淺談幼兒親社會行為的影響因素

王丁華

（福建省龍巖市武平縣碧水幼兒園，福建 龍巖 364300）

前言：親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。幼兒親社會行為主要指幼兒在社會交往中就表現(xiàn)出的一切有助于社會和諧的情感和行為，具體包括同情心、安慰、分享、友好、助人等。幼兒期是培養(yǎng)親社會態(tài)度和行為的最佳階段。幼兒親社會行為是其良好個性品德形成的基礎(chǔ)，是幼兒社會性發(fā)展和個性發(fā)展的重要方面。幼兒期也是培養(yǎng)親社會態(tài)度和行為的最佳階段?？梢?，研究幼兒的親社會行為對幼兒社會性發(fā)展與教育具有重要意義。

一、幼兒自身的認知因素對幼兒親社會行為的影響

社會學(xué)習(xí)理論和認知發(fā)展理論認為親社會行為是模仿和認知發(fā)展的結(jié)果，強調(diào)個體的認知發(fā)展是親社會行為發(fā)展的直接動力。皮亞杰認為幼兒顯著特點是思維的“自我中心性”。林崇德的研究認為：親社會行為在幼兒期逐漸增加。盡管利他行為在3歲以前會出現(xiàn)，但這些行為可能是家長示意的或是經(jīng)過同伴的請求或威脅才做到的，而自發(fā)的利他行為要到3—6歲才會出現(xiàn)。產(chǎn)生年齡差異的原因可能與兒童社會信息加工能力的增長、社會責(zé)任感及提供親社會行為的能力和知識的增加有關(guān)。

二、移情對幼兒親社會行為的影響

移情是指個人看到他人忍受痛苦或得到好運時，所產(chǎn)生的不安或愉快的情感。許多理論家認為這種自我與他人共享的情感導(dǎo)致了友愛、善意以及親社會行為。大量研究表明,移情是影響親社會行為的最重要的因素。移情是親社會行為的動機源之一,它與各種形式的親社會行為都呈正相關(guān),移情能力越高,個體做出親社會行為的可能性越大。用移情做指標能較好的預(yù)測到兒童的親社會行為水平。同時,對兒童的移情能力進行培養(yǎng)對于培養(yǎng)兒童的親社會性具有較好的效果。也有研究者認為移情對親社會行為有益,但相關(guān)很低。Hoffman認為移情成為親社會行為的重要動機這一過程是逐漸發(fā)展的,在年幼兒童身上,移情和親社會行為的相關(guān)非常小。

三、不同的家庭結(jié)構(gòu)對幼兒親社會行為的影響

由表可知，核心家庭對幼兒親社會行為影響最高，其次是主干家庭，再次是隔代家庭、單親家庭。經(jīng)t檢驗，核心家庭與其他三類家庭之間有極其顯著的差異；主干家庭和單親家庭之間有極其顯著差異；主干家庭和隔代家庭之間有顯著差異，說明核心家庭幼兒親社會發(fā)展最好，其次是主干家庭的幼兒。

人數(shù) 平均數(shù) 標準差核心家庭 31 0.388 2.32主干家庭 28 0.350 2.25隔代家庭 13 0.162 2.54單親家庭 8 0.100 2.31

四、父母的教養(yǎng)方式對幼兒親社會行為的影響

關(guān)于父母教養(yǎng)方式與兒童親社會行為的關(guān)系的研究主要集中在父母的獎懲方式、對兒童行為的反應(yīng)方式上。鼓勵的、反應(yīng)熱烈友好的、良好監(jiān)控的教養(yǎng)方式被認為是最能培養(yǎng)兒童親社會性的教養(yǎng)方式。母親的抑郁情緒和懲罰性的教養(yǎng)方式與兒童的高爭斗性和低親社會性相關(guān)。在研究父母的教養(yǎng)方式對幼兒親社會行為的影響因素問卷中，在保持原條目順序不變的基礎(chǔ)上，對問卷的部分題目做了變動，改編成四個維度，“民主型”即家長對子女表現(xiàn)出關(guān)心、理解、信任和鼓勵而不是冷漠和忽視；“嚴厲型”即家長對子女表現(xiàn)出嚴厲的管束、控制、懲罰以及缺少寬容的表現(xiàn)；“溺愛型”即家長對子女表現(xiàn)出過分寵愛，掌握和控制孩子一切的行為和活動，完全接受孩子的想法和主張；最后一個是“專制型”即家長不尊重孩子的觀點、無視孩子的需求、經(jīng)常嘲笑和否認孩子的能力或挑副他們的錯誤和不妥之處。根據(jù)父母回答,進行賦分,將相同維度的題目相加后,便可以明確家長教養(yǎng)方式的所屬類型,并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

結(jié)束語：當(dāng)然,受本人自身研究能力、研究條件等諸多因素的限制,本文還存在一些不足和有待完善的地方。影響幼兒親社會行為的因素很多，但是沒有一個系統(tǒng)的規(guī)整，反而找不到主要的影響因素了。幼兒教師對幼兒親社會行為的認識還遠遠不夠，還需要加強專業(yè)知識方面的訓(xùn)練，意識上要正確地了解親社會行為對幼兒發(fā)展所起到的重要作用。