做好班導(dǎo)工作的點(diǎn)滴體會(huì)

（云南省紅河州瀘西縣建設(shè)小學(xué) 云南紅河 652499）

一、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人

愛是教育的基礎(chǔ)、靈魂，沒(méi)有愛的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛，就沒(méi)有真正的教育。作為班主任就要給予學(xué)生真誠(chéng)的愛，信任學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生“親其師，信其道”。所以每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我總是耐心地幫助學(xué)生戰(zhàn)勝困難，使他們能夠揚(yáng)帆前進(jìn)；而當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，我又在他們耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理；每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我就面帶微笑耐心地給他們講道理，撥開他們心中的迷霧……我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用我的愛感化著每一個(gè)學(xué)生，讓師愛溫暖孩子們的心。當(dāng)了二十多年班主任的我認(rèn)為作為一名教師應(yīng)該是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！币簿褪菍?duì)學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿愛，多年來(lái)我扮演了雙重角色，既是班主任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色，用慈母般的心去關(guān)懷、體貼、感化他們。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)！

二、嚴(yán)格管理，培養(yǎng)班集體的凝聚力

紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，沒(méi)有好的紀(jì)律，就不能有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此我每接一個(gè)班，都以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為教育主線，用一周左右的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查了解，掌握他們的基本情況，選拔出一批關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的班干部。嚴(yán)格課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)等，制定出行之有效的班級(jí)規(guī)章制度，使之成為班級(jí)行動(dòng)的指南和學(xué)生檢查自己的鏡子，讓學(xué)生有規(guī)可據(jù)。選拔班干部時(shí)，我采用民主推舉方式，讓學(xué)生推選出心目中的班干部，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說(shuō)（高年級(jí)學(xué)生），闡明自己適合擔(dān)任的角色，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和將達(dá)到的目標(biāo)等。最后投票表決，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。這樣面向全體學(xué)生，讓每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，選出他們信賴的班干部，各負(fù)其責(zé)，落實(shí)到實(shí)處，對(duì)班級(jí)工作的順利開展十分有利。對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真好做思想工作，注意調(diào)動(dòng)其積極性，鼓勵(lì)再次競(jìng)選。選好班干部后立即召開班委會(huì)，進(jìn)行培訓(xùn)，提出要求，明確他們各自的工作責(zé)任。在培養(yǎng)學(xué)生干部方面，我是這樣做的：(1)是在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；(2)是鼓勵(lì)班干部大膽工作，在指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要求他們?cè)诩o(jì)律上以身作則，從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用；(3)是培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，帶動(dòng)整個(gè)班集體工作。經(jīng)過(guò)我的不斷培養(yǎng)和努力，我班學(xué)生干部都能盡職盡責(zé)，分工協(xié)作，順利完成任務(wù)，工作能力得到了大幅度提高，學(xué)生能夠自我管理、自我約束，集體主義觀念強(qiáng)，也讓班集體有了凝聚力，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我也從這些繁雜的班主任工作中解脫了出來(lái)，把更多的精力投入在教學(xué)上。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，樹立學(xué)生的自信心

培優(yōu)轉(zhuǎn)差是教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是班主任工作的一項(xiàng)必不可少的基本功。我認(rèn)為應(yīng)該用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看好生，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為班主任，重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用其鼓勵(lì)他們，多與他們談心，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們積極動(dòng)腦舉手發(fā)言，有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系配合教育，讓他們有信心、有動(dòng)力去學(xué)。對(duì)待他們做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單，用自己真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈之門。我剛接四年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)叫小民的同學(xué)，上課時(shí)不認(rèn)真聽講，也不開口讀書，就喜歡玩東西有時(shí)還會(huì)搞惡作劇，搞得課堂紀(jì)律一團(tuán)糟。有一次上課他用腳去踢前面同學(xué)的腳，那個(gè)同學(xué)氣憤地說(shuō)：“馬老師，小民用腳踢我”。當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有批評(píng)他，只是微笑著看著他，因?yàn)槲抑溃?dāng)時(shí)的微笑勝過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)。下課后，我請(qǐng)他幫我把作業(yè)送到辦公室，他愣了一下，但很快就欣然地過(guò)來(lái)幫忙，看得出他很高興我給他的這個(gè)任務(wù)。從那以后，我經(jīng)常用課余時(shí)間跟他談心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，他開始有了一點(diǎn)進(jìn)步了，會(huì)寫寫畫畫，也開口讀書了，課堂紀(jì)律也好了很多，這樣的進(jìn)步，令我感到很欣慰。

總之，班主任對(duì)后進(jìn)生的教育要循序漸進(jìn)，持之以恒，有愛心，有耐心，有信心，有寬容之心，才能點(diǎn)燃他們積極進(jìn)取的自信心。

四、家校溝通，為教育工作搭建平臺(tái)

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延伸。離開了家庭配合，學(xué)校教育必然因孤軍作戰(zhàn)而難以奏效。因此，要做好班上的工作，光靠老師還不行，必須要有家長(zhǎng)的配合，積極督促學(xué)生完成家庭作業(yè)、按時(shí)睡覺(jué)、起床，以保證睡眠，不影響白天的學(xué)習(xí)。為了教育好孩子，我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，召開小型或全班家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)生的在校情況告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解到整個(gè)班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)，了解到自己孩子的表現(xiàn)，找出不足，加以教育。同時(shí)通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流了解學(xué)生不易表現(xiàn)的思想、行為，聽取家長(zhǎng)意見，共同商討教育方法，合力把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，切不可以告狀的形式去家訪，那樣只會(huì)失得其反。另外我還積極組織家長(zhǎng)參加學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校。讓學(xué)校邀請(qǐng)的教育專家為這些家長(zhǎng)進(jìn)行不定期的理論輔導(dǎo)和專題講座，交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，再結(jié)合自己子女的個(gè)性問(wèn)題，考慮對(duì)策措施和教育方法。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，這就需要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生心理，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，用之以心，定然潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)生才會(huì)健康成長(zhǎng)，教學(xué)才會(huì)取得成功。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片原野。我熱愛，我無(wú)悔，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任！