巧用電子白板，打造數(shù)學(xué)高效課堂

（河北省樂亭縣毛莊鎮(zhèn)松各莊小學(xué) 河北樂亭 063600）

隨著現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，交互式電子白板作為一款集硬件和軟件于一體的高性能電子產(chǎn)品，已經(jīng)悄悄走進了課堂。它的出現(xiàn)改變了以往教學(xué)中利用黑板和粉筆進行信息傳遞的方式，使教師在課堂上的施展空間不斷延伸。挖掘并巧妙運用電子白板所提供的各種功能，將其與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效融合，會促使師生間的互動更有效，從而打造出充滿活力和智慧的高效課堂。

一、巧用電子智能筆，讓課堂教學(xué)更具交互性

1.運用電子白板的書寫、繪畫等功能，現(xiàn)場書寫并繪圖

比如冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊的《平移和旋轉(zhuǎn)》一課，本課的重點是讓學(xué)生在大量感知的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和體會圖形平移和旋轉(zhuǎn)的運動規(guī)律，再在動手操作不斷感知的過程中進一步理解和掌握圖形平移和旋轉(zhuǎn)的方法；教學(xué)難點是學(xué)會在方格紙上畫出圖形沿水平或豎直方向平移后的圖形和繞圖形的某一點按順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)90度和180度后的圖形。在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)在方格紙上準(zhǔn)確畫出平移或旋轉(zhuǎn)圖形這一環(huán)節(jié)時，教師往往利用課間時間在黑板上先畫好格子圖，課上再在黑板上現(xiàn)場畫圖移動或旋轉(zhuǎn)，很麻煩且效果欠佳；如果使用PPT，格子圖的問題可以解決，但制作動畫來展現(xiàn)畫平移或旋轉(zhuǎn)的過程就更加耗時費力，而且制作的課件無法與課上的生成性資源相融合。我在教學(xué)時用電子白板完成圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，效果很好！課前可將格子圖插入白板頁面中，再調(diào)用簡單圖形涂色，并克隆，然后按要求拖動平移或旋轉(zhuǎn)圖形，智能筆隨時寫下移動的格數(shù)和旋轉(zhuǎn)的角度等，白板的即時書寫功能更是充分體現(xiàn)了媒體與教學(xué)的無縫結(jié)合。師生互動按要求現(xiàn)場平移或旋轉(zhuǎn)，并總結(jié)出平移或旋轉(zhuǎn)的方法。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可隨意根據(jù)圖形平移的格數(shù)和方向及旋轉(zhuǎn)的角度和方位，用智能筆在白板上演示。這樣教學(xué)極大地提高了課堂效率。

2.運用電子白板的克隆、旋轉(zhuǎn)、拖拽等功能，任意拼接圖形。

比如人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊的《三角形的面積計算》一課，教學(xué)重難點是探索推導(dǎo)出任意三角形的面積計算公式。我在教學(xué)這一內(nèi)容時，充分利用電子白板的畫圖、克隆、旋轉(zhuǎn)和拖拽等功能，先畫一個三角形，然后克隆出一個三角形，再通過旋轉(zhuǎn)、拖拽自由拼接展示。這樣過程形象、生動，讓學(xué)生一目了然地看到整個拼接的過程和三角形與所拼成的平行四邊形的關(guān)系，從而很順利地借助平行四邊形面積公式推導(dǎo)出三角形面積的計算公式。在傳統(tǒng)課堂中手工操作難以達到的效果形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生的認(rèn)知活動更加清晰。

二、巧用電子白板的內(nèi)置工具，讓課堂教學(xué)更具有效性

電子白板還自帶了一些像量角器、刻度尺、圓規(guī)、數(shù)字時鐘、計算器等電子工具，教學(xué)時調(diào)用這些工具能在大屏幕上進行動態(tài)的演示操作，更直觀形象，使學(xué)生看得更加清晰，從而提高了課堂教學(xué)的有效性。比如人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊的《角的度量》一課，教學(xué)目標(biāo)之一就是初步學(xué)會用量角器量角并準(zhǔn)確讀出度數(shù)。我在教學(xué)這一內(nèi)容時，巧妙地調(diào)用電子量角器。電子量角器在屏幕上能調(diào)大也能變小，用它示范量角無論是平移還是旋轉(zhuǎn)，操作自如，形象直觀。量角器上面的刻度也能清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。另外我們也可以結(jié)合智能筆的書寫功能，把量角及讀數(shù)的方法簡潔地寫出來。這樣教學(xué)留給學(xué)生的印象就更為深刻。更重要的是，借用透明的量角器可以把量角的三要素“角的頂點與量角器的中心重合”、“角的一條邊與0刻度線重合”、“角的另一條邊所對的刻度就是角的度數(shù)”清晰地展現(xiàn)出來。直觀形象，省時又清晰，讓課堂教學(xué)更具有效性。

三、巧用電子白板的內(nèi)置功能，讓課堂教學(xué)更具趣味性

電子白板內(nèi)置了聚光燈、幕布、放大鏡、刮獎刷、照相機、圖章等功能，在傳統(tǒng)課堂中想做但又難以做到的一些教學(xué)技巧，巧用電子白板的內(nèi)置功能可以輕松地實現(xiàn)，使得原本枯燥無味的練習(xí)內(nèi)容變得色彩斑斕、充滿魅力。比如在教學(xué)中，教師可以使用“幕布”功能，通過“拉幕”逐步顯示PPT課件上需要學(xué)生重點理解的文字和圖形，也可以用“聚光燈”重點突出需要學(xué)生仔細(xì)觀察的內(nèi)容，這樣可以避免次要因素的干擾。學(xué)生的注意力的更加集中，激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲望。課堂上妙用白板的內(nèi)置功能，讓課堂更具趣味性，能大大提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性。

四、巧與PPT相融合，讓課堂預(yù)設(shè)和生成更完美。

電子白板作為一款集網(wǎng)絡(luò)科技、電子科技于一身的電子產(chǎn)品，它能夠很好地兼容其他技術(shù)制作的課件，比如PPT、Flash、Authorware 等課件都可以在電子白板界面上操作使用。在傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)環(huán)境下，制作課件常常耗費老師很多精力，即使課前根據(jù)預(yù)設(shè)事先設(shè)計出多個分支的鏈接選擇，盡管老師課前預(yù)設(shè)很周全，但實際教學(xué)中生成與預(yù)設(shè)很難統(tǒng)一，一旦學(xué)生的課上生成與教師的預(yù)設(shè)不一致，在課上教師也不可能在短時間內(nèi)馬上對課件進行修改，只能對生成性資源暫時在黑板上另辟“戰(zhàn)場”，或一帶而過。而基于電子白板的多媒體課堂教學(xué)中，就能夠很好地協(xié)調(diào)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。因為電子白板都附帶一個資源包，教師除了可以把事先可能用到的教學(xué)資源放在里面，需要時直接拖動到課件的頁面上，還可以利用智能筆在白板上進行即時標(biāo)注，或直接打開白板中內(nèi)置的瀏覽器，把相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)到教學(xué)中來，從而實現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成的完美統(tǒng)一。

課堂中巧妙使用電子白板輔助教學(xué)，可以有效地避免傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被教師牽著走，教師被課件牽著走的尷尬局面；深入挖掘并巧妙運用電子白板的各種功能，我們的課堂教學(xué)會更加豐富多彩、充滿活力和智慧，學(xué)生學(xué)得會更加有滋有味！