粗心的數(shù)學(xué)課代表

張美利

（青海省西寧市第二中學(xué)）

平時(shí)班主任工作千頭萬緒，忙得不可開交，今天課最少了，希望今天平安無事，然后就能好好地休息了。

放學(xué)了，我正沉浸平安無事的興奮中，我的數(shù)學(xué)課代表張同學(xué)驚慌失措地跑到我面前說：“老師，我丟了50元錢。”一句話把我從“興奮”中拉回現(xiàn)實(shí)，說實(shí)話，現(xiàn)在孩子們手里拿個(gè)100元、50元的也不新鮮，“?。?0元？你哪來那多錢？把事情的經(jīng)過講一下?！薄拔艺椅覌寢屢?0元錢，今天早晨把錢放在書包里，準(zhǔn)備周末買資料的，后來又拿出來，周圍許多同學(xué)都看見了……”“你拿出來干什么？顯示你有錢??？”我生氣地打斷了她的話?！安皇?，我……中午我忘了帶回家，剛想起來，準(zhǔn)備拿出來，可怎么也找不到”說完低下頭?！澳氵@不是沒事找事嗎？再說，你媽知道嗎？”我沒好氣地說?！安恢??！彼B頭也不敢抬。張同學(xué)家庭條件比較好，早就聽說她的零花錢不少，不過，也沒想到她能帶那么多錢到學(xué)校來。我雖然很惱火，可是事情已經(jīng)出了，埋怨也沒用。她提供了一點(diǎn)線索，我經(jīng)過分析，初步確定丟錢時(shí)間在中午，而且看見錢的同學(xué)就坐在她周圍。

我連忙回到教室，把大家堵在門口，把幾個(gè)看見錢的學(xué)生分別叫到教室外面，仔細(xì)盤問，可什么結(jié)果也沒有。我無奈地回到教室，說：“今天發(fā)生一件不愉快的事，咱們班里一位同學(xué)丟了錢，這位‘借錢’的同學(xué)已初步確定，因時(shí)間關(guān)系，今天就不做處理。順便提醒一下，如果大家還有別的什么線索，告訴老師，再說一句誰急需錢可以找老師呀，‘借’的這錢可千萬別花，明天還給這位同學(xué)或交給老師?！蓖瑢W(xué)們誰也不愿意擔(dān)這個(gè)責(zé)任，齊聲說：“老師，都站起來一個(gè)個(gè)搜唄。”但我知道作為老師搜肯定是不行的。

晚上，一想起還有這么一件頭疼的事我心里就不舒服，一晚上翻來覆去睡不著。第二天一大早就起來了，到學(xué)校，我把調(diào)查范圍擴(kuò)大了，仍一無所獲。弄得我一頭霧水，在我焦頭爛額之時(shí)，馮同學(xué)找到了我，據(jù)馮同學(xué)介紹，他跟東周同學(xué)小學(xué)就是同學(xué)，小學(xué)班里丟過幾次錢，都是他偷的，根據(jù)這一線索，又結(jié)合其他學(xué)生提供的線索，我找到了東周同學(xué)，小心翼翼地說：“東周同學(xué)，班里丟了錢的事，你有什么線索沒有？告訴老師?！薄袄蠋煟覜]有線索，也不知道是誰拿的。”他一臉委屈地說。我雖然懷疑是他干的，但我怕說錯(cuò)了話傷到他，我壓低了聲音：“你幫老師出出點(diǎn)子，怎么能找到這個(gè)人或者把錢找回來？”東周同學(xué)還是那句話說：“老師，我沒有線索，也不知道是誰拿的，真的。”他低著頭：“老師，我真的不知道是誰拿的?！薄拔以賳柲?，你明明看見張同學(xué)的錢了，為什么不敢承認(rèn)？”東周同學(xué)沒做聲，我接著又問道：“你怎么不說話了？”他委屈地說：“我不敢承認(rèn)自己看見了張同學(xué)的錢，就是怕你和同學(xué)懷疑我，我怕說不清，老師，我錯(cuò)了?！闭f著，我看他急得都要哭了。我沉思片刻，讓孩子回教室去，東周同學(xué)淚眼婆娑地走進(jìn)教室，我覺得真的冤枉這孩子了。

我一籌莫展地坐在辦公桌前：這可怎么辦呀？難道錢人間蒸發(fā)了？辦公室的老師們幫我一起出主意想辦法。于是第四節(jié)課我來到了教室，說：“經(jīng)過一上午的摸底，我已經(jīng)掌握了充分的證據(jù)，但是我不想說出他的名字，他不是一個(gè)壞的孩子，他一定是遇到急事了，部分錢被花掉了。沒關(guān)系，相信這位同學(xué)早就想承認(rèn)了，只是時(shí)機(jī)未到，希望大家給他一個(gè)機(jī)會(huì)，那么，今天下午每人疊一個(gè)不透明的紙袋子，里面裝上一張類似50元錢大的紙片，下午的體育課前，每個(gè)人親自交到講臺上的紙盒里。希望那位‘借錢’的同學(xué)珍惜這次機(jī)會(huì)，如果其中的一部分被你花掉了，你把剩下的錢放進(jìn)去，大家會(huì)原諒你的。”

大家互相猜測著，體育課前同學(xué)們把事先準(zhǔn)備好的紙袋子小心地放進(jìn)盒子里，看著紙盒，我知道成敗在此一舉。我提著紙盒，叫上不能上體育課的李同學(xué)，回到辦公室，我已沒有勇氣親自打開紙袋，讓李同學(xué)照著我說的做：取出一個(gè)紙袋，沒有，第二個(gè)，沒有，第三個(gè)，沒有……最后一個(gè)，還是沒有。我很失望地讓李同學(xué)回教室去了。

我繼續(xù)批改我的作業(yè)，心里郁悶極了，改著改著，突然一個(gè)綠色的東西引入我眼簾，再仔細(xì)一看，50元大鈔，我高興地叫出聲來，一下課我就沖到教室，大家失望地望著我，李同學(xué)已經(jīng)把盒子里的情況跟他們說了，我興沖沖地喊著：“錢找到了，猜猜，錢在哪兒找到的。”同學(xué)們搖搖頭說：“不知道?！蔽移炔患按卣f“我批改作業(yè)的時(shí)候，張的作業(yè)里夾著50元錢，這個(gè)粗心大王連錢帶本子都給老師抱到辦公室了，這說明錢不是咱們同學(xué)拿的。我曾經(jīng)懷疑過咱們同學(xué)，反復(fù)找同學(xué)們談話，今天，在這里鄭重聲明，同學(xué)們是清白的！每位同學(xué)都是清白的！這幾天委屈大家了?！苯淌依镯懫鹆艘黄瑲g快的掌聲。

雖然由于粗心的課代表引發(fā)的意外，丟失的錢也找回來了，但是我有些高興不起來。至今，一想起這件事，我就有些后怕，查不出結(jié)果也很正常，因?yàn)槲也皇歉柲λ?，可那些被懷疑過的孩子心靈上會(huì)留下多么可怕的陰影，可能會(huì)影響他們一生的發(fā)展。