“網(wǎng)格走寢、師生連心”在高校思政工作中的實(shí)踐

(浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學(xué)院 浙江舟山 316111）

一、“網(wǎng)格走寢、師生連心”的重要作用

1.“網(wǎng)格走寢、師生連心”拓展思政課堂教育

寢室是高校學(xué)生第二課堂，高校需瞄準(zhǔn)寢室——學(xué)生思想政治教育、生活實(shí)踐陣地，將學(xué)校思政工作與“網(wǎng)格走寢、師生連心”的寢室管理互相融合。使學(xué)校、教師黨員干部、學(xué)生三者給力融合。“網(wǎng)格走寢、師生連心”的開(kāi)展，使得學(xué)校、教師黨員干部、學(xué)生三者無(wú)縫對(duì)接，不僅解決學(xué)生所需，提高黨員干部的工作執(zhí)行力，而且在某種程度上“倒逼”了我校各項(xiàng)設(shè)施、機(jī)制的完善。

2.“網(wǎng)格走寢、師生連心”架起師生連心橋

在高校，巡查寢室、了解學(xué)生各方面動(dòng)態(tài)，是輔導(dǎo)員、班主任的常態(tài)工作。學(xué)校安排72名黨員干部、教師同輔導(dǎo)員、班主任相結(jié)合，與1300余名學(xué)生建立聯(lián)系，組成4個(gè)黨員服務(wù)團(tuán)隊(duì)，與學(xué)生寢室“連心”，建立了“網(wǎng)格走寢”的新型思政工作方式。其核心工作內(nèi)容是通過(guò)組團(tuán)服務(wù)的形式，與若干個(gè)寢室結(jié)對(duì)，組成聯(lián)系、服務(wù)的關(guān)系，定期走訪(fǎng)、答疑解惑，成為一種賦予特殊含義的“新型班主任”工作，加強(qiáng)了力量，促進(jìn)了寢室管理和學(xué)生思想政治工作的有效開(kāi)展。

二、“網(wǎng)格走寢、師生連心”運(yùn)行體系的構(gòu)建

1.立足思政工作需要，合理構(gòu)建網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)

實(shí)施走寢網(wǎng)格化管理，打造思政工作個(gè)性化、精細(xì)化教育，充分依托我校學(xué)生管理體系、信息網(wǎng)絡(luò)載體和黨建工作平臺(tái)，將我校學(xué)生寢室劃分為4個(gè)團(tuán)隊(duì)、20個(gè)網(wǎng)格。5－6個(gè)寢室構(gòu)成1個(gè)網(wǎng)格，10個(gè)網(wǎng)格構(gòu)成1個(gè)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)網(wǎng)格設(shè)置1名組長(zhǎng)、3—4名網(wǎng)格成員和2名學(xué)生格長(zhǎng)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由校黨領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)，牢牢把握學(xué)校思政工作的方向，監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)內(nèi)網(wǎng)格“網(wǎng)格走寢、師生連心”的落實(shí)與開(kāi)展。網(wǎng)格組長(zhǎng)由學(xué)校中層干部的黨員擔(dān)任，其較普通黨員更為熟悉校內(nèi)各部門(mén)的分工和處理機(jī)制，大大縮短了解讀問(wèn)題所需的時(shí)間，主要負(fù)責(zé)“網(wǎng)格走寢、師生連心”的具體運(yùn)作。網(wǎng)格成員由教師黨員、輔導(dǎo)員、班主任擔(dān)任。

2.認(rèn)真開(kāi)展選拔培訓(xùn)，打?qū)嵕W(wǎng)格工作基礎(chǔ)

首先，以充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用為目標(biāo)，考評(píng)、推薦確定網(wǎng)格組長(zhǎng)人選，選拔一批工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、有創(chuàng)新意識(shí)的干部。其次，由黨委組織部、宣傳部、學(xué)工部共同推薦確定網(wǎng)格組成員，并組織專(zhuān)題培訓(xùn)，提高網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)的管理、服務(wù)意識(shí)，解放思想、大膽創(chuàng)新，加快學(xué)校思想政治工作實(shí)現(xiàn)突破發(fā)展。再者，由學(xué)工部、團(tuán)委和思政教師共同負(fù)責(zé)學(xué)生格長(zhǎng)的選拔培訓(xùn)。

3.開(kāi)展走寢服務(wù)活動(dòng)，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

每周各網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)對(duì)所管轄寢室區(qū)域進(jìn)行走訪(fǎng)服務(wù)，對(duì)存在的安全隱患、學(xué)生基本情況、思想動(dòng)態(tài)等進(jìn)行全面摸底和研判，特別掌握困難生、問(wèn)題生、少數(shù)民族等的情況。同時(shí)，各網(wǎng)格對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)梳理、分析、上報(bào)和反饋，提供學(xué)生所需的實(shí)時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格內(nèi)寢室管理全覆蓋、多角度、全天候、零距離的動(dòng)態(tài)服務(wù)和管理，充分發(fā)揮教師黨員干部在學(xué)生思政教育和寢室管理中的作用。

4.拓展網(wǎng)格走寢模式，建立信息共享平臺(tái)

依托“互聯(lián)網(wǎng)+”的管理模式，各網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)建立網(wǎng)格QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)載體，建立信息共享平臺(tái)與快速反應(yīng)機(jī)制。具體開(kāi)展以下活動(dòng)：（1）共同解讀、學(xué)習(xí)“網(wǎng)格走寢、師生連心”實(shí)施方案，因地制宜，制定本網(wǎng)格實(shí)施方案；（2）研討月活動(dòng)主題，并制定相應(yīng)實(shí)施方案；（3）根據(jù)熱門(mén)話(huà)題、事件，組織網(wǎng)格內(nèi)探討，發(fā)表健康的評(píng)論，弘揚(yáng)、傳播正能量；（4）及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、反饋問(wèn)題。“互聯(lián)網(wǎng)+”的管理模式，最大限度地利用教師黨員干部和學(xué)生閑時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的實(shí)時(shí)教育引導(dǎo)和服務(wù)管理。

5.建立問(wèn)題反饋機(jī)制，提高思政工作信度

建立網(wǎng)格星期例會(huì)制度、月走訪(fǎng)制度和問(wèn)題反饋機(jī)制，各網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)定期進(jìn)行問(wèn)題梳理，分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)生活情況以及反映的問(wèn)題和困難，團(tuán)隊(duì)間、網(wǎng)格間定期進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗(yàn)分享、問(wèn)題研討，共享工作亮點(diǎn)，共商存在問(wèn)題、工作難點(diǎn)。對(duì)于網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)難以立即解決的重大問(wèn)題，填寫(xiě)《問(wèn)題處理流轉(zhuǎn)工單》，直接提交學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)班子處理。學(xué)校黨委每月組織召開(kāi)網(wǎng)格工作推進(jìn)、分析、研判會(huì)，并通過(guò)網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)及時(shí)解答和解決學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上、生活上提出的問(wèn)題和困難。

6.豐富網(wǎng)格活動(dòng)載體，提高思政工作實(shí)效

各網(wǎng)格根據(jù)學(xué)?！熬W(wǎng)格走寢、師生連心”實(shí)施方案、月活動(dòng)主題，開(kāi)展參觀紅色教育基地、考察新農(nóng)村建設(shè)、義工活動(dòng)、主題競(jìng)賽、趣味活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)拓展、社會(huì)實(shí)踐等豐富多彩的網(wǎng)格主題活動(dòng)，使網(wǎng)格走寢走出寢室、走向社會(huì)、走向?qū)嵺`。同時(shí)，克服學(xué)生思想教育的程序化、枯燥化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想教育工作方式的多樣化、生活化。建立教師黨員干部與學(xué)生“平起平坐、交心談心”的相處方式，使聽(tīng)上去枯燥、難懂的思政大道理融入生活、貼近生活，易于讓學(xué)生接受，在點(diǎn)滴交流中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生的自治意識(shí)，開(kāi)展最美寢室評(píng)比、文明寢室創(chuàng)建等，豐富寢室生活，提升寢室文化品位。

7.建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制，確保網(wǎng)格長(zhǎng)效堅(jiān)持

對(duì)“網(wǎng)格走寢、師生連心”的各網(wǎng)格工作成效，實(shí)行網(wǎng)格內(nèi)學(xué)生評(píng)定、網(wǎng)格自評(píng)、網(wǎng)格互評(píng)、黨委評(píng)定四個(gè)方面的綜合評(píng)定?？偡衷O(shè)置為100分，網(wǎng)格內(nèi)學(xué)生評(píng)定、各網(wǎng)格自評(píng)、網(wǎng)格間互評(píng)、黨委評(píng)定各占25%。網(wǎng)格的綜合評(píng)分，作為優(yōu)秀網(wǎng)格、優(yōu)秀老師黨員干部評(píng)定的重要依據(jù)，確?！熬W(wǎng)格走寢、師生連心”工作長(zhǎng)期有效堅(jiān)持下去。

三、取得的基本成效與啟示

1.“網(wǎng)格走寢、師生連心”，是創(chuàng)新學(xué)生思想政治工作的有效載體

隨著高校后勤社會(huì)化改革的深入，大學(xué)生公寓已經(jīng)不再是單純的學(xué)生休息場(chǎng)所，而是逐步演變成集生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)于一體的場(chǎng)地，成為高校思想政治教育的重要陣地?！熬W(wǎng)格走寢、師生連心”活動(dòng)就是思想政治工作的創(chuàng)新之一，它把教師黨員干部組成網(wǎng)格服務(wù)團(tuán)隊(duì)，劃分認(rèn)領(lǐng)各自的學(xué)生寢室網(wǎng)格責(zé)任區(qū)，黨建引領(lǐng)、黨員先行，充分體現(xiàn)黨對(duì)高校的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)黨員先鋒模范作用。黨員干部利用業(yè)余時(shí)間對(duì)網(wǎng)格內(nèi)的學(xué)生開(kāi)展思政互動(dòng)交流、黨建滲透、黨員發(fā)展聯(lián)系培養(yǎng)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，充分發(fā)揮黨員的在政治思想教育上的優(yōu)勢(shì)，傳播正面聲音，傳遞正能量。同時(shí)，“網(wǎng)格走寢、師生連心”活動(dòng)，還把學(xué)生黨員、入黨積極分子等學(xué)生骨干納入到網(wǎng)格服務(wù)團(tuán)隊(duì)，作為重要的輔助力量，發(fā)揮學(xué)生骨干的橋梁紐帶作用。以文明寢室創(chuàng)建為主要抓手，緊密配合學(xué)工部工作，定期設(shè)計(jì)走訪(fǎng)主題，開(kāi)展愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)校、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政教育工作。

2.“網(wǎng)格走寢、師生連心”，是推進(jìn)“溫馨校園”建設(shè)的有力舉措

建設(shè)“溫馨校園”，讓全體師生在學(xué)校里像家的感覺(jué)，是學(xué)校不懈追求的目標(biāo)。“網(wǎng)格走寢、師生連心”活動(dòng)的開(kāi)展和不斷深入，迫使每一位黨員教師們不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，千方百計(jì)深入到學(xué)生之中，交流、幫助、服務(wù)，與學(xué)生做朋友，從而把思想的觸角深入到學(xué)生的心里，讓學(xué)生感覺(jué)到校園學(xué)習(xí)生活的安全、快樂(lè)、幸福。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的認(rèn)同感，既而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校、教師的熱愛(ài)而激發(fā)與學(xué)校共同建設(shè)“溫馨校園”的熱情。

3.“網(wǎng)格走寢、師生連心”，是師生快樂(lè)交流的有效平臺(tái)

“網(wǎng)格走寢、師生連心”活動(dòng)，充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的管理模式，倒逼學(xué)校組建了資源共享、快速反應(yīng)的寢室網(wǎng)格信息管理平臺(tái)，進(jìn)一步完善寢室信息采集、走訪(fǎng)交流、梳理反饋、問(wèn)題督辦系統(tǒng)。在線(xiàn)上線(xiàn)下有效做到上情下達(dá)、下情上傳、暢通渠道、及時(shí)反饋，使師生的思想在這個(gè)平臺(tái)上充分得到溝通，使師生的情感在這個(gè)平臺(tái)得到快樂(lè)交流。極大滿(mǎn)足學(xué)生在信息化、個(gè)性化狀態(tài)下溝通交流的需求，實(shí)現(xiàn)“以人為本、因地制宜、統(tǒng)籌兼顧”的管理理念。

4.“網(wǎng)格走寢、師生連心”，是提高教師黨員干部能力的催化劑

“網(wǎng)格走寢、師生連心”活動(dòng)中，學(xué)生提出的一系列問(wèn)題，勢(shì)必要求學(xué)校認(rèn)真研究，提出解決問(wèn)題的對(duì)策，補(bǔ)上短板。這就倒逼學(xué)校不斷改革陳舊的工作方法，不斷創(chuàng)新問(wèn)題的處理機(jī)制，不斷去適應(yīng)學(xué)校發(fā)展實(shí)際需要。同時(shí)，“網(wǎng)格走寢、師生連心”工作，成了黨員發(fā)揮先鋒模范作用、服務(wù)學(xué)生的良好平臺(tái)，工作過(guò)程中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、問(wèn)題探討、活動(dòng)組織、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也成了提高黨員干部隊(duì)伍素質(zhì)的有力舉措，鍛煉了教師黨員服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、處理基層問(wèn)題的能力，豐富了“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”內(nèi)容，體現(xiàn)了“群眾化路線(xiàn)”在高校思想工作中的實(shí)踐和應(yīng)用。