調(diào)動學(xué)生初中物理課堂學(xué)習(xí)興趣的策略探析

王春玉

（吉林省遼源市第十四中學(xué)）

對于初中物理教師來說，他們不僅要完成基礎(chǔ)教學(xué)，還要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣能夠幫助學(xué)生更有效地開展下一階段的學(xué)習(xí)。本文主要針對如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣展開論述，對貼近生活、合作學(xué)習(xí)、運(yùn)用多媒體技術(shù)三個措施進(jìn)行簡要說明。教師通過對教學(xué)策略的改變，能夠讓教學(xué)效果得到大幅提升。

一、從教材出發(fā)貼近生活，激發(fā)學(xué)生興趣

對學(xué)生來說，興趣是最好的老師，在興趣的驅(qū)動下有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開展。物理是一門貼近生活的課程，生活中很多現(xiàn)象都可以用物理知識加以解釋。對目前初中物理教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，課堂上仍然是以教師的講解為主，學(xué)生處于被動接收的狀態(tài)，學(xué)生的主觀能動性得不到發(fā)揮，這就需要教師在完成內(nèi)容教授的前提下對學(xué)生的興趣加以培養(yǎng)。初中是學(xué)生最初接觸物理的階段，要在這一階段讓學(xué)生對物理感興趣，這樣能夠幫助學(xué)生為日后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師可以將生活中的常見現(xiàn)象融入其中，引起學(xué)生的注意。主動參與是學(xué)習(xí)過程中最有效的動力，作為教師要善于把握學(xué)生的心理，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理的樂趣，從而保證在物理學(xué)習(xí)難度加大之后仍然能夠堅持探索。在教學(xué)實(shí)踐中，如果在學(xué)習(xí)蒸發(fā)、升華等知識點(diǎn)時，就可以從生活出發(fā)，例如洗完的衣服被晾干，燈泡的鎢絲會變細(xì)等，讓學(xué)生通過對生活現(xiàn)象的觀察，熟練掌握相關(guān)的物理概念，同時還能發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的樂趣。此外，教師還可以給學(xué)生講述偉大物理學(xué)家的故事，例如牛頓、歐姆等，讓學(xué)生從故事中學(xué)到知識，同時還能學(xué)到偉人鍥而不舍的探索精神，為自己的學(xué)習(xí)歷程提供堅持的動力。教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)置與其水平、接受能力相符合的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，讓學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮。

二、開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長過程中，交流起到了不可替代的作用，有效的學(xué)習(xí)方法能夠讓學(xué)生的能力得到提升、興趣得到培養(yǎng)，小組合作學(xué)習(xí)就是十分有效的方法之一。在物理學(xué)習(xí)的啟蒙階段，教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)要保證難度適中，并且還要具有一定的趣味性，讓學(xué)生能夠?qū)ξ锢韺W(xué)習(xí)充滿興趣。小組合作學(xué)習(xí)在這一過程中發(fā)揮著巨大作用，有些問題，學(xué)生憑借自己的能力很難解答，通過小組合作學(xué)習(xí)能夠達(dá)到集思廣益的效果，大家積極發(fā)表自己的看法，相互啟發(fā)、相互引導(dǎo)，就可以很容易地得到問題的答案。初中物理教學(xué)還有非常重要的一個環(huán)節(jié)——實(shí)驗，正是因為實(shí)驗的存在讓學(xué)生能夠更好地集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師除了進(jìn)行演示實(shí)驗，還可以讓學(xué)生親自動手驗證，展開分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組在教師的引導(dǎo)下開展物理實(shí)驗，學(xué)生通過合作能夠讓自身才能得到展示，從實(shí)驗中學(xué)到更多知識，并增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的興趣。

三、借助多媒體技術(shù)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

隨著科技不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，在初中物理教學(xué)實(shí)踐中可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用其中，對傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能夠積極主動地投入到物理學(xué)習(xí)中。教師在課堂上可以將更多物理知識用多媒體展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理的神奇之處，同時還能夠拓寬學(xué)生的眼界，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?。多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠讓枯燥的文字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片、動畫，讓學(xué)生更容易理解，并且還能夠加深學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣。初中階段的物理學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說意義非凡，是其初步建立物理知識框架的階段，如果學(xué)生對其充滿興趣，就非常有助于下一階段學(xué)習(xí)的開展。教師在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)時，要對其進(jìn)度加以控制，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，對基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生予以照顧，保證學(xué)生的思考速度與教師的教學(xué)速度相統(tǒng)一，避免學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒。

綜上所述，要想讓初中生學(xué)好物理這門課程，就要讓其對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，所以，在教學(xué)過程中教師要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。要想達(dá)到這一效果，教師就要注重教學(xué)策略的運(yùn)用，在物理教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過貼近生活、開展合作學(xué)習(xí)、借助多媒體技術(shù)等方式來培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，從而讓初中物理教學(xué)質(zhì)量得到提升。

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