自制教具學(xué)具在數(shù)學(xué)課堂中的運用＊

（安康市漢濱區(qū)培新小學(xué) 陜西安康 725000）

數(shù)學(xué)本是一門枯燥的學(xué)科，但人教版小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教材，就像一本卡通故事書，每一課的內(nèi)容都可以用一幅圖或一個小故事把它表示出來，只要教師在教學(xué)中稍微花點小心思，一定會讓乏味的課堂生動起來。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)起學(xué)生興趣，調(diào)動起學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考。教師能按教學(xué)要求，正確使用教具，能就地取材，制作簡易的教具。”低年級學(xué)生生性好動，只有變換花樣吸引孩子的注意力，才能使一節(jié)課活潑有趣。而我吸引學(xué)生注意力的方法之一就是自制教具。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效地指導(dǎo)學(xué)生利用自制教具學(xué)具，讓學(xué)生動手操作，想一想，說一說，擺一擺，使學(xué)生動腦、動手、動口，切實調(diào)動學(xué)生的各種感官的積極性，對提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力具有不可估量的作用。

一、自制教具能美化課堂，有利于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。（新課標(biāo)）所以我在課堂教學(xué)中始終注重學(xué)生的感官教學(xué)。例如：一年級上冊，我在教學(xué)“（ ）比（ ）多幾個，（ ）比( )少幾個”過程中，我自己剪了一些草莓、梨子等水果讓學(xué)生自己用磁片貼在黑板上一邊演示，一邊講解。整個過程既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。課后，我又把那些卡片作為禮物獎給表現(xiàn)好的學(xué)生，使他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容記憶猶新；又如：在簡單的圖形拼組教學(xué)中，我用卡紙剪了很多幾何圖形，在課堂上讓學(xué)生隨即抽取任意兩個圖片，再用抽出的圖片拼組出各種各樣的新圖案。通過這樣的動手操作活動，使孩子們從中直觀感受平面圖形的特征，進(jìn)而體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、自制教具能幫助學(xué)生理解題意，有利于發(fā)展學(xué)生思維能力

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求低段學(xué)生應(yīng)獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展其創(chuàng)新意識。但在實際教學(xué)中，解決問題卻是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的老大難?？茖W(xué)新穎的自制教具能夠充分運用直觀手段幫助學(xué)生從題干信息中獲得感知認(rèn)識。為了給學(xué)生營造一個活躍的課堂氛圍，在解決問題課堂教學(xué)中，我都會做很多頭飾，并將它們編成一個個小故事，通過創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)難點。例如：小松鼠原有15個松果，吃了7個，又來了5個，現(xiàn)在小松鼠共有幾個松果？我提前做好了松鼠頭飾和松果卡片，又讓學(xué)生上黑板表演吃掉7個，運來5個的過程，通過這樣的直觀演示，使學(xué)生理解吃掉用減法，運來用加法的算理，并準(zhǔn)確列出算式進(jìn)行計算。此外，在練習(xí)中我也會讓學(xué)生自制學(xué)具圖片，通過自己動手直觀演示，進(jìn)而理解圖意，最終達(dá)到使數(shù)學(xué)課堂簡潔明快、活潑生動的教學(xué)目的！

三、自制教具直觀展示，有利于使抽象的概念簡單化

在教學(xué)中，我們要經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解常見的量。因為學(xué)生邏輯思維空間有極大差異，所以這就成了我們的教學(xué)難點。自制教具就會因為它可以直觀演示、化難為易的特點，在這樣的課堂中起到很大作用。例如：教學(xué)認(rèn)識鐘表這部分內(nèi)容時，我做了許多卡通鐘表，也讓學(xué)生回家在家長指導(dǎo)下自制鐘表。課堂上形形色色的鐘表，讓課堂氣氛非常活躍，學(xué)生自己練習(xí)撥鐘，反復(fù)練習(xí)，既加深了對所學(xué)知識的印象，也使原本極其復(fù)雜的概念變得簡單化。

四、自制教具動手實踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》支出，學(xué)生除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探究與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。所以，在教學(xué)過程中，教師可以采用多種形式和方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用生活當(dāng)中的廢舊品來制作教具。自制教具主要是要求學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過自己的想象和實踐來自制出比較實用的運動器材。同時在教師正確、科學(xué)的指導(dǎo)方式下通過平時對周圍事物的觀察和研究，發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，積極進(jìn)行學(xué)具的自制。這樣學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力得到很大程度提高，并且廢物再利用也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

教學(xué)實踐表明：有一些自制的教具比上級部門配置的儀器還好用，正像李政道教授所說的：“自己制作的教具，永遠(yuǎn)比買來的好?！?/p>

自制教具的結(jié)構(gòu)及使用方法簡單、直觀，能幫助學(xué)生領(lǐng)會、理解問題。無論是教師還是學(xué)生，熟練使用自己自制的教具學(xué)具，既能夠充分說明問題，又能夠產(chǎn)生很好的學(xué)習(xí)效果。