巧用多媒體教學(xué)模式優(yōu)化中小學(xué)英語教學(xué)

陽 斌

（湖南省衡陽市石鼓區(qū)教育文化體育局 湖南衡陽 421001）

多媒體教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)方式，不同于傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式，它以文字、聲音、圖片、視頻以及音樂等多種方式，直觀形象的向?qū)W生呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的多感官功能，集中了學(xué)生的注意力，不僅可以豐富英語課堂教學(xué)活動，而且提升學(xué)生的聽說讀寫能力。因此，教師要正確合理的使用多媒體教學(xué)方式，充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)模式在提升教學(xué)質(zhì)量方面作用。以下主要圍繞著多媒體教學(xué)模式在中小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用意義展開分析與探討：[1]

一、多媒體教學(xué)模式在中小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.突破中小學(xué)英語教學(xué)重難點(diǎn)

多媒體教學(xué)模式在中小學(xué)英語教學(xué)之中的應(yīng)用，在向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容時可以文字、圖片、視頻以及音樂等多種方式，達(dá)到化抽象為形象的效果，可以有效的突破中小學(xué)英語教學(xué)的重難點(diǎn)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)的以講述為主的“灌輸式”教學(xué)方式的不足，激發(fā)出學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣。此外，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以將文字編制成為畫面，不僅易于學(xué)生的接受與理解，而且集中了學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)的英語教學(xué)內(nèi)容。[2]

比如，在學(xué)習(xí)水果這一部分內(nèi)容時，為了幫助學(xué)生的更好的認(rèn)識蘋果、香蕉以及橘子等各類水果的詞匯，教師可以通過多媒體的應(yīng)用精心的設(shè)計(jì)購物的場景，并在購物中引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識各類水果，而后指導(dǎo)學(xué)生識記相關(guān)的單詞與句子?？傊?，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出生活化的情景，可以有效的突破教學(xué)重難點(diǎn)，提升英語教學(xué)質(zhì)量。

2.尊重學(xué)生的主體位置

傳統(tǒng)的中小學(xué)英語教學(xué)之中，教師始終居于主導(dǎo)位置，學(xué)生處于被動接受的位置，嚴(yán)重忽視了敘述的主體性，而多媒體教學(xué)模式在中小學(xué)英語教學(xué)課堂之中的應(yīng)用，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)與興趣愛好實(shí)施教學(xué)活動，充分的尊重學(xué)生的主體位置，讓學(xué)生在輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍中掌握豐富的知識與完成學(xué)習(xí)任務(wù)。[3]

多媒體教學(xué)可以利用自身的優(yōu)勢，以文字、聲音、圖片、視頻音樂等多種方式呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，化抽象的知識內(nèi)容與具體形象，不僅易于學(xué)生的理解與接受，而且提升了教學(xué)的質(zhì)量。除此之外，多媒體的另一優(yōu)勢是可以實(shí)現(xiàn)對教師操作的簡化，讓教師可以有更多的時間集中于教學(xué)活動，從而為中小學(xué)的英語課堂教學(xué)質(zhì)量與效率提供重要保障。除此之外，教師可以利用多媒體實(shí)行英語的聽、說、唱、玩的教學(xué)，不僅點(diǎn)燃了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而且鍛煉了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。同時，在英語學(xué)習(xí)過程之中既讓學(xué)生掌握豐富的知識，又可促進(jìn)學(xué)生的人格的健康發(fā)展。

3.開拓學(xué)生的視野

在中小學(xué)英語教學(xué)過程之中，教師可以利用多媒體信息豐富、容量大、范圍廣等特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中以畫面與聲音等方面展現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，不僅第一時間集中學(xué)生的注意力，而且可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

例如，教師在開展多媒體教學(xué)活動之中，可以為學(xué)生模擬相關(guān)的情景，并引導(dǎo)學(xué)生展開大膽的想象，將教學(xué)內(nèi)容中的對話用表演方式展現(xiàn)出來，不僅可以幫助學(xué)生更好的掌握英語新知識，而且可以進(jìn)行知識的拓展與延伸。除此之外，借助于多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用，既可以拓展學(xué)生的眼界，而且能夠提升學(xué)生的文化意識，點(diǎn)燃學(xué)生探究知識的欲望，讓學(xué)生高效快速的掌握新知識，從而提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

4.實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)時間的充分利用

通過多媒體在中小學(xué)英語教學(xué)之中的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)時間的充分利用，并且借助于錄音機(jī)等教學(xué)工具的使用，可以達(dá)到控制聲音速度的目的。此外，教師在課堂教學(xué)之前，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的徐亞，選擇合適的教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的簡化。此外，在學(xué)習(xí)英語單詞與英語日常用語時，教師可以通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，利用動畫片為學(xué)生模擬出英語情境，給予學(xué)生用英語交流的機(jī)會，從而提高學(xué)生的英語聽讀水平。

二、多媒體教學(xué)模式在中小學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)

1.重視傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體教學(xué)方式的結(jié)合

毋庸置疑，在中小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)方式有著重要的作用，但是這并不意味著教師要全面的依賴于多媒體教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中過度的使用多媒體教學(xué)方式，會削弱了教師在課堂教學(xué)之中的作用。因此，要重視多媒體教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式兩者的結(jié)合，注重學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與，利用多媒體教學(xué)方式營造出良好的課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考與探究，強(qiáng)化師生之間的情感溝通與交流，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，全面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

2.多媒體課件要突出教學(xué)重難點(diǎn)

多媒體課件是多媒體教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容，課件的質(zhì)量高低直接影響了多媒體教學(xué)質(zhì)量好壞。因此，教師要高度重視課件制作的工作，而當(dāng)前課件制作存在的問題是教師過度重視課件的優(yōu)美程度，而忽視教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。此外，許多教師在課件制作中添加了過多的動畫效果與視覺效果，而忽略了教學(xué)內(nèi)容才是主體部分，使得在課堂教學(xué)中學(xué)生將注意力集中于圖畫與聲音，而不是教學(xué)的重難點(diǎn)，顯然，這樣難以保障中小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。

結(jié)語

綜上所述，作為一種新型的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)模式在中小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用廣泛，在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效率提升方面發(fā)揮著重要的作用。為此，教師要注重多媒體教學(xué)模式在中小學(xué)英語教學(xué)課堂之中的合理應(yīng)用，注重傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體教學(xué)方式的結(jié)合，從而為中小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量與效果提供重要保障。