淺談如何加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育

徐震

摘要：當(dāng)前，加強(qiáng)未成年人的思想道德教育是每個(gè)教育工作者乃至全社會(huì)的一個(gè)重要任務(wù)。改革開放20多年來，我們國(guó)家的未成年人思想道德教育第一次被嚴(yán)肅地?cái)[在眾人面前。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；現(xiàn)狀；道德教育策略 初中學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期同時(shí)也是思想意識(shí)、道德品質(zhì)逐步形成的時(shí)期。他們?cè)谶@一時(shí)期所受的教育，所形成的思想品德，對(duì)他們的一生都有很大的影響。因此，對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，是我們教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)，任何時(shí)候都不能放松和忽視。我們必須按照教育規(guī)律和德育教育要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，這樣才有利于他們向正確的方向發(fā)展。我認(rèn)為，要想做好中學(xué)生的思想品德教育，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、中學(xué)生現(xiàn)狀令人堪憂

1.青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，接二連三發(fā)生的暴力案件令人觸目驚心。某校兩個(gè)14歲的中學(xué)生因發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，男孩便有預(yù)謀地在放學(xué)途中將女孩連勒帶砸至死。今年二月在某校均為三好學(xué)生的劉某和楊某在家做完寒假作業(yè)后，談到了網(wǎng)上色情，心里產(chǎn)生了躁動(dòng)，將在宿舍里玩耍的七歲幼女騙至家中，將其猥褻奸污。更有甚者，由于學(xué)?？荚囍兴拈T功課不及格，難以向家人交待，竟將父母和奶奶殺死，然后自殺。

2.厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大據(jù)對(duì)部分學(xué)生抽查，近20%學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認(rèn)為只要有錢便可暢行天下，他們整日無(wú)精打采或上課睡覺，周末整日泡在網(wǎng)吧，有的甚至猝死在網(wǎng)吧，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理。甚至有學(xué)生逃課曠課長(zhǎng)達(dá)數(shù)周。

3.造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響，家庭對(duì)孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等。

總之，中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和思考，無(wú)論是學(xué)校、家庭，還是整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任為關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)。

4.網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人的影響？網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)“天使”與“惡魔”同在，鮮花與陷阱并存的世界。對(duì)于未成年人的思想道德建設(shè)也是一柄雙刃劍。它既是一個(gè)新的信息源，有利于拓寬視野；又是一個(gè)新的傷害源，使用不當(dāng)又會(huì)危及身心的健康。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的多元性，促使未成年人思想道德教育面臨著強(qiáng)大的沖擊。未成年人的人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，容易受到異化思想的沖擊?，F(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)世界各國(guó)文化交流的同時(shí)，也加劇各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、價(jià)值觀念等方面的沖突，使未成年人面臨著多種價(jià)值觀念的挑戰(zhàn)。發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家利用其掌握先進(jìn)信息技術(shù)，大力宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)政治、文化價(jià)值觀，詆毀社會(huì)主義制度，宣揚(yáng)拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義。這往往與未成年人頭腦中沉淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化形成沖突，使未成年人的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，一切都呈開放的狀態(tài)，單一的思想很難將未成年人生頭腦束縛住，網(wǎng)絡(luò)上各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的思想觀念、倫理道德，文化傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。在一定意義上講，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的影響更大。如此種種，都給我們未成年人思想道德教育工作提出新的挑戰(zhàn)。

二、加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育的策略

1.結(jié)合課程特點(diǎn)，注重課程向德育滲透課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要途徑。但思想品德課教育由于其特殊性，應(yīng)該融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中去，也應(yīng)該融入其他學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。所以，語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的任務(wù)。各科的新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出各單元對(duì)學(xué)生思想品德教育的任務(wù)。因此，各科教師要克服單傳授知識(shí)、發(fā)展單科能力的片面認(rèn)識(shí)，積極挖掘教材中的教育因素，加強(qiáng)課程的德育滲透。

2.尊重和信任學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)尊重和信任學(xué)生是教育學(xué)生的前提。教師只有熱愛、尊重和信任學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴，才能更好地了解、教育學(xué)生。因此，教師必須尊重學(xué)生的人格和自尊心，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。特別是對(duì)平時(shí)表現(xiàn)不是太好的學(xué)生，尤其不能擺架子、訓(xùn)斥和挖苦，更不能體罰學(xué)生，以免傷害到學(xué)生的人格和自尊心。只要學(xué)生感受到教師的尊重和信任，就會(huì)努力克服各種困難來完成教師的要求，最終達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)。

3.樹立符合素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)觀，重視學(xué)生的思想道德評(píng)價(jià)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)總是把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯一依據(jù)，這給學(xué)生的身心發(fā)展帶來了許多不利影響。所以，教師必須以學(xué)生的整體發(fā)展和進(jìn)步表現(xiàn)為依據(jù)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注其情感、態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生在體驗(yàn)進(jìn)步和成功中認(rèn)識(shí)自我，逐漸形成良好的道德品質(zhì)。

4.師德建設(shè)上下功夫孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育者本身的道德形象如何，不僅影響學(xué)生，而且對(duì)教育起著強(qiáng)化或弱化作用，表現(xiàn)在嚴(yán)以律己，給學(xué)生做出榜樣。

加里寧說過：“老師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)感到，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受到這種嚴(yán)格監(jiān)督?！苯處熢谄綍r(shí)必須注意自我修養(yǎng)，完善自我的人格，加強(qiáng)“身教”意識(shí)，言談舉止做到文明健康、真誠(chéng)和諧、親切得體，并在愛校愛班，關(guān)心集體、遵紀(jì)守法、遵守秩序、愛護(hù)公物等方面嚴(yán)格要求自己做好表率。這樣，教師的身教就可以在學(xué)生心目中得到確立和認(rèn)可，最終達(dá)到示范教育的目的。正所謂“率先躬身，不令而行?！?/p>

5.尋求家庭、社會(huì)各方面的支持和配合教育并不光是教師的事，還需要積極爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持和配合。如相關(guān)部門要認(rèn)真整頓文化市場(chǎng)，讓學(xué)生接觸到教育性強(qiáng)、格調(diào)高雅、適合中學(xué)生需要的各種讀物和文化產(chǎn)品，給學(xué)生多提供一些德育教育的平臺(tái)，最終形成全社會(huì)共同關(guān)心中學(xué)生健康成長(zhǎng)的新局面。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，加強(qiáng)未成年人的思想道德教育的主陣地在學(xué)校，但仍需要全社會(huì)的配合，保證學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合教育的有效實(shí)施，才能真正提高青少年的思想道德水平。（作者單位：江蘇省泗洪縣曹廟中學(xué)223900）endprint