一帶一路背景下基于CDIO的英語外貿(mào)人才培養(yǎng)策略

【摘要】隨著一帶一路戰(zhàn)略的不斷實(shí)踐，市場對英語外貿(mào)人才的要求也在不斷增加，基于CDIO的英語外貿(mào)人才培養(yǎng)受到了社會各界的廣泛關(guān)注。在當(dāng)今時(shí)代，以CDIO工程教育理念為基礎(chǔ)的英語外貿(mào)人才培養(yǎng)模式發(fā)揮出了重要的作用，不僅符合英語教學(xué)的特點(diǎn)，而且能夠滿足市場的實(shí)際需求，對學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。本文主要研究的是一帶一路背景下基于CDIO的英語外貿(mào)人才培養(yǎng)策略，希望能給英語外貿(mào)人才培養(yǎng)提供一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】一帶一路；CDIO工程教育；英語外貿(mào)人才

【作者簡介】杜陽（1991.10-），女，漢族，河南南陽人，南陽理工學(xué)院，文學(xué)碩士，助教，研究方向：英語翻譯理論與實(shí)踐、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。

【基金項(xiàng)目】2018年度河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題，項(xiàng)目編號：SKL-2018-1469。

引言

CDIO工程教育模式是一種新型的教育模式，主要包含四個(gè)要素：構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作，它是一種實(shí)踐型教育模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠提高學(xué)生的知識水平和技術(shù)水平，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)英語教學(xué)的目標(biāo)。因此，研究一帶一路背景下基于CDIO的英語外貿(mào)人才培養(yǎng)策略具有非常重要的意義。

一、基于CDIO培養(yǎng)英語外貿(mào)人才的意義

1.滿足市場人才需求。在一帶一路背景下，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平迅速上升。一帶一路戰(zhàn)略為我國發(fā)展海外經(jīng)濟(jì)和國際貿(mào)易提供了契機(jī)，為我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。但是當(dāng)前市場中缺乏全面性的英語外貿(mào)人才，也就是缺乏經(jīng)濟(jì)知識和英語知識都具備的人才，這就影響了一帶一路戰(zhàn)略的實(shí)施?；贑DIO英語外貿(mào)人才培養(yǎng)模式滿足了市場人才需求，能夠培養(yǎng)出英語知識扎實(shí)，經(jīng)濟(jì)知識體系完善的人才，能夠應(yīng)付國際貿(mào)易中的種種問題。英語教師通過CDIO模式培養(yǎng)人才，不僅能夠開拓學(xué)生的國際視野，而且能夠提升學(xué)生的溝通能力，能夠讓學(xué)生在教學(xué)過程感悟知識，深化知識，有利于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，英語教師可以通過CDIO模式來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識實(shí)際應(yīng)用，能夠促使學(xué)生發(fā)展成為全面性的英語外貿(mào)人才。

2.符合英語教學(xué)特點(diǎn)。英語是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的語言，這就要求英語教學(xué)要注重實(shí)踐性和應(yīng)用性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，許多英語教師不尊重學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的感受，一昧的灌輸知識給學(xué)生，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相分離，讓學(xué)生無法深度掌握知識，阻礙了學(xué)生知識水平的提升?；贑DIO英語外貿(mào)人才培養(yǎng)模式符合英語教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)合應(yīng)用，凸顯出了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。在CDIO模式中，教師不僅講述知識，而且對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，不僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，還能提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，從多個(gè)角度去啟發(fā)學(xué)生，能夠讓學(xué)生成為實(shí)踐型人才。另外，教師對學(xué)生的要求也各不相同，能夠有針對性地培養(yǎng)學(xué)生，能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

二、基于CDIO培養(yǎng)英語外貿(mào)人才模式的應(yīng)用

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是知識的主要載體，也是教師教學(xué)的主要工具。英語教師要做好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)工作，提升教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際價(jià)值。首先，教師要了解CDIO工程教育模式的意義，要將教學(xué)和實(shí)踐兩個(gè)方面緊緊結(jié)合，要提取英語教材中的重難點(diǎn)，同時(shí)要增添一些生活實(shí)例，這樣不僅能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且能夠引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，有利于學(xué)生快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，教師要了解CDIO模式的內(nèi)涵，要主動研究英語教學(xué)的方向，要分析市場的實(shí)際需求，圍繞專業(yè)知識來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)內(nèi)容的適用性，促使學(xué)生成為英語外貿(mào)型人才。最后，教師要注重學(xué)生的喜好，要將學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容加入其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識。

2.改良教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師傳遞教育信息所使用的方式。英語教師要改良傳統(tǒng)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，發(fā)揮出指導(dǎo)作用。第一，做好學(xué)生互動工作。在CDIO模式中，教師由教學(xué)主體變?yōu)榻虒W(xué)主導(dǎo)，主要通過和學(xué)生互動來傳遞教育信息，能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教師通過和學(xué)生的互動能夠了解學(xué)生的實(shí)際水平，能夠制定針對性的教學(xué)策略，有利于學(xué)生提高專業(yè)技能，有利于教師提高教學(xué)效率。第二，做好集體教學(xué)工作。在CDIO模式中，教師主張學(xué)生共同進(jìn)步，通過小組合作的形式來學(xué)習(xí)知識、討論問題，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，有利于學(xué)生的后期工作。同時(shí)教師可以通過學(xué)生的合作來檢測學(xué)生的個(gè)人能力，有利于學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)揮，能給學(xué)生帶來成就感。

3.完善教學(xué)評價(jià)。教學(xué)評價(jià)是教師檢測教學(xué)效果的重要途徑。英語教師要完善教學(xué)評價(jià)，構(gòu)建CDIO評價(jià)體系，保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。首先，教師要研究英語專業(yè)對學(xué)生的要求，要分析國家貿(mào)易對人才的需求，從而制定出明確的評價(jià)指標(biāo)，同時(shí)要注重指標(biāo)的多樣性，要針對每位同學(xué)的實(shí)際情況合理的調(diào)整指標(biāo)。其次，教師要按照指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)，不僅要評價(jià)學(xué)生的測試情況，還要評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，也要評價(jià)學(xué)生的任務(wù)完成情況，這樣才能從全方位評價(jià)學(xué)生，才能發(fā)揮評價(jià)的促進(jìn)作用。教師要讓學(xué)生參與評價(jià)，讓學(xué)生自我提出問題、自我解決問題，讓學(xué)生自我發(fā)展。最后，教師要注重學(xué)生的評價(jià)反饋，通過學(xué)生的意見來優(yōu)化課程，從而提升教學(xué)有效性，加快學(xué)生的成才進(jìn)程。

三、結(jié)語

在一帶一路背景下，在英語外貿(mào)人才培養(yǎng)中應(yīng)用CDIO工程教育模式能夠提升教育質(zhì)量，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。CDIO工程教育模式重要的教學(xué)模式，對英語外貿(mào)人才培養(yǎng)有著非凡的意義。英語教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改良教學(xué)方法、完善教學(xué)評價(jià)，讓CDIO工程教育模式發(fā)揮出促進(jìn)作用，培養(yǎng)出更多的英語外貿(mào)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹來瑩，李文輝.基于CDIO的商務(wù)英語專業(yè)外貿(mào)人才培養(yǎng)模式研究[J].金融理論與教學(xué)，2015（05）：84-86.