科學高效備考復習 提升學生應試能力

張軍喜

摘 要：新課標高考文綜地理命題已從“以知識立意”轉(zhuǎn)向“以能力立意”，更加突出了考查學生的地理思維能力，體現(xiàn)新教材的改革方向。因此運用正確的備考復習策略，把復習工作做扎實、做到位，就一定會收到理想的復習效果。

關(guān)鍵詞：新課標;地理;備考;復習策略

新課標高考地理試題以能力測試為主導，考查學生對地理基礎知識和基本技能的掌握程度和運用所學知識分析、解決實際問題的能力。新課改后的地理高考試題注重考查學生的地理思維能力和運用所學知識分析、解決實際問題的能力。本文探討高考地理備考復習策略。

一、夯實基礎知識，活用基本原理

學科基礎知識是我們應對復雜多變的高考試題的常規(guī)武器，也是我們以不變應萬變的高考理念，它是思考問題、解決問題的知識依托，是決勝高考的支撐點。隨著高考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)型，對基礎知識的要求不僅沒有降低，反而要求考生具有更厚實的基礎。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎知識，能力便無從談起。因此在復習應考中，我們要重視基礎，善于提煉主干知識。高考地理試題往往不以教材知識為切入點，而是使用新材料，營造新情境，設計新問題。因此，在學習中熟悉教材、夯實基礎是十分重要的。通過精讀教材，多層次、多角度、多方位梳理知識，掌握基本概念和關(guān)鍵詞語的含義，準確把握主干知識體系，避免出現(xiàn)知識盲點。要全面復習基礎知識，不留死角。對已考過的知識點，不能麻痹大意，在復習時可以轉(zhuǎn)換角度進行思考。

明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點，訓練答題思路，提高答題水平。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎上，總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理要素（地形、氣候、水文、植被、土壤等）、人文地理要素（人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟、文化等）間的相互聯(lián)系，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系及影響等。對于容易混淆的地理概念，注意進行對比分析。

二、構(gòu)建知識體系，凸顯主干框架

自然地理偏重原理、規(guī)律運用，聯(lián)系實際分析解決問題。重點抓好：①地球運動的地理意義（以日照圖為信息載體，計算時間、判斷節(jié)氣、分析晝夜長短和正午太陽高度變化等）;②大氣運動原理與天氣形勢分析（等壓線圖的判讀分析）;③氣候形成、特征、分布規(guī)律及對人類活動的影響;④河流水文特征;⑤海水鹽度與洋流的分布規(guī)律;⑥地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌;⑦地理環(huán)境整體性與地域分異規(guī)律等主干知識的教與學。人文地理偏重觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。重點抓好：①人類活動的空間布局的區(qū)位分析（包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)與商業(yè)活動，聚落形成與布局、交通點線等）;②環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展;③人口增長、遷移和城市規(guī)劃;④區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系等主干知識的教與學。區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運用。

三、強化讀圖訓練，提升析圖能力

地理圖表是高考地理試題主要的信息呈現(xiàn)方式。近年來的高考文綜地理試題對考生利用圖表進行分析、判斷、歸納和總結(jié)的能力要求在不斷提高，而很多考生因無法理解圖表中各要素的含義，難以從圖表中提取有效信息，導致嚴重失分。在備考復習中，教師要在培養(yǎng)學生讀圖、析圖方面多下工夫。讀圖訓練主要包括讀圖名、讀圖例、讀正圖，這是獲取地圖有效信息的捷徑。讀正圖的方法：①按地理事物的空間順序讀，這種方法適合閱讀反映地理事物空間分布特征的地圖;②按地理事物的時間順序讀，適合于閱讀表達地理事物隨時間發(fā)生變化的地圖;③根據(jù)地理事物內(nèi)在因果關(guān)系讀，適合于閱讀揭示地理事物內(nèi)部聯(lián)系的地圖。其次要正確指導學生掌握多種地理圖像閱讀、分析方法。析圖就是通過對地圖的分析，找規(guī)律、抓重點。有些地圖看起來似乎內(nèi)容繁瑣，雜亂無章，實際上往往是一件件簡單事物的疊加，關(guān)鍵是要善于進行分類分析，找出規(guī)律。每幅圖上的內(nèi)容往往有主次之分，分析地圖時還要善于辨清主次，排除次要信息的干擾，抓住每幅圖的核心和主旨，以提高獲取有效信息的效率。

強化讀圖訓練，有意識地讓學生進行讀圖、填圖與繪圖，引導他們總結(jié)各類地理圖表信息呈現(xiàn)的特點，結(jié)合圖表去理解和掌握地理基礎知識、基本規(guī)律，使其學會準確、全面地從圖表中提取顯性與隱性的信息并加以科學的表述，不斷提高學生的綜合分析與表達能力。

四、關(guān)注生活，關(guān)注熱點

高考地理試題注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，這是地理課程標準的基本理念，即“學習對生活有用的地理”和“學習對終身發(fā)展有用的地理”的具體體現(xiàn)。在復習備考過程中，教師要努力創(chuàng)設與日常生活息息相關(guān)的問題情景，將地理知識與生產(chǎn)、生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學生切實認識到學習地理知識的意義。時事熱點仍將是今后高考文綜地理考試重點考查的內(nèi)容。教師應科學地選用時事熱點材料，找準時事熱點與地理教學內(nèi)容的銜接點，并結(jié)合地理主干知識來命制檢測試題，引導學生關(guān)注當今社會的熱點、焦點問題，幫助他們形成正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。當然，高考關(guān)注熱點，并不等于加強了時事政治的考查，而是以時事熱點為背景材料，通過其深入考查考生掌握地理基礎知識及觀察、分析與實踐能力等情況。在復習備考中，教師大可不必猜題、押題，但研究一些與地理學科內(nèi)容有關(guān)的時事熱點材料，搜集、整理相關(guān)信息，結(jié)合時事熱點設計一些檢測試題，仍然很有必要。

綜上所述，在高考地理復習備考復習時，要緊扣教材內(nèi)容，以主干知識為前提，以圖表系統(tǒng)為手段，以區(qū)域地理和系統(tǒng)地理的有機結(jié)合為線索，以能力訓練為核心，夯實基礎，加強學法指導，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成多渠道獲取信息的能力，才能適應靈活多變的高考要求。才能在高考中取得滿意的成績。