淺析提高小學(xué)生口算能力的方法

李喜文

摘 要：小學(xué)生口算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技能，是筆算與口算的基礎(chǔ)。為了提高小學(xué)生的口算能力，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其理解計(jì)算原理，并通過(guò)多種方式進(jìn)行練習(xí)。

關(guān)鍵詞：口算能力;方法

口算，又可稱為心算，是指在不借助計(jì)算工具，通過(guò)記憶與思考直接得出結(jié)果的計(jì)算方法，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種基本技能?？谒闶枪P算和估算的基礎(chǔ)，口算能力薄弱不僅影響到學(xué)生筆算和估算的速度及正確度，還會(huì)造成教師課堂教學(xué)速度的緩慢，無(wú)法很好的完成每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在新課標(biāo)中要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重要重視對(duì)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，同時(shí)提倡數(shù)學(xué)算法的多樣化。數(shù)學(xué)大綱中明確指出：要使學(xué)生能“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計(jì)算。如何提高小學(xué)生的口算能力，是每個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要面對(duì)的問(wèn)題。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教育家烏中斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，只會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望”。大家都知道“興趣是最好的老師”，學(xué)生并不是一開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身感興趣的，而是對(duì)隱含的學(xué)習(xí)內(nèi)容的表象產(chǎn)生興趣，教學(xué)中，我們可以用一些簡(jiǎn)單的小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生吧表象的興趣轉(zhuǎn)化對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。為了避免小學(xué)生在大量的口算練習(xí)中產(chǎn)生厭學(xué)情緒，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生，特別是低年級(jí)小學(xué)生自制能力不強(qiáng)，容易被一些新鮮事物所吸引，在日常教學(xué)中可以通過(guò)口算接龍、卡片圖表、口算、視算和聽(tīng)算等多種訓(xùn)練方法，尤其是采用口算競(jìng)賽或比賽的方式更能有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)學(xué)生思維非?；钴S，主要思維活動(dòng)方式是具體的形象思維，從一年級(jí)對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行口算開(kāi)始，通過(guò)學(xué)具等直觀教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)數(shù)字產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，將10以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行分解，并根據(jù)教師的口令來(lái)用小棒或是其他學(xué)具來(lái)對(duì)數(shù)字進(jìn)行擺放，讓學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的組成和分解產(chǎn)生充分的認(rèn)識(shí)和掌握，為快速口算10以內(nèi)的加減法打下基礎(chǔ)。

還可以設(shè)計(jì)一些小朋友感興趣的游戲，如小貓回家，通過(guò)小組競(jìng)賽的方式，提高孩子們的積極性，吸引孩子的眼球，培養(yǎng)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，小朋友要是想玩這個(gè)游戲只能不斷提高自己的口算能力，久而久之，就提高了孩子的口算能力，而老師也要不斷的從中鼓勵(lì)孩子們，讓這個(gè)孩子更加的喜歡計(jì)算，更加地喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、理解計(jì)算原理

提高口算能力，口算的計(jì)算原理、方法極為重要。教師要避免對(duì)口算結(jié)果的過(guò)度重視，輕視學(xué)生對(duì)計(jì)算原理和方法的掌握。教師要讓學(xué)生對(duì)計(jì)算原理和方法靈活掌握，既要知其然，也要知其所以然，并幫助學(xué)生逐步優(yōu)化計(jì)算方法。計(jì)算原理的重要性在簡(jiǎn)單口算時(shí)表現(xiàn)不明顯，當(dāng)難度增加時(shí)會(huì)大大提高口算的準(zhǔn)確性和速度。計(jì)算原理的掌握需要一個(gè)過(guò)程，可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的方法，讓學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)規(guī)律，掌握規(guī)律，探索規(guī)律，并消化吸收，運(yùn)用到口算中。

比如在一年級(jí)上冊(cè)時(shí)學(xué)習(xí)了用湊十法、破十法計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)退位口算，如果后來(lái)遇到含有類似6+9的口算，萬(wàn)一忘記了等于幾，利用湊十法，同樣能快速的計(jì)算出6+9=15。即使到后面學(xué)習(xí)“整十整百數(shù)”的口算時(shí)，此方法也是適用的。

三、設(shè)置合理的獎(jiǎng)勵(lì)方案

居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心?？谒阌?xùn)練本身是非?？菰锏?，就算教師已經(jīng)想盡辦法使口算訓(xùn)練變得豐富，變得生動(dòng)，但是鞏固孩子的口算興趣，口算自信心也是非常重要的。我們可以每天設(shè)置關(guān)于“口算”的比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。每個(gè)月都會(huì)舉行一次“口算大比武”的，對(duì)獲獎(jiǎng)的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)狀表?yè)P(yáng)，對(duì)有進(jìn)步的孩子張榜表?yè)P(yáng)， 進(jìn)步→表?yè)P(yáng)→進(jìn)步，這是一個(gè)良性循環(huán)。

四、加強(qiáng)練習(xí)

口算能力的提高，練習(xí)必不可少。口算練習(xí)首先要避免機(jī)械的重復(fù)，否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生乏味和厭倦，激不起孩子學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種形式口算練習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的口算興趣，應(yīng)該提倡口算練習(xí)形式的多樣化，使學(xué)生感到輕松有趣，自愿訓(xùn)練，這樣能達(dá)到更佳的效果。

幾種常見(jiàn)的口算訓(xùn)練方法。

1.聽(tīng)算。教師或者家長(zhǎng)按一定速度讀題，學(xué)生口算并說(shuō)出得數(shù)，及時(shí)訂正。

聽(tīng)算訓(xùn)練中有3點(diǎn)需要注意：第一、出題的速度;第二、出題的內(nèi)容;第三、出題量。

2.用口算卡片或者口算題。課堂或者家庭中都可以使用這種方法，既能節(jié)省時(shí)間，又能訓(xùn)練學(xué)生觀察能力及思維能力的敏捷性。

3.開(kāi)火車，做口算。這種方法適用于課堂教學(xué)中，教師可以借助多媒體課件出示口算題，學(xué)生按一定的順序?qū)?yīng)回答，其他同學(xué)判斷是否正確。這種方式有利于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和判斷能力。

4.搶答。這也是一種適用于課堂教學(xué)的口算訓(xùn)練形式。教師出示題目，或者口頭出題，一名學(xué)生迅速回答，其余同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。

5.口算競(jìng)賽測(cè)試。在一階段的口算練習(xí)后，用書面試題的形式，在限定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算測(cè)試，以此檢測(cè)學(xué)生近一階段內(nèi)的口算掌握情況，具體分析存在的問(wèn)題和原因，尋找解決和提高的辦法，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性。

提高小學(xué)生的口算能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師;其次，要幫助學(xué)生掌握計(jì)算原理和方法;最后，通過(guò)多種方式加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生的口算能力得到提高。

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