淺談班主任工作技巧

（吉林省梅河口市海龍鎮(zhèn)中心校 吉林梅河口 135000）

一、班主任老師要以身作則。

我們作為老師都知道，老師說(shuō)出的話，在學(xué)生看來(lái)就像至理名言，這是孩子們“向師性”的一種體現(xiàn)。正因?yàn)槿绱耍處熓且槐緹o(wú)字的書，我們這本書要經(jīng)得起學(xué)生閱讀，讓學(xué)生讀出你的身體力行，讀出你的表里如一。我們天天教育學(xué)生要講究衛(wèi)生，而我們自己的講桌、辦公桌上卻經(jīng)常亂做一團(tuán)，這樣的教育又有什么說(shuō)服力呢？在這一點(diǎn)上作為班主任每天都要告誡自己：每天走進(jìn)教室，一定要先把自己的講桌擦一擦，用完的東西及時(shí)整齊有序地?cái)[放好；看到掉在地上的東西隨手撿起來(lái)，這些都是舉手之勞，如果能夠持之以恒地堅(jiān)持下去，必將在孩子的心里產(chǎn)生一種強(qiáng)大的示范教育作用。

二、作為班主任老師教育學(xué)生一定要曉之以理，動(dòng)之以情，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，一定要以賞識(shí)和鼓勵(lì)為主

親其師而信其道，要想讓學(xué)生親近你，喜歡你，作為班主任，必須學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈。

每接手一個(gè)新的班級(jí)，班主任應(yīng)該先做好三件事：一是用最短的時(shí)間記住所有學(xué)生的名字，了解所有學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，因?yàn)橐寣W(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)就感受到來(lái)自于老師的熱情；二是統(tǒng)計(jì)好每個(gè)學(xué)生的生日，這對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，除了過(guò)年，沒有什么比過(guò)生日更讓他們感到快樂(lè)的了，在過(guò)生日這天出其不意地給孩子們一分驚喜，比如，組織全班同學(xué)一起唱一支生日歌，或者偷偷塞給他一張寫有祝福話語(yǔ)的生日卡等等，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這或許就是他們最好、最珍貴的禮物了；三是不論發(fā)生什么樣的事情，剛接班一定不要發(fā)火，在今后的工作中教育學(xué)生也應(yīng)該要曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生尊重你信服你，為新班集體的建立構(gòu)建輕松和諧的氛圍。在今后的具體工作中，要始終把握一個(gè)原則，對(duì)于學(xué)生的教育一定多對(duì)他們進(jìn)行賞識(shí)和鼓勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，其優(yōu)點(diǎn)就會(huì)被放得更大。少挑剔其缺點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)壓制其缺點(diǎn)。這是教育心理學(xué)上一個(gè)頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”，他的意思是說(shuō)：老師預(yù)言某些學(xué)生在某些方面將會(huì)出現(xiàn)好的行為時(shí)，這些學(xué)生真的展露出老師所預(yù)言的才華；反之，老師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木，學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見班主任的期待對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。

三、班主任管理要注重從小事做起，注重評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，合理利用班級(jí)干部和各小組長(zhǎng)的資源

一是抓好開端，嚴(yán)格訓(xùn)練。比如教室的桌椅擺放與課前準(zhǔn)備，都有嚴(yán)格的規(guī)定，誰(shuí)的桌子沒按要求卡住方磚的線，作為班主任可以親自示范，親自把它扶正，然后再讓那個(gè)同學(xué)做一遍，只有嚴(yán)格強(qiáng)化這關(guān)鍵的第一次，學(xué)生的心里才會(huì)形成一種約束力，以后他便會(huì)下意識(shí)地嚴(yán)格要求自己，這正是習(xí)慣的作用。

二是持之以恒、不斷積累。習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小事做起，并持之以恒。可以從要求學(xué)生的站姿與坐姿開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，要求學(xué)生做事有條理，從桌膛怎樣保持清潔、桌面?zhèn)淦吩鯓訑[放、預(yù)備鈴響后干什么等都加以規(guī)范訓(xùn)練。要求每名同學(xué)負(fù)責(zé)好自己腳下的一塊地兒。如果有一點(diǎn)做不好，甚至?xí)Ｏ聛?lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，作為班主任要深知“磨刀不誤砍柴工”的道理。之所以要磨刀，正是為了砍柴的時(shí)候快一些，多一些。

三是發(fā)揮班干部和組長(zhǎng)職能，科學(xué)評(píng)比。班級(jí)可以分成了若干小組，充分發(fā)揮組長(zhǎng)功能，做到人人有事做，事事有人管，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，使每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中，得到鍛煉和發(fā)展，從而使班級(jí)的小組功能體現(xiàn)的特別明顯。在班級(jí)管理中，可以靈活的把小組中的個(gè)人評(píng)價(jià)和小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，圍繞作業(yè)，課堂展示，傾聽補(bǔ)充，交流提問(wèn)、衛(wèi)生紀(jì)律等多個(gè)體系進(jìn)行每周一小評(píng)，每月一大評(píng)，建立起科學(xué)合理的班級(jí)評(píng)價(jià)體系。在這個(gè)評(píng)價(jià)體系中，每個(gè)組員在組內(nèi)都進(jìn)行縱向評(píng)比，而各個(gè)小組在班級(jí)內(nèi)都要進(jìn)行橫向評(píng)比，大評(píng)比和小評(píng)比相結(jié)合，個(gè)人表現(xiàn)與小組榮譽(yù)息息相關(guān)，就牢牢地把學(xué)生個(gè)人統(tǒng)籌于小組的集體榮譽(yù)感中。在小組的管理中，小組長(zhǎng)就像是指揮官發(fā)揮了及其重要的管理作用，成為了老師的得力助手，班級(jí)形成了分層交叉自我管理，班主任的工作就輕松了很多，同時(shí)，學(xué)生的好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

“愛滿天下”是陶行知先生的座右銘，可知沒有愛就沒有教育，用愛打開學(xué)生的心靈，是溝通學(xué)生情感的通道。用積極的方法去管理，用愛心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)，教師共同合作，才能做好班主任工作。

以上是我這幾年班主任工作的一些感想，體會(huì)。用積極的方法去管理，用愛心去對(duì)待每個(gè)同學(xué)，和家長(zhǎng)、教師共同合作，我相信工作會(huì)越來(lái)越成功。

總之，班級(jí)管理是一個(gè)比較瑣碎的工作，同時(shí)又有藝術(shù)和方法可追尋，關(guān)鍵是我們班主任在工作中做個(gè)有心人，不斷總結(jié)方法，不斷創(chuàng)新，把握學(xué)生心理特點(diǎn)，一定能使自己的班主任工作更加輕松、高效，這是我們共同追尋的目標(biāo)。