戲曲橋，成長路

一手拿板凳，一手牽奶奶。6歲的我蹦蹦跳跳，奔跑在去看僮子戲的小路上。

遠遠望去，田間早已搭好了戲臺，戲臺下也已經(jīng)坐了好多人，我的小伙伴們也來了好幾個。一陣鑼鼓響，臺上一人吆喝了聲“沉香救母”，戲便開始了。臺上幾個男女打著轉(zhuǎn)，用方言一會兒說一會兒唱。臺下老人們聽得專注，時而來句“唱得不丑”，于是演員就更賣力了。

臺上沉香大戰(zhàn)二郎神的戲碼還早，年幼的我們就忍不住跑去田野里先演練一番了?？諘绲奶镆袄?，伴著僮子戲的鑼鼓，“哼哼哈嘿”的動作里似乎也有了咿咿呀呀的韻味。

到鎮(zhèn)上讀初中一年級后，不知怎的，我還是時?；貞浧鹂促鬃討虻那榫啊Ｔ谖业乃览p硬磨之下，爸爸終于答應寒假帶我去趕廟會，看僮子戲。

看戲的人可真多啊，站著的，坐著的，半蹲著的，圍滿了一塊空地。隨著一陣清脆的鑼鼓響聲，僮子戲終于開始了。和著砰砰嘡嘡的鑼鼓，一個黑臉大漢上了場，長長的胡須一直到腰間，黝黑的臉上流露出正直。他的步法也很是精湛。一個漂亮的碰頭彩，場下的村民們不由地鼓起掌來，齊聲喊道“白馬馱尸”。臺上演員的腔音忽高忽低，時斷時續(xù)，時而像高山流水，時而又像春雨瀟瀟，唱腔凄美幽怨，扣人心弦。我也隨著鄉(xiāng)親們一道，時而為趕考書生被劫殺落淚，時而為白馬有情、包公明斷叫絕。我明白了正直和善良是可以護衛(wèi)我們一生的寶貴財富。

初三的寒假里再看僮子戲，16歲的我注意到了表演僮子戲的演員們。他們在臺下是普通的鄉(xiāng)民，外表樸素，一旦粉墨著裝，便是鄉(xiāng)土文化的代言人和傳播者。在來來去去的春秋里，在起起伏伏的故事中，在一場場人間悲歡的唱念做打里，忠孝禮義、純真善美、勤勉進取，在傳播，在發(fā)揚。一如耕種遍野的莊稼，鄉(xiāng)民們一季又一季的文化耕耘，帶來一代又一代的文化傳承。而我，也正是在鄉(xiāng)土文化中成長著的學子啊。

僮子戲，你在江海平原深深扎根，與藍印花布、沈繡一起成為我可愛家鄉(xiāng)的文化標識。戲漫鄉(xiāng)里，曲盈田間，徜徉戲曲橋，欣喜成長路。謝謝你，僮子戲！

綜合點評

好作文一定是扎根生活、源自心靈的。改后的文章，聚焦于僮子戲這一鄉(xiāng)土文化樣式，脈絡清晰地寫出了作者由自然喜愛到深刻理解的認識過程。三幅場景，敘述有變化，內(nèi)容有層進。結(jié)尾整散有間的文字，表達了作者熱愛鄉(xiāng)土文化、欣喜成長之路的情感，語言真摯而又雋永。

小試牛刀

溫暖，是一種外在觸感，更是一種內(nèi)心體驗。它是寒冬里的一縷陽光，是逆境中的一次扶助，是有溫度的情感，是有價值的體驗。在一些特定的場景中，你一定也有過溫暖的感覺。請以“溫暖”為題寫一篇作文，注意運用線索法貫串起人與事、情與思，寫出你能抵達的深度來。endprint