基于微課的小學(xué)英語故事教學(xué)法研究

（山西省夏縣尉郭中心校 山西夏縣 044400）

故事教學(xué)法目前比較受老師的歡迎，因其符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)并且適合小學(xué)生的年齡。課堂是一種生動的、活潑的教學(xué)氛圍。我們目前采用的英語故事教學(xué)法不是要老師講英語故事，更多的是讓老師利用這種故事模式進(jìn)行所有英語環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。抓住小學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，將一節(jié)課的單詞、句子、語法結(jié)構(gòu)用故事的形式展現(xiàn)出來。故事教學(xué)本身就具有生動形象的特點(diǎn)，再結(jié)合微課一起教學(xué)，會錦上添花。多媒體是現(xiàn)代科技進(jìn)步的重要體現(xiàn)，可以豐富教學(xué)內(nèi)容兩者相結(jié)合用于小學(xué)英語的教學(xué)來，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的枯燥乏味學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有意愿學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。

一、故事教學(xué)法、微課的基本概念

小學(xué)生都存在對新鮮事物探索的好奇心理，大部分小學(xué)生對未知的事物充滿著好奇。但是他們?nèi)狈﹂L久的注意力，不懂得自己控制自己的行為，根據(jù)小學(xué)生的一些特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)要求在小學(xué)生的英語課堂中需要有一定的趣味性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)[1]。故事教學(xué)法主要就是在課堂上導(dǎo)入一個既和本節(jié)課教學(xué)有關(guān)又與學(xué)生生活息息相關(guān)的有趣故事。故事教學(xué)法改變原來傳統(tǒng)講授模式的課堂，將學(xué)生帶入一個故事的情景中來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，帶著對未知的好奇積極主動地參與到學(xué)習(xí)中；而微課主要利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，豐富學(xué)生的知識面，看到一些英語課文中的單詞實(shí)物，吸引學(xué)生注意力，同時保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、故事教學(xué)法與微課的結(jié)合

英語學(xué)習(xí)過程中，首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，利用故事教學(xué)法和微課教學(xué)同時進(jìn)行，將復(fù)雜的知識變得簡單有趣。根據(jù)本節(jié)課要講授的知識展開一個有趣的故事情境，在情景中教會學(xué)生一個單詞，有助于學(xué)生更好理解單詞的運(yùn)用環(huán)境。學(xué)生在自己喜歡的課堂模式中學(xué)習(xí)知識也可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力[2]。多媒體設(shè)備加入微課的教學(xué)，讓教學(xué)模式變得更加靈活多變，微課與故事結(jié)合起來發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、故事教學(xué)法在小學(xué)英語微課中的設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)背景

微課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中適當(dāng)加入一些小故事，首先需要根據(jù)本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行編造一個小故事，故事要有趣有教育意義。故事情節(jié)準(zhǔn)備好之后可以借助一些軟件將英語小短片與英語知識相結(jié)合，制作一個有趣的英語教學(xué)視頻[3]。在這個過程中，老師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，設(shè)計(jì)的風(fēng)格獨(dú)特一些還要有創(chuàng)新意識。

2.設(shè)計(jì)流程

微課設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要針對小學(xué)生，是在英語教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)模式轉(zhuǎn)換。所以，在進(jìn)行課堂教學(xué)時牢記學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心講授知識。養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高英語水平。在制作微視頻的過程中，教師設(shè)計(jì)故事情景、準(zhǔn)備的知識內(nèi)容需要根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行，這樣才可以讓學(xué)生感興趣。

四、故事教學(xué)法在小學(xué)英語微課中的發(fā)展

1.故事教學(xué)結(jié)合微課的設(shè)計(jì)模式

準(zhǔn)備設(shè)計(jì)小學(xué)英語微課的故事教之前，首先要對整個教學(xué)設(shè)計(jì)有一個總體把握，教師在設(shè)計(jì)的過程中不能脫離教材的內(nèi)容，并且要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)展開設(shè)計(jì)。

首先，老師自身需要梳理好教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)造出一個適合教學(xué)內(nèi)容的故事情境，其次，就是設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，老師通常需要注意幾點(diǎn)問題：（1）選取知識點(diǎn)的基礎(chǔ)性和準(zhǔn)確性；（2）找準(zhǔn)適合主題的材料；（3）教學(xué)資源具有創(chuàng)新性。當(dāng)教師選擇好需要講解的知識內(nèi)容后，圍繞講授的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)制作[4]。利用多媒體可以找到相關(guān)的資料，整理、設(shè)計(jì)出本節(jié)課需要的視頻。用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生深深被故事和一些動畫吸引，調(diào)動學(xué)生的積極性，在欣賞的過程中學(xué)習(xí)新的知識。

2.故事教學(xué)法在微課中的應(yīng)用方法

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，主要是采用灌輸式教學(xué)，一節(jié)課的時間很長，教學(xué)單一學(xué)生沒有足夠的耐心和持久性后悔厭煩課堂。如果老師的課堂沒有創(chuàng)意，就無法讓學(xué)生感興趣。因此，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)模式是提高學(xué)生興趣的關(guān)鍵因素，故事教學(xué)也有多種模式，不同的課程采用不一樣類型的故事，表演模式的故事以及欣賞模式的故事，選取時需要根據(jù)課文內(nèi)容選擇。

結(jié)語

根據(jù)本文，微課與故事結(jié)合的小學(xué)英語教學(xué)法可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，主動參與到教學(xué)中。對教師也提出了一定的要求，老師要將英語知識結(jié)合故事教學(xué)，需要更加了解英語單詞以及知識體系，構(gòu)建出一個完整的故事內(nèi)容。采用新的教學(xué)模式為了學(xué)生能更好地理解英語學(xué)習(xí)，掌握英語知識。利用故事教學(xué)法與微課結(jié)合的教學(xué)模式展開教學(xué)，有助于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。