現(xiàn)代信息技術(shù)與高中課堂教學(xué)有效整合探究＊

（河北省張家口市第六中學(xué) 河北張家口 075000）

引言

高中課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)呈現(xiàn)出常態(tài)化的教學(xué)形態(tài)，這是因?yàn)楝F(xiàn)代信息技術(shù)可以有效地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合和分享，便于學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)更好的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有效的減少教師在課堂教學(xué)過(guò)程中的壓力。但是如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升高中課堂教學(xué)的質(zhì)量，保證課堂教學(xué)的有效性一直以來(lái)一線教師重點(diǎn)研究的課題。

一、高中課堂教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)所存在的問(wèn)題

第一個(gè)問(wèn)題，傳統(tǒng)教學(xué)方式的遺留。盡管隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，信息技術(shù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用越加廣泛，但是在現(xiàn)實(shí)中仍然還存在大量的傳統(tǒng)式的教學(xué)方式，其教學(xué)方式過(guò)于單一，側(cè)重于理論教學(xué)而忽視實(shí)踐性教學(xué)，不利于學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。第二個(gè)問(wèn)題，多媒體教學(xué)的濫用。由于現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)過(guò)程中是一種全新的形態(tài)，部分教師過(guò)于注重應(yīng)用多媒體技術(shù)，整潔課堂教學(xué)都以多媒體教學(xué)為中心而開(kāi)展，成為鼠標(biāo)的操作者，忽視知識(shí)的講解和師生、生生之間的互動(dòng)，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。第三個(gè)問(wèn)題，教學(xué)設(shè)施的不齊全?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在高中課堂教學(xué)過(guò)程中，需要學(xué)校褲子大量的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，但是由于教學(xué)資金、教學(xué)漲場(chǎng)地、教師隊(duì)伍等各項(xiàng)因素的影響，是的 西部地區(qū)農(nóng)村地區(qū)的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施不夠齊全，質(zhì)量會(huì)嚴(yán)重影響信息技術(shù)在課堂教學(xué)的開(kāi)展。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與高中課堂教學(xué)有效整合的對(duì)策

1.加強(qiáng)教師教育技術(shù)的能力培養(yǎng)

建立健全內(nèi)外部培訓(xùn)相結(jié)合的機(jī)制，有效的提升教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用越加廣泛，對(duì)整個(gè)傳統(tǒng)型的教學(xué)形式產(chǎn)生極大的沖擊力?，F(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更是更新傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容。為了有效的保證信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)校就應(yīng)該加大 對(duì)教師信息技術(shù)技能的培養(yǎng)，便于教師能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的應(yīng)用信息技術(shù)而開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)際要求，為教師構(gòu)建內(nèi)外部相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制，多為教師提供培養(yǎng)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，便于教師在內(nèi)外部培養(yǎng)機(jī)制的過(guò)程中掌握信息技術(shù)。這是因?yàn)檎n堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用主要是依賴授課教師，落實(shí)授課教室的信息技術(shù)不夠熟練，必然會(huì)影響課堂教學(xué)的開(kāi)展，不僅會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的興趣和愛(ài)好，也會(huì)延長(zhǎng)課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，不利于更好更快的達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。所以，在教學(xué)實(shí)際過(guò)程中，加大教師隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。

2.注重以學(xué)生為課堂教學(xué)主體，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

傳統(tǒng)的教學(xué)方式 主要是灌輸式教學(xué)方式為主，灌輸式教學(xué)方式，主要是以黑板、粉筆、文本教材等教學(xué)工具，教學(xué)方式過(guò)于單一，主要是以講授式、研討式的方式開(kāi)展，在很大程度上限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在信息技術(shù)的支撐下，課堂教學(xué)方式更加趨向于多樣化，如多媒體教學(xué)如多媒體教學(xué)、開(kāi)放性教學(xué)、探究式教學(xué)等。更加注重師生在課堂教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)交流，完全是以學(xué)生作為教學(xué)主體而開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，教師更多的是以主導(dǎo)者的身份督促引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，便于有效的提升學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)造創(chuàng)新能力。如在學(xué)高中物理《作用力與反作用力》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以借引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展彈簧實(shí)驗(yàn)、兩人對(duì)推等活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握相關(guān)知識(shí)和技能，比更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐活在信息技術(shù)的支撐下，教師可以借助多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)借助圖片聲音動(dòng)漫等形式有效的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這種形象化的教學(xué)形式可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的興趣愛(ài)好，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而保證學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。學(xué)校可以應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)反饋平臺(tái)和師生互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)反饋平臺(tái)和互動(dòng)平臺(tái)有效的呈現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，使每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能夠認(rèn)識(shí)到自己所存在的不足從而加以改正，使得一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到相應(yīng)的提升。

3.加強(qiáng)硬件建設(shè)，開(kāi)發(fā)軟件資源

由于我國(guó)地大物博，各地實(shí)施的教育形式 往往存在較大的差異，諸如我國(guó)東西部地區(qū)教育、城市與農(nóng)村教育之間。東部城市地區(qū)的教育學(xué)校應(yīng)用多媒體技術(shù)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)是一種普遍的現(xiàn)象，教學(xué)過(guò)程中教學(xué)資源豐富，教學(xué)方式多樣，能夠有效的激發(fā)學(xué)生融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，以便更好的提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。而我國(guó)西部地區(qū)的教育學(xué)校所使用的現(xiàn)代化教育技術(shù)還不夠普遍，只有部分高中才擁有多媒體計(jì)算機(jī)等教學(xué)，這嚴(yán)重影響了教學(xué)資源的整合。為此，為了更好的提升農(nóng)村地區(qū)和西部地區(qū)的教育，相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)該注重對(duì)西部地區(qū)的農(nóng)村地區(qū)信息化人才的培養(yǎng)，加大教育改革投入的經(jīng)費(fèi)，為其購(gòu)置信息技術(shù)的相關(guān)設(shè)備，保證該地區(qū)能夠充分的應(yīng)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)教育資源共享、教育資源的整合。同時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況有東部地區(qū)教育學(xué)校帶動(dòng)西部地區(qū)教育學(xué)校，保證各個(gè)地區(qū)教育信息化均衡發(fā)展。此外，學(xué)校及其相關(guān)部門(mén)應(yīng)該加大對(duì)信息技術(shù)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，注重現(xiàn)代化軟件資源的開(kāi)發(fā)，為學(xué)校教育建立網(wǎng)站資源庫(kù)、教學(xué)分享平臺(tái)、課件推廣，信息化教學(xué)能夠充分地融入到課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，一直保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

結(jié)語(yǔ)

素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)已經(jīng)是普遍現(xiàn)象。在高中教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)可以有效的改變以往的教學(xué)方式，借助多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)充分的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在多媒體教學(xué)方式探索教學(xué)方式等新型的教學(xué)方式的作用下，可以有效地為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)的融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步。