如何增強班級凝聚力

宋玉萍

摘 要：在班級管理中增強集體的凝聚力非常重要。一個有向心力的班集體，學生們會時時刻刻從班集體的利益出發(fā)，在言行舉止上約束自己，不斷改正自身的缺點，改正不正確的學習方式。時時刻刻提醒自己，集體榮我榮。他們還會不斷地提高學習的積極性，取得良好的成績，為班集體增光。由此可見，一個班主任想要管理好自己的班級，就要增強學生的班集體榮譽感，增強班集體凝聚力。

關(guān)鍵詞：班級管理;凝聚力;榮譽感

增強班級凝聚力的重要性?！扒Ю镏虧⒂谙伋病薄Ｔ诒ㄈ诨且豢?，幾十頭企鵝團團圍在一起逃過一劫;在大火中。一個個螞蟻滾成一個蟻團，逃離大火……大自然中，這種團結(jié)一致，克服困難的現(xiàn)象，每天都在上演。大自然如此，更何況人類呢？據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，把一個人留在家里學習，和把孩子放在一個班集體中學習進行比較，自己一個人學習的，他們會變得越來越冷漠、孤獨、自私，缺少愛心。而在集體中成長的孩子們，他們會變得更加聰明，能夠關(guān)心別人，關(guān)心集體，而且社會的適應(yīng)能力特別的強。由此可見，一個班主任想要管理好自己的班級，就要增強學生的班集體榮譽感，增強班集體凝聚力。為了增強班集體的凝聚力，建設(shè)一個團結(jié)合作，力爭上游的班集體，班主任可以采取以下的措施。

一、勤于班級文化建設(shè)

具有嚴謹?shù)膶W風和良好的班風的班集體，同學們的學習積極性會非常的高，他們上課的時候會認真地聽講，課后會自覺地完成作業(yè)。而且呢，在學習上遇到不懂的難題，會問學習成績好的同學。他們在濃郁的學習氛圍中相互促進，會學樂學，力爭上游。以我去年的班級文化建設(shè)為例，我先在家委和學生中征集報名，最后確定報名為“書韻苑”，以“書韻苑”為班級主題，以“尊敬、干凈、靜心、精讀”為班風，讓學生靜心、精讀，創(chuàng)建一個書韻悠悠滿校園的和諧班級。

二、高揚生活的大旗，開展各種活動

很多事例說明，現(xiàn)在的學生，單靠課堂的四十分鐘是掌握不了更多的文化知識的。只有引進生活的源頭活水，讓學生走出課堂，進行社會實踐的學習，才更能適應(yīng)當前社會的要求，跟上時代改革的步伐，為學生未來的學習生活，奠定更堅實的基礎(chǔ)！班主任可以高揚生活的大旗開展各種活動，讓學生在活動中一起策劃，一起討論，相互促進。例如可以開展班干部競選活動、手抄報比賽、制作書簽比賽、講故事比賽、詩配畫比賽等，通過一系列的活動，形成一種團結(jié)合作，你爭我趕的學習氛圍。同學們在找尋資料的過程中，已經(jīng)不知不覺地學到了更多的文化知識，而且把這一過程中學到的知識，與同學交流，從而促進同學們的日常交際水平，提高口語表達能力，寫出的語言文字更具感染力！

在活動中，適當引進激勵機制，同學們在爭取好成績的過程中，他們會通過上網(wǎng)查找資料，與同學們合作，一起商討，一起訓(xùn)練，在這一過程，實際上也充實了自己，讓自己掌握更多的文化知識，了解更多的在課堂上學不到東西。同學們?yōu)榱送瓿赏粋€任務(wù)，爭取在比賽中得第一，他們發(fā)揮自己的特長，相互合作，為了最終的目的，組成一個團結(jié)合作的團隊，而在這努力的過程中，培養(yǎng)了他們的溝通能力，提高了口語交際能力！提升了綜合素養(yǎng)，讓學生真正成為全面發(fā)展的人。

三、讓每一堵墻會說話

利用一切可以利用的空間，圍繞報名來打扮每一堵墻，會讓學生感受到濃濃的學習氛圍，沐浴在書香芬芳的學風中，你爭我趕，力爭上游。比如：課室左邊墻，一進門設(shè)置一塊可擦小黑板，張貼班級公告，班級公約，班干部安排，課程表等。后面可以張貼班級日常行為規(guī)范。而課室后面，可把黑板分成三部分第一部分：快樂時光，用來展示學生參加各種活動的相片，留下美好的記憶;中間那片，用來張貼班名、班歌、班徽等，以及設(shè)置學生手抄報粘貼欄，張貼推普手抄報，安全教育手抄報，禁毒手抄報，以及征文比賽獲獎文章等。第三部分：“碩果累累”張貼班級以及學生獲得的獎狀，以此鼓勵學生學習優(yōu)秀，跟上優(yōu)秀，爭取做優(yōu)秀學生。教室右邊墻，張貼微笑文明 干凈有序我能行，對學習、勞動、紀律、衛(wèi)生表現(xiàn)好的，進行小紅星獎勵，一個星期統(tǒng)計一次，獲得小紅星獎勵多的，進行獎勵。在右邊墻的最前面，可以張貼社會主義核心價值觀，讓學生謹記黨的教誨。在課室的右前角，設(shè)置一個圖書角，貼上圖書角公約，以及安排學生當圖書管理員。讓學生在課余時間，可以開展課外閱讀活動，從而讓學生的閱讀量達到新課程標準的要求。

四、分工明顯 責任到人

實行分工到人，工作責任制，讓人人有事做，事事有人做。開學初，就制定班干部選拔制度，讓全班學生參與班干部競選。成立班委會后，就安排每一個學生都爭當各種職位。比如說安排他們當環(huán)保小衛(wèi)士、圖書管理員、安全小衛(wèi)士、生活協(xié)管員等。讓每個學生都參與到班級管理中，努力做到班級管理人人有責。他們都為自己是班級的一份子而感到驕傲感到自豪，隨之為班級爭取更多的榮譽而自覺遵守紀律，努力學習，營造良好的學習氛圍，形成嚴謹?shù)膶W風。

綜上，一個團結(jié)和諧的班集體，是以班級的魂為思想動力，發(fā)展為一種團結(jié)合作，積極向上，力爭上游的學習氛圍，進而努力學習，掌握更多的文化知識。要建立一個團結(jié)合作的和諧班集體，就要勤于班級文化建設(shè)，開展各種活動，增強班級的凝聚力，讓學生能為了班集體的榮譽而虛心好學，團結(jié)合作，力爭上游，進而為班集體貢獻自己的一份力量，努力成長為有個性，有創(chuàng)造力，適應(yīng)社會發(fā)展的人。

參考文獻：

[1]詹曉如.如何提高學生的班級凝聚力[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2015（6）：141-142.