談?wù)勂胀ń處熑绾畏e極配合學(xué)校抓好學(xué)生德育工作

曾金

摘要：每一位普通教師，都有積極配合學(xué)校抓好學(xué)生德育工作的責(zé)任和義務(wù)，普通教師積極配合學(xué)校抓好學(xué)生德育工作的方式方法包括：借助傳統(tǒng)文化和社會道德規(guī)范來教育引導(dǎo)學(xué)生，共同促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)之“三風(fēng)”建設(shè)。

關(guān)鍵詞：普通教師；積極配合；抓好；學(xué)生德育工作

一、普通教師積極配合學(xué)校抓好學(xué)生德育工作的責(zé)任和義務(wù)

有的教師錯誤地認(rèn)為，抓好學(xué)生的德育工作僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的事。這是非常不對的，這種認(rèn)識對學(xué)生的健康發(fā)展與教師自身專業(yè)發(fā)展都有很大的危害性。

從教師的職業(yè)角色來說，教師是教育的組織者和實施者，是知識傳播和創(chuàng)新的重要力量；是教育事業(yè)和人類精神生命的重要創(chuàng)造者；知識代理人，學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者、引導(dǎo)者、協(xié)助者，教學(xué)管理參與者、教學(xué)變革推動者，是認(rèn)知、技能和道德文化權(quán)威的化身，是文化傳承的執(zhí)行者。

還有一位教育家說過：“教育最簡單地說就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。沒有道德（德育）的教育是一種罪惡?！?/p>

可見，離開德育的教育，是不完整的教育，對學(xué)生的德育工作，不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的責(zé)任與事情，是全體教職工的責(zé)任與事情。

二、普通教師積極配合學(xué)校抓好學(xué)生德育工作的具體要求

第一，明確責(zé)任，以身作則。

教育最需要老師做的事就是：“以身作則、言傳身教”。

目前教師對德育工作望而卻步的原因是：沒有剛性標(biāo)準(zhǔn)評價；沒有具體方法操作；沒有時間和精力保證；沒有明確回報方式，吃力不討好，容易惹禍上身。

但是，只要我們在座的每一位教師，都能明確自己是道德權(quán)威的化身、學(xué)生道德指路人，是實驗中學(xué)“以德立校”戰(zhàn)略的推行者和實施者，都能切實提高自身的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教書育人的事業(yè)心和責(zé)任感，就能切實配合學(xué)校做好與學(xué)生德育有關(guān)的各方面工作。

第二，抓住時機(jī)，教化育人。

時下眾多教師在教育學(xué)生時存在最大的缺點(diǎn)或者最大的錯誤，就是沒有耐心?？吹綄W(xué)生犯錯誤時，抱著一種“沒時間”、“犯不著”、“不關(guān)自己的事”態(tài)度，冷漠對待，甚至設(shè)法逃避避。但是，德育教育里面有一條定律，就是：當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，正是老師走近他們的心靈，對他們施予德育引導(dǎo)的最佳契機(jī)！所以，真正負(fù)責(zé)任的教育者，都應(yīng)該抓緊時機(jī)，在學(xué)生犯了錯誤、最需要教育的時候，給以適當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)，啟迪與感化，教化育人。

第三，遵循規(guī)律，育出實效。

任何教育都要求遵守相關(guān)規(guī)律，要提高德育實效，還要遵循如下德育規(guī)律；

以知識為基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，喚起求知欲望，讓其養(yǎng)成在知識氛圍中感受、思考、選擇的習(xí)慣；

以情感為途徑，以言育情、以理育情、以情育情、以境育情、以行育情，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)；

以意志為核心，加強(qiáng)對學(xué)生人格教育，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、愛勞動、不怕苦的品質(zhì)；

以行為為向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生懂得明辨是非、自覺糾錯，提高自我道德認(rèn)知水平和踐行能力。

三、普通教師積極配合學(xué)校抓好學(xué)生德育工作的方式方法

1.借助傳統(tǒng)文化和社會道德規(guī)范來教育引導(dǎo)學(xué)生實際上，德育最主要的工作，是教學(xué)生學(xué)會做人。

我們現(xiàn)在大力推行的德育教育，很大程度是對儒家德育的回歸，也就是以“禮”、“仁”為德育核心，以“孝”為德育基礎(chǔ)。

我國當(dāng)前公民的基本道德規(guī)范是：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

被列為我國當(dāng)前道德教育初級階段的內(nèi)容包括：包括誠信、勇敢、感恩、廉潔、責(zé)任、勤勞；高級階段的內(nèi)容是：包括道德理想、道德信仰、道德標(biāo)準(zhǔn)、道德價值觀。

但是，有調(diào)查顯示，目前我國中學(xué)生德育現(xiàn)狀是：①、缺乏敬畏與信仰；②、缺乏志向與理想；③.缺乏團(tuán)結(jié)與信任；④.缺乏思想與內(nèi)涵。這種狀況嚴(yán)重偏離了公民的基本道德規(guī)范要求。

那么，我們的老師，如果能在平時對學(xué)生的言傳身教之中，多一點(diǎn)談到我們的傳統(tǒng)道德、禮儀孝道；如果多一點(diǎn)用公民的基本道德規(guī)范來約束、衡量學(xué)生的日常行為；如果在教會學(xué)生怎樣學(xué)到知識之前，首先教會學(xué)生學(xué)會怎樣做人，那么，就是對學(xué)校德育工作的最大的配合，就能最大程度上盡到教書育人的本分。

2.積極配合、共同促進(jìn)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)（1）積極配合、共同促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)建設(shè)。

①積極主動，配合教育局和學(xué)校的培訓(xùn)工作，積極參加師資培訓(xùn)、教師職業(yè)道德培訓(xùn)、新課程教學(xué)改革培訓(xùn)等；主動配合學(xué)校抓好崗位考勤考核、辦公作風(fēng)和施教作風(fēng)工作。

②勤練內(nèi)功，加強(qiáng)素養(yǎng)，以高尚人格魅力影響學(xué)生；敬業(yè)愛生，用愛心激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真上好每一堂課；因材施教，一視同仁，不歧視和體罰學(xué)生，對學(xué)困生要有愛心和耐心；樂于奉獻(xiàn)，工作踏實肯干，努力提升育人水平。

③外樹形象，注意自己的衣著儀表要符合教師形象；管理好自己的教學(xué)行為，不隨意補(bǔ)課或調(diào)課，認(rèn)真做好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等工作；有大局意識，不亂訂資料、不亂收費(fèi)，不做有損教師和實中形象的事。

（2）積極配合、共同促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

①希望各科任教師通過格言、名言、故事、警句，對學(xué)生加強(qiáng)理想勵志教育，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的動機(jī)和決心。

②建議各科任教師積極對學(xué)生進(jìn)行本科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，通過介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，樹立學(xué)習(xí)榜樣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和恒心。

③提議各科任教師根據(jù)教情、學(xué)情，立足課堂、搞活課堂，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

④要求嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)考風(fēng)。各科任教師、值日教師、各班班主

任，要積極協(xié)助學(xué)校嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)紀(jì)律，狠抓學(xué)生遲到、早退、曠課現(xiàn)象，狠抓學(xué)習(xí)時間在教室吵、鬧、玩、睡等無心學(xué)習(xí)現(xiàn)象，嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生勤奮踏實的學(xué)風(fēng)和誠實守信的考風(fēng)。

（3）積極配合、共同促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)。

①各位教師要把積極配合學(xué)校德育工作擺在本職工作的重要位置，深挖本學(xué)科的德育功能，設(shè)法豐富德育內(nèi)容，探索拓寬德育途徑，嘗試改進(jìn)德育方法，大膽開展德育實踐。

②共同推行傳統(tǒng)文化教育，在課堂上、言行上多加引用、解釋、闡發(fā)經(jīng)典書籍中的語句，在校園內(nèi)加強(qiáng)傳統(tǒng)德育教育和文化熏陶的氛圍。

③共同建設(shè)校園文化。積極參與?？幱『兔磕甑捏w育運(yùn)動會及文化藝術(shù)節(jié)活動，充分展示教師的才智和文化素養(yǎng)，使自身成為校園文化建設(shè)主體中的一部分。

④共同建設(shè)和諧校園。共同開發(fā)獲得全體師生員工共同認(rèn)同的生活觀、價值觀、文化觀，共同打造富有實驗中學(xué)人文氣息和文化特色的和諧校園。（作者單位：廣西北流市實驗中學(xué)537400）endprint