提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的幾點見解

李遠(yuǎn)芬

摘要：本文從四個方面初步談了提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的方法，希望能給教師的教和學(xué)生的學(xué)帶來啟示。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)方法

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）11-0128

當(dāng)今社會是一個國際化的高科技時代，是一個信息社會化的時代，知識和信息的快速傳播加快了世界各國文化的交流。英語作為一種重要的交際工具，則是這種信息和文化交流的中心媒介?，F(xiàn)在的初中生正是新世紀(jì)的建設(shè)者、接班人。因此，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。下面，筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗簡要談?wù)勛约簩μ岣叱踔杏⒄Z教學(xué)質(zhì)量的幾點簡介：

一、更新教學(xué)觀念，全面實施素質(zhì)教育

教學(xué)改革是通過每一位教師的教學(xué)來完成的。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變是以教師教學(xué)行為的改變?yōu)榍疤岬摹！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出，改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。以往長期的灌輸式學(xué)習(xí)使學(xué)生變得內(nèi)向、被動、缺少自信、唯師是從，在一定程度上窒息學(xué)生的創(chuàng)造性。為了深入推進(jìn)課程改革，筆者認(rèn)為除了教師自身積極參與外，學(xué)校和上級主管部門應(yīng)加大監(jiān)管力度。只靠每學(xué)期開學(xué)初對教師的一兩次培訓(xùn)是不夠的。在學(xué)期中間最好能利用星期天定期組織教師觀摩新課改優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像實況，上級主管部門不定期地深入課堂聽課、指導(dǎo)。總之，既然教師是推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵因素，那就要通過各種方式先給教師“洗腦”。

二、提高教師素質(zhì)

1. 教師自己參加進(jìn)修。這包括兩方面的內(nèi)容：提高英語語言水平和鉆研學(xué)科理論。作為英語教師，我們必須堅持不懈地閱讀各種英語報刊，收聽各種英語廣播。只有這樣，知識才能更新，能力才能不斷提高。

2. 發(fā)揮英語教研組的作用。教研組是聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮教研組的作用。按時制訂教學(xué)計劃，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大鋼和教材，以提高英語教學(xué)。

3. 教育主管部門應(yīng)經(jīng)常邀請一些外籍教師來給英語教師作講座。外籍教師有原汁原味的正確發(fā)音，有各種各樣的教學(xué)方法，他們能幫助英語教師把以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想融入到各種各樣的教學(xué)活動中。

英語教師的素質(zhì)對我們的英語教學(xué)至關(guān)重要，因為它直接影響我們的教學(xué)效果，決定交際化目標(biāo)能否實現(xiàn)。

三、建立正確的師生關(guān)系

如果我們有了一支高素質(zhì)的教師隊伍，教育主管部門又改進(jìn)了考試方法，我們就能按照新大綱的要求進(jìn)行教學(xué)。新教學(xué)大綱要求“英語教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為中心，主要傳授語言知識和技能，這很難實現(xiàn)任務(wù)型交際化英語教學(xué)目標(biāo)。因此，在我們的教學(xué)過程中，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以滿足新教材的需要，建立正確的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生為交際運用英語的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們參與英語教學(xué)。

1. 作學(xué)生的朋友。平等的師生關(guān)系是打開學(xué)生心靈的鑰匙。要調(diào)動學(xué)生的積極性就必須把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友。這樣，當(dāng)我們提出一個問題時，學(xué)生很樂意參加進(jìn)來并進(jìn)行談?wù)?。?dāng)學(xué)生提出一個話題時，也樂意讓他們的教師加入他們并進(jìn)行談?wù)?。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境下，我們不僅是學(xué)生的教師，也是他們的朋友，在任何必要的時候提供幫助，而學(xué)生不會感到任何壓力。

2. 建立開放的師生關(guān)系。開放的師生關(guān)系能促進(jìn)課童教學(xué)交際化，開放型的課堂交往方式有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)任務(wù)型交際化英語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3. 作學(xué)生的主導(dǎo)者。在以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者、幫助者，而不能充當(dāng)知識的灌輸者。在日常教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極地多聽、多說、多寫、多讀英語，多了解一些英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣，而不能用簡單的“注人式”的滿堂灌，讓學(xué)生機(jī)械地死記硬背單詞、詞匯和語法規(guī)則，卻不知如何使用。

四、堅持任務(wù)型交際化課堂教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生為交際運用英語的能力正確的師生關(guān)系能幫助我們在輕松愉快的課堂環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)。然而，要更好地實現(xiàn)任務(wù)型交際化英語教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)堅持交際化課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們參與英語教學(xué)：

1. 創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境：語言環(huán)境是英語學(xué)習(xí)的一個基本因素，它有助于學(xué)生正確理解具體情境中所傳遞的語言信息和材料。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)注意采用各種方法創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境：在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅持用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，形成一定的語言氛圍，從而讓學(xué)生感受語言、學(xué)習(xí)語言。

2. 運用直觀教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們可以采用實物或電化教學(xué)手段，從而形成一定的語言交際氛圍，讓他們多聽、多讀、多寫。實踐證明，在情景中學(xué)習(xí)語言、詞匯可以增強(qiáng)記憶力。因此，在教學(xué)英語節(jié)日名稱時，適時地展現(xiàn)一些節(jié)日特色小物品或圖片，如pumpkin lantern，Christmas tree，Chocolate egg等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)日名稱的同時，掌握一定的外國節(jié)日文化知識、感知外國文化、增強(qiáng)記憶力。

3. 讓學(xué)生參與教學(xué)。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生分角色表演書本中的一些對話或課文。這樣，學(xué)生可以在輕松愉快的課堂氣氛中掌握知識、提高能力。

仁者見仁，智者見智。以上的言論只是筆者的一番見解。但筆者相信，在教學(xué)中，如果我們能正確處理好師生關(guān)系，堅持任務(wù)型交際化課堂教學(xué)，并進(jìn)行分層教學(xué)，就能適當(dāng)避免兩極分化的現(xiàn)象，從而提高整個初中英語的教學(xué)水平。

總之，英語教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，教師要勇于進(jìn)取，充分利用現(xiàn)代教育理念武裝自己，用現(xiàn)代教學(xué)手段豐富和完善自己，不斷尋求最佳的教學(xué)方法途徑，全面了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生自身的條件，從這兩方面入手，為將來中小學(xué)英語成績的提高共繪一片美麗的藍(lán)天，為早日掃除語言障礙，與世界接軌共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

（作者單位：安徽省寧國市寧陽學(xué)校 242300）endprint