淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略

孟素娟

（中寧縣渠口太陽(yáng)梁一小 寧夏中衛(wèi) 755100）

一、培養(yǎng)興趣，實(shí)時(shí)導(dǎo)入

興趣是最好的老師，尤其是小學(xué)生，他們大都還是兒童，童心未泯，在他們的心目中，很多時(shí)候?qū)W習(xí)只是一種應(yīng)付家長(zhǎng)和老師手段，這就造成了很多家長(zhǎng)逼著孩子去學(xué)習(xí)，不給孩子空間，我不贊同這種為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的方法，應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，利用他們的興趣，以興趣為切入點(diǎn)讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，比如他愛(ài)好天文知識(shí)，我們就可以告訴他要精通天文就必須從小學(xué)好計(jì)算，掌握好語(yǔ)言知識(shí)，天文都是國(guó)際合作，對(duì)外語(yǔ)要求也很高，以后想成為天文學(xué)家就必須由現(xiàn)在做起，學(xué)好每一門(mén)功課，以后當(dāng)一名優(yōu)秀的天文工作。諸如此類(lèi)，學(xué)生們雖然年齡還比較小，但是他們都知道一份汗水一份收獲，一個(gè)人有了目標(biāo)和追求，也就有了動(dòng)力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)有一股鉆的精神，就會(huì)去不斷探究。這就需要我們教師和家長(zhǎng)一起努力，根據(jù)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的不同進(jìn)行分別引導(dǎo)。[1]

二、小學(xué)英語(yǔ)教師要充分尊重學(xué)生，讓良好的師生關(guān)系起到提高課堂教學(xué)效果的作用

積極的師生關(guān)系，良好的教學(xué)氛圍可以有效促進(jìn)學(xué)生良好情緒的生成。學(xué)生的情緒越平靜，越積極，他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越好。所以，在教學(xué)中，教師要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生在成績(jī)上的差異，而區(qū)別對(duì)待。教師要充分尊重每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的進(jìn)步。當(dāng)看到學(xué)生取得成績(jī)的時(shí)候，第一時(shí)間給他們送出祝福。教師要用發(fā)自?xún)?nèi)心的熱情去感染學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，在融洽的氛圍中，開(kāi)展一切教學(xué)活動(dòng)。

在英語(yǔ)這樣的人文類(lèi)學(xué)科中，師生之間可以圍繞教學(xué)的主題，進(jìn)行很多思想和情感的交流。教師也要抓住這樣的機(jī)會(huì)去了解學(xué)生，向?qū)W生展示自己。在情感投入方面，教師要積極主動(dòng)。教師要用自己的熱情去感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂，對(duì)英語(yǔ)教師有更多的積極情感。要讓學(xué)生感受到被接納，被尊重，讓他們敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，講英語(yǔ)。在放松而毫無(wú)顧忌的狀態(tài)中，接觸英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。重視情感因素對(duì)學(xué)生的影響，努力使學(xué)生保持良好的心情，保護(hù)他們的自信心，對(duì)培養(yǎng)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將起到很大的作用。學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，但是隨著時(shí)間的流逝，知識(shí)能力的提高和學(xué)習(xí)難度的增加，興趣保持的程度會(huì)因人而異，有的學(xué)生甚至?xí)耆ヅd趣。針對(duì)這種自然現(xiàn)象，我們應(yīng)該更加重視鼓勵(lì)，給予更多的實(shí)際幫助。

三、抓好課堂教學(xué)

課堂教學(xué)不僅要教好基本的課本上的內(nèi)容，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何理解和記住做教的東西，因此課堂教學(xué)必須講究方法，好的教學(xué)方法教師教起來(lái)事半功倍，學(xué)生學(xué)起來(lái)也事半功倍，我在平時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)類(lèi)學(xué)刊、雜志等媒體多讀，多看，多記，并通過(guò)和老教師以及同事們的學(xué)習(xí)和溝通一直在改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法，讓自己的課堂教學(xué)可以使學(xué)生更加的接受，讓學(xué)生在課堂上的注意力集中到老師身邊，并讓學(xué)生踴躍發(fā)言，還適時(shí)加入到課堂中來(lái)，讓他們邊學(xué)習(xí)，邊探究，徹底理解和消化教學(xué)的內(nèi)容。

四、為了更好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師要注重學(xué)習(xí)方法的滲透

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)如果缺乏正確的方法，學(xué)生很容易感受到更多的挫折。所以在教學(xué)中，教師要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。而且在教學(xué)中也要注重科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的滲透。要讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，也需要一定的技巧。只有找到英語(yǔ)的內(nèi)在規(guī)律，才能提高他們的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多的學(xué)生雖然興趣濃厚，可是由于缺乏正確的方法，他們的學(xué)習(xí)效果非常低下。這也導(dǎo)致他們?cè)诔煽?jī)上并不盡如人意，從而喪失了信心。教師要關(guān)注到這些學(xué)生，并且給予他們及時(shí)的疏導(dǎo)和鼓勵(lì)。要對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，幫助他們找到成績(jī)落后的原因，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡快提高成績(jī)。[2]

五、創(chuàng)造性地使用現(xiàn)有教材，創(chuàng)新教學(xué)方式

小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)造性地使用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)就是要深入了解教材，教師需要明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，并根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在確保課堂教學(xué)內(nèi)容緊扣教材的基礎(chǔ)上，提高教材趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

比如，在進(jìn)行外研版小學(xué)英語(yǔ)Module 7 Unit 1“What's this？”的教學(xué)時(shí)，教師首先要了解教材的重點(diǎn)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，即：學(xué)生需要掌握“What's this？”以及“It's...”句型的應(yīng)用；然后在進(jìn)行教學(xué)課件的設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以將學(xué)生生活中常見(jiàn)物品的圖片配上相應(yīng)的單詞。在課堂教學(xué)時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生使用“What's this？”以及“It's...”句型進(jìn)行圖片的描述，等到學(xué)生熟悉單詞及句型的應(yīng)用之后，教師可以使用圖塊將圖片遮擋住一部分，與同學(xué)進(jìn)行“猜一猜”游戲，教師指向多媒體上被遮擋住的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生“What's this？”然后選擇一名同學(xué)進(jìn)行回答，回答正確則表?yè)P(yáng)該名學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語(yǔ)

教學(xué)的意義并不在于教會(huì)學(xué)生多少知識(shí)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)小學(xué)階段的基礎(chǔ)英語(yǔ)教育更該如此。而如何引導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望才是真正應(yīng)該深入思考的。因此，作為一名小學(xué)基礎(chǔ)教育工作者，應(yīng)該為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)積極愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的注意和興趣，將想象力和耐心帶入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)成為未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)、乃至個(gè)人學(xué)習(xí)能力的良好開(kāi)端和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。