小學(xué)美術(shù)教育特點(diǎn)和“生本”教學(xué)方法探討

曾洪平

（四川省宜賓市興文縣城西學(xué)校 四川宜賓 644400）

現(xiàn)如今，在國家教育制度不斷改革和創(chuàng)新的環(huán)境和背景下，小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)方法與模式也在進(jìn)行著有效的革新。為了能夠更好的提升小學(xué)美術(shù)教育課程教學(xué)效果，小學(xué)美術(shù)老師必須要充分認(rèn)知和掌握小學(xué)美術(shù)當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀和特點(diǎn)，并充分尊重學(xué)生們的主體性教學(xué)地位，結(jié)合學(xué)生們的個(gè)性化特征和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新和運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生們更加積極、主動的去學(xué)習(xí)美術(shù)知識和內(nèi)容，培養(yǎng)和提升小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)能力和探究知識的能力，培養(yǎng)小學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)，提升美術(shù)課程的教學(xué)品質(zhì)。

一、小學(xué)美術(shù)教育特點(diǎn)分析

小學(xué)美術(shù)課程的教育特點(diǎn)有很多，老師為了能夠更好的提升小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)效率，必須要對小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)和情況進(jìn)行全面的分析和掌握。下面對小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)進(jìn)行分析和研究：

1.美術(shù)教育的范圍比較廣泛

在進(jìn)行美術(shù)課程教學(xué)時(shí)，由于美術(shù)多是以物質(zhì)原料為表現(xiàn)顯示，并通過一定的面積和空間來將藝術(shù)展示在作品當(dāng)中，從而將美術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值體現(xiàn)出來。美術(shù)的教育范圍非常廣泛，可拓展到繪畫、建筑等多個(gè)領(lǐng)域。美術(shù)教育內(nèi)容的多樣化能夠不斷拓展學(xué)生們的思維和視野，并推動學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)美術(shù)，豐富學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生們的綜合能力。[1]

2.教育審美

審美是美術(shù)教育的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。在小學(xué)時(shí)期開設(shè)美術(shù)課程，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，建立正確的的審美觀，從而不斷健全和提升學(xué)生們的個(gè)性和人格，使得學(xué)生們能夠向德智體美等方向全面發(fā)展。[2]

3.培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力

在美育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力也是小學(xué)美術(shù)教育的重要特點(diǎn)。通過對學(xué)生們進(jìn)行美術(shù)知識和內(nèi)容的教學(xué)和輸出，使得學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)、體悟美術(shù)教育的真正內(nèi)涵，不斷提升小學(xué)生們自身的美術(shù)審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生們能夠更加全面的成長和發(fā)展。[3]

二、小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)中生本教學(xué)方法的運(yùn)用方略探究

所謂的生本教育主要就是圍繞學(xué)生們來開展美術(shù)課程的教學(xué)，一切以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生們的主體性教學(xué)地位，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)課程的積極性和興趣，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們參與到美術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中來，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)效果得到有效的提升。下面對小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)中生本教學(xué)方法的運(yùn)用方略進(jìn)行探討和研究：

1.更新小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)理念

隨著國家教育制度的持續(xù)革新，小學(xué)美術(shù)老師們的教學(xué)觀念和思維也要隨之不斷改變。美術(shù)老師們必須要摒除傳統(tǒng)的教學(xué)思路，與時(shí)俱進(jìn)，在美術(shù)課程教學(xué)方案的制定和實(shí)施等方面要時(shí)刻以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)課程的現(xiàn)狀和個(gè)性化特征來實(shí)施美術(shù)教學(xué)，以正確的思維和方法來鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生們更加主動、積極的去學(xué)習(xí)美術(shù)知識，并不斷拓展學(xué)生們的思維，豐富學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)和內(nèi)涵，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)效率的有效提升。

2.尊重學(xué)生們教學(xué)主體性，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和激情

國家不斷改革的教育制度要求老師們必須要充分尊重學(xué)生們的教學(xué)主體性，著重培養(yǎng)小學(xué)生們自主學(xué)習(xí)美術(shù)知識的能力和水平，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和激情。老師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)來輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多樣化的美術(shù)教學(xué)情境，拓展學(xué)生們的美術(shù)思維，更好的活化美術(shù)課堂的教學(xué)氛圍，提升美術(shù)課程的教學(xué)效率。例如在《肖像藝術(shù)》教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)和了解人物肖像畫以形寫神的特征，認(rèn)識和掌握不同的藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生們欣賞多樣美術(shù)文化的能力，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們更加主動、積極的去學(xué)習(xí)和探索美術(shù)知識，老師要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)人物肖像藝術(shù)，并運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件來輔助《肖像藝術(shù)》教學(xué)，這樣能夠有利于學(xué)生們更好的欣賞肖像藝術(shù)，對于著名人物的肖像進(jìn)行深刻的賞析。與此同時(shí)，在學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握了肖像藝術(shù)的方法之后，老師可以給學(xué)生們展示其他人物肖像，如《白求恩》、《作曲家斯特拉文斯基》等，讓學(xué)生們運(yùn)用肖像藝術(shù)賞析方法進(jìn)行自主賞析，同學(xué)之間還可以開展相互討論和研究，彼此交流意見和想法，相互促進(jìn)和補(bǔ)充，老師還可以做出積極的引導(dǎo)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和美術(shù)素養(yǎng)的有效提高。

3.強(qiáng)化師生之間的互動與激勵(lì)，重視理論與實(shí)踐的有效融合

在美術(shù)課程中實(shí)施生本教學(xué)方法時(shí)，老師要多與學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通，增強(qiáng)師生之間的互動和生生之間的互動，這樣使得老師們能夠更好的掌握學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)課程的現(xiàn)狀和具體心態(tài)，進(jìn)而不斷實(shí)施鼓勵(lì)和激勵(lì)的教學(xué)策略，不斷培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)課程的積極性，引導(dǎo)學(xué)生們更好的探索美術(shù)知識，感悟美術(shù)內(nèi)涵。與此同時(shí)，老師也要引導(dǎo)學(xué)生們重視理論與實(shí)踐的有效融合，將所學(xué)的理論化美術(shù)知識更好的應(yīng)用到美術(shù)實(shí)踐活動當(dāng)中來，不斷創(chuàng)新多樣化的美術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目，豐富美術(shù)實(shí)踐內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生們更加主動、積極的去學(xué)習(xí)美術(shù)、熱愛美術(shù)，提升美術(shù)教學(xué)的效果。

結(jié)語

綜上所述，在新課改的環(huán)境和背景下，小學(xué)美術(shù)老師必須要不斷改革教學(xué)理念，拆給你新美術(shù)教學(xué)模式，從學(xué)生們的具體實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用生本教學(xué)的模式和方法，著重培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)美術(shù)知識和探究美術(shù)內(nèi)容的能力，從而不斷提升學(xué)生們的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生們能夠取得更為全面的發(fā)展，提升小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的效率和質(zhì)量。