江蘇省高中學(xué)生英語口語等級測試存在的問題及應(yīng)對

摘 要：江蘇省高中學(xué)生英語口語等級考試的初衷是促進中學(xué)英語教學(xué)改革，具有一定的積極意義。然而，在近幾年的實踐過程中，也出現(xiàn)了考試定位、過程、內(nèi)容、時間等方面的尷尬。面對即將出臺的新高考方案，文章建議從考試的要求、時間、內(nèi)容、組織等方面破除尷尬局面，以期在新高考方案背景下更有效實施高中英語口語測試。

關(guān)鍵詞：英語；口語；尷尬；破解

作者簡介：趙慧，江蘇省蘇州高新區(qū)第一中學(xué)教師，中學(xué)高級教師，蘇州市中學(xué)英語學(xué)科帶頭人，蘇州大學(xué)外國語學(xué)院碩士生導(dǎo)師。（江蘇 蘇州 215011）

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）34-0122-03

江蘇省高中學(xué)生英語口語等級測試（以下簡稱“高中英語口語測試”），目的是落實新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)生聽說能力的要求，促進中學(xué)英語教學(xué)改革，提高學(xué)生綜合運用語言的能力，它是高中素質(zhì)教育的一部分，也是江蘇省高考的一部分。從測試結(jié)構(gòu)上看，高中英語口語測試分一級和二級，在同一場考試中進行。一級考試要求學(xué)生能比較連貫地朗讀短文，語音語調(diào)基本正確，并能基本正確地回答問題。一級測試通過后馬上進入二級測試，考生按照給定的情景提示與考官進行一段對話（考官先開始），情景對話不少于6句，此后進行話題簡述，根據(jù)中文提示要點連續(xù)說一段話，能清楚表達主要意思，不少于10句話。高中英語口語測試最終成績分為四個等級：優(yōu)秀、良好、及格和不及格。

《高中英語口語等級測試綱要》（以下簡稱《綱要》）中規(guī)定，口語測試所圍繞的話題涵蓋個人情況、家庭情況、朋友和周邊的人、周圍的環(huán)境、日?；顒?、學(xué)校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關(guān)系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康、天氣、社會、文學(xué)與藝術(shù)、熱點問題等24個方面，所考查的功能意念包括社會交往、態(tài)度、情感、職業(yè)等11個維度，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)學(xué)生身心特點，所選擇的材料短小精悍，代表性強，易于操作。

《綱要》自實施以來，有效帶動了口語教學(xué)，一定程度上防止了“啞巴英語”現(xiàn)象。很多高三老師反映，《綱要》中的“話題簡述”部分，所選材料既貼近生活和學(xué)生實際，又符合高考考綱要求，對高三后期提高學(xué)生書面表達能力有一定的促進作用。

然而，在多年的英語口語等級測試實踐中，不可避免地出現(xiàn)了一些問題，甚至導(dǎo)致英語口語等級測試一定程度上成為“食之無肉，棄之可惜”的“雞肋”。

一、當(dāng)前高中英語口語等級測試面臨的諸多尷尬

1. 定位的尷尬：名義上是高考的一部分，實質(zhì)上并不影響高考資格。相對于學(xué)業(yè)水平測試前語數(shù)外和選修課為必修課“讓路”、必修課教師加班加點為學(xué)生輔導(dǎo)、大量學(xué)生全力沖刺必修課“4A”的干勁，少有學(xué)生專門為英語口語等級測試費神費力。學(xué)生們似乎沒有把這場測試當(dāng)成什么事，甚至他們對這場測試的緊張程度遠遠抵不上對學(xué)業(yè)水平測試的緊張程度。筆者當(dāng)然不希望這個應(yīng)試焦慮現(xiàn)象的出現(xiàn)，但是它從一個側(cè)面反映了學(xué)生對這場考試的定位。目前，只有少數(shù)高校的英語專業(yè)和相近專業(yè)要求考生的口語測試達到優(yōu)秀等級。對于大多數(shù)高校而言，英語口語等級測試的成績?nèi)绾危⒉挥绊懫滗浫W(xué)生。而對于大多數(shù)學(xué)生來說，英語口語等級測試只是一場普通的考試而已，成績好壞并不重要，所以也沒有必要投入太多的時間和精力。

2. 過程的尷尬：認真的組織，依舊難免在考試過程中出現(xiàn)考題泄漏。和其他省級命題一樣，參加英語口語測試命題的人員需要封閉命題一段時間，直到測試結(jié)束。因此，從命題過程來看，英語口語測試是嚴格而嚴密的。雖然英語口語測試命題和考務(wù)總體上嚴格遵循了考試規(guī)程，但在實際操作中，由于測試試卷是機密級別，一定程度上降低了口語測試的組織要求，組織工作不可能像學(xué)業(yè)水平測試和高考到位。比如，不可能也沒有必要協(xié)同公安、衛(wèi)生等各部門嚴格按照規(guī)程操作；考生原則上在本?；蜞徑鼘W(xué)校測試，未要求英語口語測試一定要在高考考點進行；考點（學(xué)校）并不能像高考一樣利用電子測量儀檢查考官和考生是否攜帶了電子通信設(shè)備；考試過程中也不能全程監(jiān)控；考場的通信網(wǎng)絡(luò)也不可能采用干擾設(shè)備干擾，等等。

3. 內(nèi)容的尷尬：情景對話部分的命題和范例本身存在著瑕疵。《綱要》即測試實施手冊，每年修訂一次。從歷年修訂的情況看，除了極個別地方調(diào)整外，沒有大的改動。在測試內(nèi)容上，筆者認為，英語口語等級測試的第二部分“情景對話”的范例提供不夠科學(xué)合理，在實際測試過程中經(jīng)常會導(dǎo)致考官和考生錯位、無話可說的尷尬局面。

以一則對話測試為例。中文提示為：假如有人詢問你有關(guān)《中國日報》的情況，你告訴他你最喜歡讀這份報紙。《中國日報》每星期一至星期六在北京出版，星期天是商業(yè)周刊版。你還告訴他，你經(jīng)常讀這份報紙是為了提高自己的英語水平，此外，也可以從此報獲取許多其他報紙上沒有的有用信息。

測試手冊和測試卷上提供的樣本一般是這樣：

A（考官）：Which English newspaper do you like best？

B（考生）：China Daily， I think.

A：Can you tell me where it is published？

B：Yes， its published in Beijing.

A：Is it a weekly newspaper？

B：No， it comes out from Monday to Saturday.

A：I hear there is an edition of Business Weekly every Saturday.

B：Yes， there is.

A：Do you often read it？

B：Yes， I often read it in order to improve my English.