中職思想品德的生活化課堂開展漫談

江蘇省響水中等專業(yè)學校 潘凱時

一、新課導入生活化，激發(fā)學習興趣

正如一句話所說，興趣是課堂發(fā)展的前提條件，一個良好學習品德的形成，必須從興趣出發(fā)，采用生動的教學方式，激發(fā)起學生的學習興趣。因此，作為教師，我們在充分了解了學生的發(fā)展特點之后，必須從課堂內(nèi)容出發(fā)，在思想品德教育教學過程中，首先采用生活化的導入方式，激發(fā)起學生的學習積極性。例如，在對學生進行與同學友好相處，構(gòu)建和諧同學關(guān)系的教育過程中，我們可以在課堂剛開始時，通過一些小游戲，來激發(fā)起學生的學習興趣。比如，我們在課堂開始時，讓學生們面對面站成兩排，互相說聲早上好，然后讓學生們圍成一個圓圈，后面的同學給前面的捶捶背，捏捏肩，然后全體同學向后轉(zhuǎn)，繼續(xù)給前面的同學捏捏肩等之類的活動，在這種活動的影響氛圍下，同學們既在早上做了熱身活動，又在這種小游戲中活躍了氣氛。那么在我們進行接下來的教學過程中，就會顯得容易一些，而同學們也容易在此過程中體會到友誼的重要性，會更加珍惜與同學的相處。這有利于我們思想品德教育課堂的開展，讓學生真正體會到進行思想品德教育的重要性。

二、教學方式生活化，營造和諧教學氛圍

一個良好的班集體的形成，或者是一個良好的思想品德教育課堂的形成，離不開教師的努力。作為教師，必須首先給學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生在輕松自在和諧的課堂當中學習，體會到思想品德教育帶給他們的思想啟示。那么，在教學方式上，我們也要采用生活化的方式，給予學生正確的指導。隨著當今社會的不斷發(fā)展，越來越多的科學技術(shù)被應(yīng)用到教學當中，而學生也更加趨于這種現(xiàn)代科學技術(shù)的影響，采用了電子產(chǎn)品，而電子產(chǎn)品也確實給學生的學習帶來了很大的幫助。因此，針對當今社會的這種科學技術(shù)發(fā)展，我們在教學當中，應(yīng)當順應(yīng)時代的發(fā)展，合理地運用現(xiàn)代化、生活化的思想品德教育方式。例如，為了讓學生在思想品德教育過程中，體會到我們祖國文化的博大精深，進一步培養(yǎng)他們的愛國熱情和為國奉獻的精神，我們可以通過多媒體教學的方式來進行思想品德教育，讓學生觀看《建國大業(yè)》《英雄兒女》等影片，以學生感興趣、更直觀的這種方式來讓學生體會到祖國的偉大，更直觀地激發(fā)起學生們的愛國主義熱情和愛國主義情懷，以此激勵他們不斷地去學習，去為祖國未來更好的發(fā)展貢獻自己的力量。由此可見，在現(xiàn)代化的思想品德教育方面，我們必須順應(yīng)時代的發(fā)展，將教學方式生活化，更符合學生的發(fā)展特點，逐步地達到社會所要求的思想品德優(yōu)秀之人。

三、教學內(nèi)容生活化，增強德育認知能力

在進行思想品德教育過程中，我們除了讓學生在課堂上掌握一定的知識以外，還應(yīng)當針對學生的發(fā)展特點，在教學內(nèi)容上做出一定的改變，摒棄傳統(tǒng)的單一教學，在教學內(nèi)容上做到生活化和多樣化，激發(fā)起學生接受思想品德教育的欲望。例如，當今社會的學生存在一些問題，包括缺少對父母的真正關(guān)心，與父母間的矛盾也越來越多，而這作為思想品德教育的重要部分，我們必須讓學生懂得去感恩，感恩父母，感恩老師、同學。因此，我就如何感恩父母開展了一次班會活動，在班會中，我要求每位同學將自己的想法以書面形式寫出來，上交給我。我在班會上征得了學生的同意后，將學生的想法與他們的父母做了溝通，并且得到了很好的反饋。百善孝為先，如果一個學生連感恩父母都不懂得，那么還能在哪些方面有所成就呢，通過這次班會，我真正地理解了學生，理解了家長，以這種生活化、人情化的方式教會了學生如何去感恩，感恩父母、感恩社會給予我們的一切。達到了思想道德教育的最初目的。也為學生以后的思想道德學習和培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、教學實踐生活化，培養(yǎng)實踐能力體驗

思想品德教育能力的培養(yǎng)，不僅要求我們在課堂當中給予學生一定的思想教育，同時也更注重對學生課外實踐能力的培養(yǎng)，更在于培養(yǎng)學生的社會能力，培養(yǎng)他們的社會責任意識，使學生認識到自己作為社會的一份子，應(yīng)當具備的責任，幫助學生成長為一個真正具有良好思想品德的人。因此，為了更有利于我們思想品德課堂的開展，我們在進行教育的過程中，十分注重對學生社會實踐的培養(yǎng)，例如，在對學生進行“愛護環(huán)境”這一主題的教育過程中，我們就組織學生每人拿著衛(wèi)生用具，到街道上和社區(qū)里做了義務(wù)勞動。我們首先組織學生每人從家里帶一件衛(wèi)生工具，在周五的實踐課中拿到學校，在將學生組織完成后，我們和相關(guān)的街道管理人員做了申請，在征得他們的同意過后，我們給學生分配了勞動場地，五個學生為一組，積極地投入到街道清潔工作當中。在清潔過程中，剛開始同學們都充滿了熱情和激情，認為這種工作對于年輕人來說，特別簡單，我鼓勵他們繼續(xù)努力，但隨著時間的增長，我聽到了有一些同學開始抱怨，工作強度大，市民素質(zhì)低下，亂扔垃圾等埋怨性的話語。這時候，我先把同學們組織起來，讓他們先說了自己平時生活中的習慣，然后又給他們講解了環(huán)衛(wèi)阿姨每天的勞動量，同學們聽了后，又重新投入了勞動，我感到很欣慰，同學們在這場活動過后，每人都說收獲了太多的道理，同時也會從自身出發(fā)，做一個保護環(huán)境，愛護家園的公民。我想，這才是我們進行思想品德教育的真正目的，培養(yǎng)各方面優(yōu)秀有能力的高素質(zhì)人才。