如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

（云南省曲靖市師宗縣丹鳳小學(xué) 云南曲靖 655700）

近年來由于科目和教師的增多，教師和學(xué)生接觸面減小，加之教師的切身利益于考試分數(shù)掛鉤。在多重壓力之下，教師只重于考分，把壓力轉(zhuǎn)加給學(xué)生，缺乏情感溝通，造成師生關(guān)系的不和諧。其實和諧的師生關(guān)系有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因為只有和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會敞開自己的心扉向老師表明其心理活動，勇于改正錯誤，樂意聽從教師的教誨，自覺遵守課堂紀律，發(fā)揮學(xué)習(xí)中的主體作用。反之，學(xué)生心門緊鎖，產(chǎn)生厭學(xué)情緒和強烈的抵觸情緒，故意與教師對著干，導(dǎo)致教育教學(xué)的失敗，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神，影響學(xué)生智力發(fā)展和心理健康。哪么如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？

一、欣賞學(xué)生

欣賞學(xué)生是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。十分欣賞會換來十分的感動。其實，每個人的內(nèi)心深處都渴望得到別人的欣賞與認同。而學(xué)生就更需要教師的欣賞。但是，有的教師卻認為那些道德紀律敗壞，學(xué)習(xí)不求進取的差生是麻煩的制造者，自己無法欣賞他們。如果這樣想，就會導(dǎo)致該生越來越差。試問：如果這個學(xué)生是你的孩子，你會怎么做？請相信：每一朵花都有怒放的理由。教師的欣賞能使學(xué)生精神振奮，心情舒暢。教師也會由于得到受欣賞學(xué)生的感激，而激發(fā)其體內(nèi)有利激素的產(chǎn)生。故而消除了自己生活中的不良情緒，心情總是處于愉悅狀去感染學(xué)生，從而形成和諧的師生關(guān)系。

二、關(guān)心學(xué)生

關(guān)心學(xué)生是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主要手段，給人一束玫瑰會留下一縷芬芳。教師對學(xué)生的理解和關(guān)心。必然會獲得學(xué)生的愛的回報，其實學(xué)生的行為就像一面鏡子。教給的是什么它反射出的也將是什么。因為當學(xué)生感受到教師的理解和關(guān)愛時，心情會非常愉快，從而產(chǎn)生對教師的熱愛，信賴和親近的情感，由于教師得到學(xué)生愛的回報，又進一步激發(fā)教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，從而形成和諧的師生關(guān)系。

三、尊重學(xué)生

尊重學(xué)生是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主要部分。尊重學(xué)生就是不要碰傷學(xué)生的自尊心，使每個學(xué)生都能抬起頭來笑對未來，因為自尊是支撐一個人在社會上站立的無形因素，是學(xué)生進取的支柱，是一個人的人格尊嚴。因此，對學(xué)生冷漠、挖苦、諷刺等有害于學(xué)生自尊的一切不良行為。都會引起學(xué)生的逆反心理和對抗情緒。造成師生關(guān)系的不和諧，所以教師應(yīng)尊重學(xué)生正當?shù)呐d趣愛好，注重引導(dǎo)，不能將自己的主觀愿望強加給學(xué)生，避免一切有損于學(xué)生自尊的行為發(fā)生，如果必須批評就從稱贊開始，批評的語句要委婉，誠懇，娓娓動聽，讓他們自己“悟”出來，因為學(xué)生的情感是有慣性的，在聽到一些對自己優(yōu)點的稱贊之后，心里自然會產(chǎn)生美好的感覺，對教師心存感激之情，這時候，學(xué)生的心靈是開放的，就比較容易接受教師的批評意見。

四、公平對待學(xué)生

一個教師做到熱愛優(yōu)生并不難，難的是熱愛差生，因為差生往往不做作業(yè)，課堂紀律差，考分低，老給教師添麻煩，常常做出一些有損班集體的事，其實差生的原因不只是出自于差生本身，而我們教師，家長也有著不可推卸的責(zé)任，因為當他們對自己的缺點，錯誤缺乏清楚的認識時，來自外部教師和家長的不求方法的批評和指責(zé)，會使他們意識到自身在學(xué)校里和家中的不利地位，被人看不起，感覺低人一等，對一切都失去信心，誤認為自己天生就是差生。因此，教師應(yīng)善于尊重差生，應(yīng)給他們和優(yōu)生平等的地位和權(quán)利，公平對待，絕不能厚此薄彼，親近一部分，疏遠一部分，喜歡一部分，厭惡一部分，一般來說“差生”的自尊是由于學(xué)習(xí)成績低下而受到挫傷，更需要教師的鼓勵，只有公平對他們，教師才能在他們的心目中樹立美好形象，和諧的師生關(guān)系也才可能形成。有了和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會親其師，信其道。

同時教師在課堂上應(yīng)多些微笑，多說鼓勵的話語，多與學(xué)生進行溝通，多讓學(xué)生發(fā)表自己的見解和主張，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的教學(xué)場面。從而拉近師生的距離，使學(xué)生在輕松愉快之中獲得知識，接受知識，也使師生情感在自覺或不自覺中得以溝通，進一步促進了師生關(guān)系和諧的發(fā)展，最終達到建立和諧師生關(guān)系的目的。

和諧社會需要和諧的校園環(huán)境，而和諧的師生關(guān)系是其中最活躍的因素，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校的和諧人際關(guān)系和學(xué)生的健康成長。教師要做到欣賞學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生，這種良性師生關(guān)系的建立有賴于我們每一位教育者為之不懈地努力奮斗。