巧用信息技術(shù) 讓班主任工作如魚得水

王艷萍

摘要：班會(huì)是班級(jí)乃至學(xué)校德育教育的主陣地，主題班會(huì)更是有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。幕課、微課、碼書碼課等不斷成熟的信息化技術(shù)，為學(xué)科教學(xué)注入無限的生機(jī)與活力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于校園，局限于老師個(gè)人的言傳身教。同樣，信息技術(shù)也改變了班主任“一張嘴巴講半天”的單一方法，為班主任的德育教育工作拓展了新途徑。

關(guān)鍵詞：班主任；信息技術(shù)；德育教育當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到生活學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落。電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為教育教學(xué)不可缺的重要工具。幕課、微課、碼書碼課等不斷成熟的信息化技術(shù)，為學(xué)科教學(xué)注入無限的生機(jī)與活力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于校園，局限于老師個(gè)人的言傳身教。同樣，信息技術(shù)也改變了班主任“一張嘴巴講半天”的單一方法，為班主任的德育教育工作拓展了新途徑。

一 、信息技術(shù) 打造主題班會(huì)新特色

班會(huì)是班級(jí)乃至學(xué)校德育教育的主陣地，主題班會(huì)更是有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)。選擇古今中外的各種視頻、圖像、音樂、動(dòng)畫，通過剪輯、拼接、配音，制作成鮮貨的主題材料，讓學(xué)生在身臨其境的感受和內(nèi)心的震撼中，接受德育教育，升華學(xué)生情感。

校園欺凌事件，是校園里的噩夢(mèng)?？墒呛芏鄬W(xué)生感覺很遙遠(yuǎn)，和自己沒關(guān)系；另一部分學(xué)生則以一種無所謂的態(tài)度，認(rèn)為不過是學(xué)生之間的玩笑，并沒有認(rèn)識(shí)到事件的嚴(yán)重性。

我從網(wǎng)上下載了相關(guān)材料，只做了主題班會(huì)視頻。剛開始，面對(duì)視頻里傷害舉動(dòng)，有的學(xué)生是帶著笑聲的，隨著視頻的播放，受害者的痛苦和家長(zhǎng)的哭訴引入眼簾，學(xué)生們收斂了笑容，政府相關(guān)部門的強(qiáng)有力措施的出臺(tái)，讓學(xué)生在正視欺凌事件的同時(shí)懂得了怎樣保護(hù)自己。

二、信息技術(shù)，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)新環(huán)境

今天的學(xué)生，生活在這個(gè)電腦手機(jī)高度普及、網(wǎng)絡(luò)廣泛覆蓋的時(shí)代，知識(shí)面寬、思想活躍、社會(huì)能力增強(qiáng)，只通過班會(huì)進(jìn)行教育，已經(jīng)不能達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。班主任要善于利用信息化手段，開展德育教育。

1.利用qq群開設(shè)學(xué)習(xí)講堂家庭作業(yè)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的延伸和鞏固?？傆幸恍W(xué)生對(duì)部分作業(yè)感到吃力，長(zhǎng)時(shí)間的完不成作業(yè)，會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)情緒。針對(duì)這一現(xiàn)象，班主任可以利用qq群視頻開設(shè)學(xué)習(xí)講堂，每晚交流20分鐘。確定幾名優(yōu)秀學(xué)生做主講人，主發(fā)言人聽取同學(xué)們的意見，講解重難點(diǎn)。既能解決學(xué)困生的難題，又能提升班級(jí)凝聚力，一舉兩得。

2.利用qq群促進(jìn)師生交流Qq群，早已融進(jìn)生活，成為學(xué)生們常用的溝通工具。每個(gè)班級(jí)的孩子都有自己的qq群，討論熱門話題、發(fā)泄自己的情緒。班主任應(yīng)該主動(dòng)建立或者加入學(xué)生的qq群，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想、上傳班級(jí)活動(dòng)照片、發(fā)送節(jié)日祝?；蛘呱召R卡，時(shí)間久了，就會(huì)培養(yǎng)出師生間的小默契。

現(xiàn)實(shí)中，班主任是高高再上的管理者，學(xué)生是被管理者。有的學(xué)生不愿或不敢和班主任敞開胸扉。借助qq群交流，避免了面對(duì)面的壓力，學(xué)生和老師的心理距離拉近了。一些平時(shí)不善表達(dá)的，或不敢說話的學(xué)生，也可以借助文字和表情“開朗”地進(jìn)行交流。利用qq，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和評(píng)價(jià)，學(xué)生更樂于接受。

三、信息技術(shù)，搭建家校合作新橋梁

教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的的任務(wù)?！睂W(xué)校教育和家庭教育就像圓規(guī)的兩條腿，兩者緊密結(jié)合，才能畫出學(xué)生圓滿的人生。

家長(zhǎng)會(huì)是最主要傳統(tǒng)的家校交流方式，但是針對(duì)性和時(shí)效性都不強(qiáng)，致使家長(zhǎng)不能及時(shí)了解學(xué)生的情況，失掉了教育的好機(jī)會(huì)。這樣的節(jié)奏，已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的需要。

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了這種現(xiàn)狀，搭建了全新的德育橋梁，縮短了班主任和家長(zhǎng)之間的溝通距離。

1 .微信 讓家校溝通零距離班級(jí)微信群的建立，迎來了家校溝通的新時(shí)代。每天一到校，班主任就可以把學(xué)生的表現(xiàn)信息發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上；作業(yè)信息、各種通知、教育建議，家長(zhǎng)都可以通過微信群第一時(shí)間了解。學(xué)生進(jìn)步了，發(fā)條信息表揚(yáng)；學(xué)生病了，發(fā)條信息問候；學(xué)生懈怠，微信通話商討教育策略；班級(jí)組織活動(dòng)，照片、視頻傳送每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)……微信群，把學(xué)校和家長(zhǎng)僅僅的聯(lián)系在一起。

對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，家長(zhǎng)隨時(shí)都可以通過微信傳輸給老師；班主任有什么想法，隨時(shí)也可以傳達(dá)給家長(zhǎng)。

真正形成教育合力。

2.微信 讓德育教育不放假有人說：學(xué)校教育五天，抵不過社會(huì)教育兩天。現(xiàn)在，班主任可以利用微信等技術(shù)手段，及時(shí)了解學(xué)生在節(jié)日、周末、假期的情況，及時(shí)疏導(dǎo)，一定程度上避免了社會(huì)消極因素對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的沖擊。

微信群，除了家校溝通外，家長(zhǎng)可以在微信群交流些在對(duì)孩子的教育中的問題和心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

四、信息技術(shù)，開創(chuàng)德育教育新天地

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，各種教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如雨后春筍般成長(zhǎng)起來，撼動(dòng)著傳統(tǒng)的教育方式，打破了學(xué)校的壁壘，把教育推廣到一個(gè)更廣闊的天地。例如閱卷數(shù)據(jù)平臺(tái)，教師在校完成閱卷，家長(zhǎng)在家就可以查詢學(xué)生的成績(jī)，了解學(xué)生的水平位次，利用平臺(tái)自動(dòng)生成的錯(cuò)題本幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，提高能力。

再如安全教育平臺(tái)，將老師、學(xué)生、家長(zhǎng)結(jié)合在一個(gè)平臺(tái)上。老師在線授課，學(xué)生和家長(zhǎng)利用課余時(shí)間，在線學(xué)習(xí)做作業(yè)，完成相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，不僅將安全教育推廣到學(xué)校，更普及到了家庭和社會(huì)。

信息技術(shù)與班主任工作的結(jié)合，緊緊扣住時(shí)代發(fā)展的脈搏，為班主任管理工作搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。班主任要永保創(chuàng)新的思維，利用好每一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方式，發(fā)掘和使用各種教育資源，讓班級(jí)管理得心應(yīng)手，如魚得水。（作者單位：山東省萊蕪市陳毅中學(xué)271100）endprint