在高中英語教學(xué)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

許紅燕

摘要：隨著新課標(biāo)理念的不斷深入，對高中階段的英語教學(xué)提出了更多的要求，將重點不僅放在對學(xué)生的英語知識普及上，更重要的是教授學(xué)生如何正確探究英語學(xué)習(xí)奧妙以及提升英語學(xué)習(xí)的技巧上，更加注重的是從學(xué)習(xí)成績到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的轉(zhuǎn)變上。本文根據(jù)高中英語教學(xué)當(dāng)中，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一些方法和技巧，提出一系列意見，希望能夠幫助教師進(jìn)行高效的英語課堂教學(xué)開展，并幫助學(xué)生高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)二者相互促進(jìn)，共創(chuàng)雙贏。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué)；提升；綜合素質(zhì)高中英語的教學(xué)目的在于提升學(xué)生的文化能力，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率，學(xué)會運(yùn)用學(xué)習(xí)新的語言的方法。英語是一門語言性質(zhì)的學(xué)科，受到外界環(huán)境的影響，會產(chǎn)生具體語境當(dāng)中的變化，因此在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，就是不應(yīng)當(dāng)是一味的采取板書的形式，不應(yīng)當(dāng)以死版的教學(xué)方式為唯一的教學(xué)形式，一味的沿襲老舊的教學(xué)模式。而是要學(xué)會與時俱進(jìn)，并通過多種多樣的形式聯(lián)系實際生活，找到合適的教學(xué)方式來全面提升學(xué)生的知識廣度和深度，使得學(xué)生能夠綜合發(fā)展，提升自己的綜合素質(zhì)。

一、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的必要性

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，人們對于人才的需求量越來越大，而且對人才的要求也越來越高。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的過程中還要注重實踐以及各方面素質(zhì)的提升，以適應(yīng)這個日益發(fā)展和飛速變化的社會。在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升過程，除了理論知識的普及之外，還要通過各方面的訓(xùn)練幫助學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對學(xué)生今后的為人處事以及工作就業(yè)等具有著積極的影響，而且也有利于學(xué)生全面發(fā)展，提高自己的市場競爭力，對其今后的人生道路具有非常巨大的幫助作用。

二、高中英語教學(xué)中提升學(xué)生綜合素質(zhì)的對策

1.提高學(xué)生的詞匯量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)想要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在高中英語教學(xué)來說最直接的方式就是增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，豐富的詞匯儲備是學(xué)生學(xué)好英語并約會運(yùn)用英語知識的前提條件之一。在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，教師必須注重學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生在主動的詞匯知識吸取過程當(dāng)中不斷的提升自己的理解能力，擺脫由于詞匯量少而出現(xiàn)的不理解文章意思和難以跟上教師教學(xué)步伐的現(xiàn)象。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況，從現(xiàn)實的角度出發(fā)，總結(jié)出一套完整和高效的詞匯學(xué)習(xí)方法。以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，要求學(xué)生每天進(jìn)行一些新的單詞學(xué)習(xí)，并熟悉舊的單詞，做到融會貫通，綜合運(yùn)用，并了解單詞在具體語境當(dāng)中的含義。教師還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生講解詞匯的用法、讀音發(fā)音的方式以及拼寫時的注意事項等，這樣才能夠通過各個方面的鍛煉來加深學(xué)生的記憶，起到幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率、鍛煉學(xué)生詞匯量積累能力的作用。再在今后的高中階段英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷的提升自己的綜合素質(zhì)。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)在學(xué)習(xí)完詞匯之后，還要注重學(xué)生的閱讀理解能力培養(yǎng)。學(xué)生在累積了一定的詞匯量之后，還要根據(jù)自己的理解能力來推測文章的內(nèi)容，做到融會貫通，這才是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的良好方式。因此，在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要注重學(xué)生的閱讀理解能力培養(yǎng)，將詞匯融入具體的語境中去理解、記憶。在實際教學(xué)的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住中心句，了解文章的主要信息和主要脈絡(luò)，從而理解文章的中心思想。當(dāng)文章出現(xiàn)新的單詞時，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生不要急于查詢字典，而是根據(jù)具體的語境去推測其中的含義，這種教學(xué)方式不僅有利于學(xué)生詞語的累積，還有利于學(xué)生推理能力的培養(yǎng)，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一種良好方式[1]。

3.合理利用多媒體技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)和聽力訓(xùn)練另外，為了擺脫語言學(xué)習(xí)的枯燥乏味性和老舊的教學(xué)方式所帶來的弊端，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以采用多媒體的信息工具進(jìn)行幫助，加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)以及聽力訓(xùn)練。在進(jìn)行教學(xué)時，教師可以利用多媒體的教學(xué)工具，將英語的知識以圖片、影視、音樂等多種多樣的形式呈現(xiàn)，從而使學(xué)生能夠在觀察和欣賞的過程當(dāng)中活學(xué)活用，增強(qiáng)自己的記憶，掌握知識的規(guī)律。教師可以用多媒體教學(xué)工具播放一些視頻大片以及英語歌曲，讓學(xué)生通過聽、模仿等等方式來學(xué)習(xí)英語，比如唱英文歌或者表演英文話劇等等。以這種有趣的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在這種多種多樣的教學(xué)形勢下，不斷的深入探討，并主動加入到英語知識的探尋過程中。真正的理解英語的知識，并愿意主動學(xué)習(xí)英語。另外，還可以不定期的舉行一些大型的英語演講和英語比賽活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的魅力，提高自己的語言運(yùn)用能力，這些都是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的良好方式。也能夠幫助學(xué)生在各種英語活動當(dāng)中開發(fā)學(xué)生的潛在能力，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，想要加強(qiáng)學(xué)生的英語知識學(xué)習(xí)，就要在進(jìn)行教學(xué)的過程中，融合各種教學(xué)方式以及優(yōu)秀的教學(xué)模式，來幫助學(xué)生通過各種活動提升自己的綜合素質(zhì)。這是一種非常必要的教學(xué)手段，也是新課標(biāo)課改以及現(xiàn)當(dāng)代社會環(huán)境下，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識所提出的要求。教師應(yīng)當(dāng)堅持以人為本，注重學(xué)生的教學(xué)回饋，要以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，以提高學(xué)生自主性為前提，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯。通過聽力訓(xùn)練、讀寫訓(xùn)練等等，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，幫助學(xué)生成為一個全面發(fā)展型的人才[2]。參考文獻(xiàn)：

[1] 李秀平. 在高中英語教學(xué)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[ J] . 現(xiàn)代閱讀 （教育版）2015 （3）： 65.

[2] 楊小艮. 在高中英語教學(xué)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì) [ J] . 課程教育研究 （外語學(xué)法教法研究） 2013 （5）： 65.（作者單位：江西省上饒市玉山縣教師進(jìn)修學(xué)校334700）endprint