關(guān)于克服英語學(xué)習(xí)被動單一的一些思考

余曉

摘 要：本文分析了英語學(xué)習(xí)方法上存在的主要問題：學(xué)習(xí)的被動性、內(nèi)容的單一性。針對這些問題提出了改善的方法：通過激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣、學(xué)法指導(dǎo)、多元化、以及強(qiáng)化語言實踐性的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自學(xué)能力、語用能力，從而提高英語學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方法;自學(xué)能力;語用能力

一、英語學(xué)習(xí)有哪些問題

（一）被動性。由于受傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)的影響，學(xué)生往往是老師怎么講，就怎么認(rèn)識，怎么思維，不會主動探究或質(zhì)疑，習(xí)慣于被動地接受知識。如學(xué)習(xí)生詞，學(xué)生往往習(xí)慣于老師教授怎么讀，什么意思，而至于發(fā)音拼寫有什么特點，與已學(xué)過的詞有何關(guān)聯(lián)、異同等特點則很少去對比分析。課后大部分學(xué)生不會自己主動規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，涉獵適當(dāng)?shù)恼n外內(nèi)容或采用適合自己的學(xué)習(xí)方式，而是依賴?yán)蠋煹淖鳂I(yè)布置。

（二）單一性。由于受長期的應(yīng)試教育影響，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容局限于單一的教科書及相應(yīng)的練習(xí)冊。學(xué)生不會根據(jù)自己的情況有選擇地、針對性地挑選一些課外讀物作延伸學(xué)習(xí)，課外閱讀量很少，惟恐超越了課本就會影響成績。這樣學(xué)生的知識面勢必狹窄，舉一反三能力弱。

二、如何提高學(xué)習(xí)效率

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動性

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。英語學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣是影響學(xué)習(xí)成績的一個重要非智力因素。教師要利用各種機(jī)會和形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的與理想教育，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)對個人的現(xiàn)實意義。使學(xué)生把英語學(xué)習(xí)的價值與自身價值聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)是自己生活的一部分，從而產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的動機(jī)。

2.利用成就感激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教師在教學(xué)過程中盡量使學(xué)生獲得成就感。學(xué)生成就感越強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性就越高。所以教學(xué)過程中教師要創(chuàng)造機(jī)會見縫插針地給學(xué)生以表揚鼓勵。課堂上盡量多用贊賞語。對于學(xué)習(xí)刻苦、進(jìn)步大的學(xué)生要及時給予表揚。

3.運用豐富生動的教學(xué)形式與手段培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂中教師盡量設(shè)計具有趣味性的教學(xué)活動。講課要風(fēng)趣幽默，選擇學(xué)生關(guān)注的話題，通過圖片、實物以及音像、動畫等多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動情境，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，形成有效的學(xué)習(xí)策略

使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。在英語教學(xué)中，使學(xué)生掌握各種具體的學(xué)習(xí)方法，如怎樣理解記憶、吸納信息、將所學(xué)知識系統(tǒng)歸納、語言實踐運用等方法。

1.在學(xué)習(xí)過程方面，指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、如何聽課、復(fù)習(xí)鞏固、拓展課外學(xué)習(xí)等。如指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生明確預(yù)習(xí)什么、怎么預(yù)習(xí)，要求做到：了解新課的基本內(nèi)容和形式，如對話課、閱讀課、復(fù)習(xí)課等;了解本課的詞匯要求，并能聯(lián)系舊知識作縱橫展開滾雪球式的學(xué)習(xí);找出認(rèn)為是有意義的重要的詞組和句型等，找出難懂的句子，使自己帶著問題聽課。

2.在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)音標(biāo)、詞匯、語法等。如指導(dǎo)學(xué)生識記單詞，要求學(xué)生避免采用單一、死記硬背的方法識記，而必須根據(jù)實際情況靈活運用多種方法合理識記。

3.在培養(yǎng)能力方面，指導(dǎo)學(xué)生如何培養(yǎng)聽說能力、閱讀理解能力、書面表達(dá)能力等。如在閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如快讀、略讀、注讀等習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生如何理解上下文、猜測詞義、理解主旨大意等。

教師在指導(dǎo)學(xué)法的同時，還要引導(dǎo)、提示學(xué)生自己去摸索、領(lǐng)悟?qū)W法，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，變學(xué)生的被動接受為主動地探求知識，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)自己的實際情況調(diào)整各種學(xué)習(xí)方法，從而形成有自己特色的學(xué)習(xí)策略。

（三）擴(kuò)大英語接觸面，改變內(nèi)容的單一性

若只局限于英語教材，學(xué)生的語言實踐量、語言的復(fù)現(xiàn)率還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師在教學(xué)中要以教材為中心，適當(dāng)穿插課外知識，甚至選擇第二教材，以擴(kuò)大英語接觸面，提高語言的復(fù)現(xiàn)率，實施多元化教學(xué)，使教學(xué)適合學(xué)生的特點與需要。具體的方法有：

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的背景知識，介紹外國的風(fēng)情典故、講幽默小故事、小話劇、角色扮演、教唱英語歌曲等。借助多媒體收集與教學(xué)有關(guān)的最新、最優(yōu)秀教學(xué)資源，包括有聲和無聲資料，并整理、加工、整合，通過多媒體引入課堂中，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的密度。

2.積極地鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量地課外閱讀，幫助學(xué)生選擇趣味性、知識性、實用性、難易適中的材料，包括故事、笑話、傳記、小說等各種文體的讀物以及廣告詞、天氣預(yù)報、告示、時刻表、各種須知甚至路牌等一切可供閱讀的信息。這一切都有助于閱讀視野的開擴(kuò)，有助于詞匯、語法理解等能力的提升。

3.指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)信息，把計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為有效的學(xué)習(xí)工具來幫助學(xué)習(xí)。

總之，掌握良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生學(xué)會自學(xué)的保證，作為英語教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不僅要教給學(xué)生英語知識，更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授與終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，竭盡全力使學(xué)生成為高效的學(xué)習(xí)者。

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