初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成

（新疆伊寧市第十四中學(xué) 新疆伊寧 835000）

初中信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是滲透在日常教學(xué)中的，并不是單獨(dú)劃出一堂或者幾堂課的時間來向?qū)W生強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的重要性、如何去培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成需要日積月累，教師在教學(xué)過程中需要時刻注重創(chuàng)新概念的植入，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠不斷的得到鍛煉與提高，我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。

一、學(xué)習(xí)過程以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師占據(jù)課堂的絕對主體位置，學(xué)生在大部分課堂時間里處于被動接受知識的位置，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式很容易以教師的教學(xué)觀念為主而忽略了學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)性。創(chuàng)新能力的養(yǎng)成需要學(xué)生的主觀意識，要讓他們覺得自己需要創(chuàng)新，這些都需要教師在教學(xué)過程中將學(xué)生放在主體位置，讓學(xué)生成為他們學(xué)習(xí)的主人。只有以學(xué)生為主體，讓他們對所學(xué)內(nèi)容感興趣，才能讓他們積極思考進(jìn)而擁有自己的創(chuàng)新意識。

在教學(xué)的整個過程中，教師要始終把學(xué)生放在主體位置，不能讓教師的主觀思路成為主體，教師需要做的是從旁給予合適的引導(dǎo)，通過循循善誘的方式讓學(xué)生主動思考。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)過程中需要他們積極主動的思考，教師需要做的就是提出問題起到一個導(dǎo)向性的作用。教師在教學(xué)過程中可以通過合理設(shè)問，讓學(xué)生在思考的過程中拓寬自己的思路。合理的情境導(dǎo)入跟合理設(shè)問相結(jié)合能起到事半功倍的效果，比如在學(xué)習(xí)photoshop相關(guān)的知識內(nèi)容的時候，教師可以以現(xiàn)實(shí)中非常常見的照片美化為切入點(diǎn)，隨著智能手機(jī)的普及，大部分年輕人都接觸過各種各樣的P圖軟件，初中階段的學(xué)生也大都接觸過這些手機(jī)功能，以此當(dāng)做切入點(diǎn)可以讓很多學(xué)生能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被點(diǎn)燃的時候教師再提出一系列的問題導(dǎo)入教材內(nèi)容，比如讓學(xué)生思考用電腦編輯圖片的時候與使用手機(jī)編輯圖片有哪些區(qū)別、在編輯的過程中需要用到哪些工具、如何將圖片編輯得更為美觀等等，通過一系列問題的提出，給了學(xué)生大致的思考方向，讓學(xué)生能夠按照正確的方向去積極思考。在學(xué)生思考的過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的想法，大膽想出與他人不同的方面。學(xué)生需要教師的鼓勵與肯定，這是他們進(jìn)步的動力，這樣能夠讓他們更積極的思考問題勇于創(chuàng)新。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生定位，給予學(xué)生創(chuàng)新機(jī)會

信息技術(shù)教學(xué)中很多內(nèi)容都建立在電腦操作的基礎(chǔ)之上，學(xué)生可以動手去操作電腦，教師的教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)該少一些單純的對著教材講解知識點(diǎn)、一味的照本宣科的時間，可以多設(shè)計(jì)一些學(xué)生動手的教學(xué)環(huán)節(jié)。初中階段的學(xué)生動手能力比較強(qiáng)，他們非常愿意通過自己動手實(shí)踐去學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，教師可以盡可能的為他們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，多讓學(xué)生自己動手，實(shí)踐的過程中可以大膽的加入自己的想法。比如在學(xué)習(xí)制作ppt演示文稿的時候，教師可以讓每一位學(xué)生制作一份ppt文件，文件內(nèi)容、文稿主題等等都教師都不需要給出統(tǒng)一的格式，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好自行設(shè)計(jì)，在借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)新。

教學(xué)內(nèi)容的選擇也要符合學(xué)生的定位，不能太過復(fù)雜，也不能太過簡單。信息技術(shù)很多都是與電腦程序有關(guān)的，在很多人的印象里程序?qū)W習(xí)都是枯燥無味并且復(fù)雜的，教師需要將自己的教學(xué)內(nèi)容趣味化、生動化，將對于初接觸信息技術(shù)的中學(xué)生完全陌生的專業(yè)術(shù)語淺顯化、通俗化，讓學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)產(chǎn)生興趣，讓他們覺得這些操作都在自己的能力范圍之內(nèi)。比如在學(xué)習(xí)《flash動畫初步》的時候，教師可以將其與學(xué)生感興趣的動漫動畫聯(lián)系起來，向?qū)W生解釋動畫的原理，讓學(xué)生多了解一些與flash 動畫制作有關(guān)的內(nèi)容，比如“幀”就是動畫制作學(xué)習(xí)中的基本概念。初中階段的學(xué)生對于動漫是非常感興趣的，將教材內(nèi)容與他們感興趣的內(nèi)容相聯(lián)系，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動積極的去學(xué)習(xí)相關(guān)知識。只有掌握了相關(guān)知識，才能在掌握了的知識內(nèi)容的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新。

三、加入新鮮課外信息知識，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維

因?yàn)橹袑W(xué)生的知識面是有限的，這世間許多事情對于他們而言都尚且是未知的，這也就限制了他們的想象空間，也就是限制了他們的創(chuàng)新空間。教師在教學(xué)的過程中可以適當(dāng)?shù)募尤胄迈r的與信息技術(shù)有關(guān)的課外知識，讓學(xué)生更加的了解信息技術(shù)，這能夠幫助學(xué)生拓展思維空間，這對于他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常有利的。

在學(xué)習(xí)excel表格操作的時候，教師讓學(xué)生了解一些基本函數(shù)語句，比如求和函數(shù)、求平均數(shù)函數(shù)等等，讓學(xué)生了解并且掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)語句這對于他們接下來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的程序編輯能夠起到一定的幫助。計(jì)算機(jī)語言都是需要一定的邏輯結(jié)構(gòu)的，比如在學(xué)習(xí)有關(guān)于visual basic 程序設(shè)計(jì)的內(nèi)容的時候，在結(jié)構(gòu)程序的語句設(shè)計(jì)中需要用到許多函數(shù)語句，之前學(xué)過的函數(shù)基礎(chǔ)能夠讓他們更容易的接受結(jié)構(gòu)程序語句的邏輯，教師可以多讓他們了解一些關(guān)于電腦程序編寫的內(nèi)容，掌握基本的計(jì)算機(jī)程序編寫邏輯，甚至可以讓他們嘗試著自己編寫一些簡單的邏輯語句，自己去編寫相關(guān)結(jié)構(gòu)程序語句來得到自己想要的結(jié)果，這對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力也是非常有利的。

結(jié)語

信息技術(shù)是隨著時代的變化不斷更新的，更新的速度也非?？?，所以在信息技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新能力是非常重要的，所以在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中需要重視創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。初中階段的學(xué)生的接受能力比較強(qiáng)，中學(xué)也是他們剛開始正式系統(tǒng)性的接觸與信息技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容知識，在學(xué)習(xí)的最開始就讓他們認(rèn)識到創(chuàng)新能力的重要性并且主動的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，這為他們以后的學(xué)習(xí)能夠打下非常深厚的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)钠鸬揭龑?dǎo)作用，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，能夠?qū)W(xué)生今后的學(xué)習(xí)起到非常積極的作用。