現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用研究

【摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育的發(fā)展也越來越快，這就為初中英語(yǔ)教學(xué)帶來了極大的好處。信息化的教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，學(xué)生運(yùn)用這些能用資源來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使得他們對(duì)于英語(yǔ)的聽說讀寫都有一定的鍛煉。如今，老師并不是課堂的主體，學(xué)生才是課堂真正的主體，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行初中英語(yǔ)的教學(xué)，正是為國(guó)家培養(yǎng)了綜合型的人才，教育也越來越向這方面發(fā)展。這篇文章就現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù)；初中英語(yǔ)教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】楊歡，甘肅省白銀市育才學(xué)校。

【基金項(xiàng)目】該課題系甘肅省白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)BY[2018]G404號(hào)。

信息化是教育的必然選擇，因?yàn)樾畔⒒梢允箤W(xué)生能夠有各種各樣的學(xué)習(xí)渠道，而不再是局限于書本。另外，運(yùn)用信息化還可以活躍孩子們的思維，開發(fā)學(xué)生們的想象力，拓寬他們的視野，也讓學(xué)習(xí)變得不再那么被動(dòng)，反而可以輕松的進(jìn)行，也激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，從而老師更有利于開展英語(yǔ)教學(xué)的工作。那么現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)初中英語(yǔ)的作用有哪些呢？我們又該如何利用日新月異的信息資源呢？

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的作用

1.有助于提供很多的教學(xué)手段和制定很好的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師扮演的是傳授者，采用的是硬塞的教學(xué)手段，就是把課本上的內(nèi)容強(qiáng)硬的塞進(jìn)學(xué)生的大腦里，信息量局限了學(xué)生應(yīng)該補(bǔ)充或者擴(kuò)展的知識(shí)。但是現(xiàn)代信息技術(shù)卻恰恰相反，老師可以利用豐富的信息資源對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充或擴(kuò)展，可以豐富教學(xué)內(nèi)容。信息化最重要的優(yōu)點(diǎn)之一就是可以把書本上枯燥乏味的知識(shí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，把課本上學(xué)生不易理解的內(nèi)容變得通俗易懂，也就是把抽象內(nèi)容具體化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.有助于提起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)的效率。興趣和熱情是學(xué)習(xí)的兩大重要影響因素，學(xué)生們有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)率和成績(jī)，有了結(jié)果，孩子們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加喜歡，從而形成了良性循環(huán)。所以，老師在進(jìn)行教課的時(shí)候，能否吸引學(xué)生，能否引起學(xué)生的興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)能力的提高很重要。信息技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，前者可以豐富學(xué)生欠缺的知識(shí)，可以開拓學(xué)生的眼界視野，容易引起學(xué)生的注意；而后者則比較枯燥，比較乏味，所以信息化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提升有很大的幫助。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用

1.“聽”。在進(jìn)行英語(yǔ)聽力的專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，傳統(tǒng)的聽力教學(xué)就是學(xué)生從老師口里、錄音機(jī)或者磁帶來進(jìn)行聽力練習(xí)。這種教學(xué)模式有很多的缺點(diǎn)，其一就是老師的發(fā)音不一定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生聽不出發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而模仿對(duì)口語(yǔ)的發(fā)音有很大的影響；還有就是錄音機(jī)和磁帶資源不足，有些學(xué)生不會(huì)因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)就去購(gòu)買錄音機(jī)和磁帶，反而會(huì)偷懶。這就導(dǎo)致了學(xué)生的英語(yǔ)聽力不好，從而導(dǎo)致學(xué)生的聽力訓(xùn)練效果不好。而在信息資源豐富的今天，還有很多app的使用，都引起了學(xué)生去聽英語(yǔ)的興趣，學(xué)生可以用電腦自行搜尋聽力材料，也可以去聽一些經(jīng)典的英文歌，這也是一種不錯(cuò)的方法。

2.“說”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，口語(yǔ)是非常重要的一部分，因?yàn)槲覀儗W(xué)了英語(yǔ)能聽懂并能說出來是英語(yǔ)能力的很好的一種表現(xiàn)，日常生活中有很多英語(yǔ)運(yùn)用，更何況現(xiàn)在各國(guó)人口流入流出的情況很多，各國(guó)的融合和文化交流也越來越多，英語(yǔ)是一種國(guó)際語(yǔ)言，所以，日后進(jìn)入社會(huì)會(huì)有很多運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，而口語(yǔ)更會(huì)被頻繁地使用。所以，在進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生大膽的說出來和讀出來。老師也可以通過找一些發(fā)音正宗標(biāo)準(zhǔn)的視頻音頻放給學(xué)生看或者聽，讓他們模仿，跟讀和練習(xí)，逐漸就能發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的音標(biāo)，模仿視頻的語(yǔ)速、注意重音，從而提高口語(yǔ)教學(xué)的效率。

3.“讀”。閱讀不論是在中文的學(xué)習(xí)上還是在英文的學(xué)習(xí)上都是非常重要的。英語(yǔ)課本的閱讀無聊，很難引起孩子的閱讀興趣，更不用說提高學(xué)習(xí)效率。但是信息資源豐富的現(xiàn)在，老師可以找到很多不同種類的閱讀材料供孩子閱讀，并可以選擇一些和課堂有關(guān)的有趣的閱讀資料，把課本內(nèi)容和搜索的資料結(jié)合起來，使課堂氛圍高漲，以博學(xué)生們的眼球，讓每個(gè)孩子都對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，同時(shí)老師還能更深入的了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，從而能更順利地開展教學(xué)工作。

4.“寫”。寫作也是進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)一項(xiàng)基本功，我們的英語(yǔ)考試從來就沒缺少過寫作這一題，這足以說明寫作的重要性。而我們平時(shí)進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，大都是給定了題目或者是半命題的形式，還有就是英語(yǔ)日記的形式，這種傳統(tǒng)的寫作練習(xí)固定了學(xué)生的思維模式，千篇一律的作文，學(xué)生為得高分，可以背一些固定句型和通用的句子，這對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并沒有積極作用，學(xué)生不能自主思考去進(jìn)行寫作。而現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助老師進(jìn)行間接性的教學(xué)，老師可以在網(wǎng)上與學(xué)生互相寫信，通過郵箱發(fā)過去，這樣，不僅老師能夠了解學(xué)生的寫作能力，也激起了學(xué)生的寫作興趣，從而提高教學(xué)的效率。

三、結(jié)語(yǔ)

一言以蔽之，當(dāng)今發(fā)達(dá)的信息技術(shù)與教學(xué)教育相結(jié)合是必然的。在對(duì)初中英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，適度使用信息資源，可以豐富課堂內(nèi)容，使課堂有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。老師也可對(duì)如何把課本與信息資源相結(jié)合進(jìn)行研究，充分利用信息資源，優(yōu)化教學(xué)資源制定相應(yīng)的教學(xué)方法，及其孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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