕的畫卷，進而促進學生想象力的發(fā)展。小學音樂教學中培養(yǎng)學生的幻想里至關(guān)重要，這是因為音樂知識是有限的，但是幻想是無線的，古代有飛天神話，屬于幻想的范疇，但是現(xiàn)代的宇航員登月是現(xiàn)實存在的，也就是人們將美麗的幻想變成了現(xiàn)實，因此小學音樂教學必須要讓學生插上幻想的翅膀，因為音樂為幻想提供了可能性。

二、音樂是童心的翅膀

音樂擁有美妙的旋律和富有韻律的節(jié)奏感，為學生進入幻想世界的介質(zhì)。小學音樂教材中的音樂都是精挑細選的，是一幅幅充滿詩情畫意的篇章，學生在學習這些音樂的過程中只有通過想象和幻想，才能夠真正走入到音樂所描繪的世界中，將絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)到學生的腦海中，這樣就能增強音樂的帶入感，學生會有種身臨其境的感覺，對音樂的鑒賞能力會增強，在欣賞的過程中也會和作品進行直接對話，對音樂作品的理解和感悟也會更加深刻，學生的音樂素養(yǎng)會得到全面提升。小學音樂教材中有很多具有豐富想象力的作品，是打開學生童心的鑰匙和窗口，教師要通過這些作品引導學生去幻想和想象，這樣他們讓學生的童心插上翅膀。我國有一位著名的音樂家李幼容，創(chuàng)作了很多的音樂創(chuàng)想作品，他在小時候經(jīng)常會聽一些民間傳說和降妖除魔的故事，在聽得時候會對這些事物產(chǎn)生童年幻想，慢慢地會受到一些啟發(fā)，最后寫出了很多的具有東方特點的幻想歌曲。在這為歌詞家的作品中經(jīng)常用夸張的事物組成童話世界，這樣的音樂更具有魅力和特色，也更能打動兒童的內(nèi)心世界，引發(fā)他們自主想象和幻想的想法。作家在創(chuàng)作《天上果園》的時候，是站在兒童的視角去觀察和想象的，將兒童的觀感和情趣融入到了歌詞中。因此，小學音樂教學要善于引導學生幻想，讓他們在音樂學習中釋放童心，這樣才能取得良好的教學效果。比如《童心是小鳥》通過富有詩情畫意的歌詞將兒童比擬成快樂的小鳥，這個比擬非常生動形象，其中的歌詞將兒童純真的童心刻畫的入不三分，從音樂中就能感受到兒童的朝氣蓬勃精神面貌，以及他們活潑天真的性格。整首歌曲的旋律比較歡快，能夠?qū)W生帶入到詩一般色彩斑斕的天地中，讓他們能夠感受到歌曲中的幸福快樂和自由自在。教師在教學生學習這首音樂作品的時候，要為學生提供展示自己的舞臺，讓他們大膽想象和聯(lián)想。學生通過想象對這首歌曲的感受會更深，在珍惜幸福美好童年生活的同時，還能體會到無拘無束生活的樂趣，這樣就能讓他們有一個豐富的情感體驗，從而幫助學生更好地理解音樂、感受生活。比如音樂童話故事《龜兔賽跑》，就有極大地想象空間，讓學生在欣賞和感受音樂的同時，還能夠開發(fā)他們的智力，是非常好的音樂幻想教學內(nèi)容，可以將學生帶入到夢幻的童話世界中，這樣他們就會展開想象的翅膀，在音樂天空中自由翱翔。

三、幻想是童心的窗戶

小學生有很多的想法，也喜歡幻想，他們在生活中經(jīng)常會產(chǎn)生千奇百怪的想法，在他們的世界中會出現(xiàn)星空，幻想動物會說話……小學生還常?；孟胱约猴w到天上的情境，在他們的腦海中充滿了各種奇思妙想，這是成人世界不會出現(xiàn)的東西，是學生充滿純真童心的一種表現(xiàn)，同時也反映了他們的智慧。每個人的童年不管是幸福還是充滿苦難，曾經(jīng)都有過天真、神奇、五彩斑斕的幻想，童心幻想實際上就是一個萬花筒，里面譜寫出了很多的夢幻曲，小學音樂教學是培養(yǎng)學生幻想力和想象力的重要途徑，教師除了要傳授學生音樂基礎(chǔ)知識，還要讓學生在音樂中插上童心翅膀，讓他們的童心在音樂中盡情釋放。

結(jié)語

總而言之，小學生喜歡幻想，這是他們的天性，音樂可以增進學生的幻想，學生在感受音樂的時候會產(chǎn)生各種幻想，腦海中會呈現(xiàn)出一個五彩世界，這對于開發(fā)學生的智力有很大幫助。因此，小學音樂教學要讓學生的童心在音樂中插上翅膀，讓他們純真的心靈能夠充分展現(xiàn)。