扎扎實(shí)實(shí)學(xué)寫(xiě)字 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文

江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)陳俊學(xué)校(225000)

對(duì)于一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，最重要的就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中最重要的，莫過(guò)于寫(xiě)字了。語(yǔ)文新課標(biāo)明確指出，寫(xiě)字是鞏固生字詞的有效途徑，是學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的重要基礎(chǔ)。在長(zhǎng)期的低年級(jí)教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些寫(xiě)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

一、扎扎實(shí)實(shí)練姿勢(shì)

良好的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)是寫(xiě)好字的重要保障。從現(xiàn)階段情況來(lái)看，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確已成為學(xué)生的共性問(wèn)題，令無(wú)數(shù)教師與家長(zhǎng)頭疼不已，真正能做到頭正、身直、臂開(kāi)、足安的學(xué)生寥寥無(wú)幾，“三個(gè)一”也只是停留在口頭上，真正要落實(shí)到行動(dòng)上很難。因此，我們要及時(shí)幫助學(xué)生糾正寫(xiě)字姿勢(shì)，姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆。此外，我們還要為學(xué)生提供寫(xiě)好字的外部條件，如桌椅的高矮配合度等。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐讓我發(fā)現(xiàn)：如果桌子偏矮，凳子偏高，眼睛離書(shū)本一尺的要求就很難達(dá)到；如果桌子偏高，凳子偏矮，身體離桌子一拳的要求就很難達(dá)到。我們?cè)诩兄笇?dǎo)和經(jīng)常督促中，要讓學(xué)生明確錯(cuò)誤寫(xiě)字姿勢(shì)的危害性，如降低視力、使脊柱彎曲、改變挺拔的體形等?？梢越柚鷪D片和科普小短片讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地看到姿勢(shì)不正確的危害，也可以借用現(xiàn)代科技，將學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)錄下來(lái)，讓他們欣賞感悟，逐步糾正。

教師要起到監(jiān)督作用，使每個(gè)學(xué)生都具備良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。

二、扎扎實(shí)實(shí)練筆畫(huà)

每一個(gè)字都是由基本的筆畫(huà)構(gòu)成的。要想增強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)效性，就要從最基本的筆畫(huà)教起，不僅要教學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)、會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)，關(guān)鍵還要寫(xiě)好筆畫(huà)。教師要通過(guò)指導(dǎo)讓學(xué)生把握每個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)節(jié)奏，熟練掌握起筆、運(yùn)筆、收筆的方法，靈活把握輕、重、提、按等不同用力方法，為下一步的漢字書(shū)寫(xiě)練就深厚的基本功。我在教學(xué)中是這樣做的：當(dāng)拼音教學(xué)進(jìn)行到一半的時(shí)候，我就穿插進(jìn)漢字的基本筆畫(huà)學(xué)習(xí)了。尤其是最基本的“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、勾、提”，要將筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)漂亮，就得有力度。為了激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣，我將筆畫(huà)的輕重變化編寫(xiě)成歌謠，讓他們先練說(shuō)，再練寫(xiě)。

“橫”的書(shū)寫(xiě)節(jié)奏是這樣：重—輕—重。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一邊書(shū)空，一邊練說(shuō)。起筆時(shí)稍微停一停，行筆時(shí)輕快一些，收筆時(shí)停一停，拖出一個(gè)很小的角；橫畫(huà)切記左邊低，右邊高！

“豎”，根據(jù)筆畫(huà)在字中的呈現(xiàn)方式，書(shū)寫(xiě)時(shí)有兩種節(jié)奏，第一種(垂露豎)：重—輕—重。第二種(懸針豎)：重—輕，末端收尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)，切記要直，否則將影響字的重心！

“撇”，書(shū)寫(xiě)時(shí)的節(jié)奏是：重—輕，根據(jù)字的不同，一定要注意撇的方向。

“捺”，書(shū)寫(xiě)時(shí)的節(jié)奏是：重—輕—重，拖出一個(gè)小腳。根據(jù)字的不同確定書(shū)寫(xiě)的方向。

總之，筆畫(huà)是字的骨架，是組成字的核心零部件。學(xué)生一定要好好練習(xí)，多多練習(xí)，才能為寫(xiě)好字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、扎扎實(shí)實(shí)練筆順

我國(guó)著名書(shū)法家任政行有過(guò)這樣一句名言：“正確的筆順是把字寫(xiě)好、寫(xiě)快的先決條件?！薄冬F(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》中強(qiáng)調(diào)了漢字書(shū)寫(xiě)應(yīng)該遵循的筆順原則，即由上至下，從左到右，自外而內(nèi)，先寫(xiě)橫和撇、再寫(xiě)豎和捺等。在低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)中，筆順是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，學(xué)生只有掌握了書(shū)寫(xiě)筆順，才能把字寫(xiě)漂亮，這是一項(xiàng)重要的基本功。要想達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)生剛剛接觸寫(xiě)字時(shí)，教師就要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)筆順，給學(xué)生留下深刻印象。在實(shí)際教學(xué)中，每教一個(gè)字時(shí)，我都會(huì)安排學(xué)生先進(jìn)行書(shū)空，筆順扎實(shí)以后再開(kāi)始寫(xiě)，通過(guò)這種方式來(lái)訓(xùn)練筆順。一段時(shí)間以后，多數(shù)學(xué)生把握了七種筆順，書(shū)空練習(xí)就可以告一段落了。在實(shí)際教學(xué)中，監(jiān)督學(xué)生的書(shū)寫(xiě)筆順是否正確，是個(gè)很煩瑣的過(guò)程，但只要教師堅(jiān)持引導(dǎo)，學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)，家長(zhǎng)堅(jiān)持監(jiān)督，就一定能取得成效。

四、扎扎實(shí)實(shí)堅(jiān)持練

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，絕非一朝一夕就可以完成的，是一個(gè)日積月累、不斷積淀的過(guò)程。當(dāng)習(xí)慣定型、穩(wěn)定后，就不容易改變了。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們明確良好寫(xiě)字習(xí)慣對(duì)于自身成長(zhǎng)的重要意義，并做到堅(jiān)持不懈，更要將課堂上養(yǎng)成的好習(xí)慣延伸至課外。在這一過(guò)程中，我們要取得家長(zhǎng)的支持，形成教育合力，使學(xué)生形成提筆即練字的習(xí)慣。

在班級(jí)中，我開(kāi)辟了一塊“書(shū)苑”，采用月月評(píng)比的方式，展示優(yōu)秀學(xué)生的作品和進(jìn)步大的學(xué)生的作品。在平時(shí)批改書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我還采用了學(xué)生之間互相批閱、互相指導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在互批中獲得提高。

好習(xí)慣是反復(fù)歷練的結(jié)果，卻可以儲(chǔ)蓄能量，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)格外重視學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，以促進(jìn)其終身發(fā)展。