在生物教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力的探究

江蘇省新沂市行知學(xué)校 李淑俠

由于生物在初中是副科，到初二結(jié)束時(shí)就參加考試了，成績(jī)只在中考中作參考。因而有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為只要考到合格（C級(jí)）就可以了，而考到合格只需要臨考前幾天突擊記憶一下就可以了。這種“臨時(shí)抱佛腳”的思想也許會(huì)使某些學(xué)生在考試中僥幸取得好成績(jī)，卻不是值得學(xué)習(xí)的好方法，這樣既不利于循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)生物知識(shí)，又常使學(xué)生造成一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為生物僅僅是背背書(shū)而已，從而缺乏興趣，學(xué)習(xí)的勁頭也減小了。筆者認(rèn)為，生物學(xué)習(xí)很重要，中考成績(jī)也很重要。平時(shí)的生物學(xué)習(xí)，要夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。

平時(shí)的學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)是第一個(gè)環(huán)節(jié)，“凡事預(yù)則立”，即使同學(xué)們抽不出足夠的時(shí)間來(lái)推敲弄懂生物課本，至少也得把下節(jié)課上生物要講的內(nèi)容“過(guò)”一遍，有個(gè)總體概念，這樣上課時(shí)可以主動(dòng)些。

如果同學(xué)們想少花時(shí)間而又想把生物學(xué)得很好，不抓緊課上45分鐘時(shí)間顯然是不行的，初中學(xué)生在課堂上所吸收的東西要占很大比例，尤其是生物這些科目。上課時(shí)，老師將對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)做仔細(xì)地講解。這時(shí)，學(xué)生的思路一定要注意跟上老師的思路，主要的一些綱要隨時(shí)記下來(lái)，作為課后復(fù)習(xí)的線索。課堂上能記住、理解的就盡量去記牢，這點(diǎn)是很重要的，免得總是依賴(lài)課后去補(bǔ)，從而降低聽(tīng)課效率。

過(guò)一定時(shí)期，對(duì)生物要進(jìn)行階段復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)是經(jīng)常性的，是從小處著眼，把問(wèn)題搞得很細(xì)，但大的方面之間的聯(lián)系考慮較少，知識(shí)不免顯得零碎。這就需要階段復(fù)習(xí)來(lái)補(bǔ)充。生物階段復(fù)習(xí)著重進(jìn)行縱向聯(lián)系，把幾章的內(nèi)容彼此溝通，而形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于提綱挈領(lǐng)地掌握內(nèi)容很有幫助。生物階段復(fù)習(xí)往往不被同學(xué)們所重視，花的時(shí)間也較少，同學(xué)們要改變這種情況。從歷年生物中考題分析中，不難看出，光靠一些零散的知識(shí)，缺乏總體概念要答好那些難點(diǎn)的題目是不可能的，尤其是簡(jiǎn)答題。這一定要靠平時(shí)積累知識(shí)，把基礎(chǔ)夯實(shí)。

如何積累知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該根據(jù)“生理衛(wèi)生”和“生物”的不同特點(diǎn)來(lái)積累。生理衛(wèi)生，需記憶的東西是很多的，但是比起生物還是要好學(xué)些，因?yàn)檫@門(mén)課學(xué)習(xí)的就是我們自身，有很多東西看得見(jiàn)，摸得著，感性認(rèn)識(shí)比較強(qiáng)烈，在學(xué)習(xí)時(shí)，只要聯(lián)系實(shí)際，印象就比較深。另外，這方面的知識(shí)常常用到，因此復(fù)習(xí)、鞏固也就較為方便。

生物學(xué)習(xí)就有所不同了，它牽涉到許多微觀結(jié)構(gòu)、抽象思維問(wèn)題，看不到，摸不著，學(xué)習(xí)時(shí)，要結(jié)合模型理解，一遍理解不了，兩遍，反復(fù)多次，理解為止。然后要進(jìn)行記憶，要經(jīng)常地總結(jié)，列表、分類(lèi)、對(duì)比。例如，可總結(jié)一下細(xì)胞有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，有絲分裂與無(wú)絲分裂的比較，遺傳的三條基本規(guī)律之間的聯(lián)系、各自的特點(diǎn)、它們的應(yīng)用，等等，這樣就比較容易記憶。學(xué)過(guò)以后，學(xué)生要馬上復(fù)習(xí)，并且要經(jīng)常翻翻，這樣才能鞏固。

生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)課，做實(shí)驗(yàn)主要是用來(lái)觀察一些實(shí)體，加深對(duì)概念的理解。今年中考題中的實(shí)驗(yàn)題考了一些顯微鏡的基本操作和常識(shí)，仍有同學(xué)答不出來(lái)，這是很不應(yīng)該的。

由于生物是門(mén)實(shí)驗(yàn)課，我們要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生能力。為了培養(yǎng)能力，平時(shí)就要經(jīng)常思考，要把視野擴(kuò)大一點(diǎn)，要常?！罢扒邦櫤蟆?，看看能否將前后內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。學(xué)完了一本生物書(shū)以后，將它擱置一邊，你要能說(shuō)出這本書(shū)主要講了哪些內(nèi)容，各部分內(nèi)容之間又是如何聯(lián)系的。另外，要看一些參考書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面，不斷吸收新的營(yíng)養(yǎng)。還要經(jīng)常地做一些大題目，即綜合性較強(qiáng)的題目，有時(shí)，可簡(jiǎn)要寫(xiě)一下綱要，有時(shí)，就把它作為考題，詳細(xì)、完整地回答一遍，看能否答全。通過(guò)這樣的訓(xùn)練后，考試時(shí)就成竹在胸了。

除了平時(shí)學(xué)習(xí)，考試時(shí)的心理和方法也很重要。筆者認(rèn)為，學(xué)生在進(jìn)入考場(chǎng)前，要堅(jiān)信自己能夠考好，要胸有成竹。心理狀態(tài)的好壞對(duì)考試很有影響。進(jìn)入考場(chǎng)后，要充分利用閱卷時(shí)間，前后看一遍。一般會(huì)發(fā)現(xiàn)，生物題目可分為三類(lèi)：一類(lèi)，平時(shí)背得很熟，自己有十分把握；另一類(lèi)，平時(shí)看過(guò)，但印象不深，概念有些模糊；還有一類(lèi)，猛一看，無(wú)從下手，而且往往是大題，這時(shí)，往往有些同學(xué)開(kāi)始慌張了。其實(shí)，這時(shí)需要的是沉著。你自問(wèn)一下：難道這個(gè)題目我真不會(huì)嗎?難道這個(gè)題目我一點(diǎn)也回答不出來(lái)嗎？即使不會(huì)做，其他題目還會(huì)做呢。然后，決定一下答題的順序，做到心中有數(shù)。對(duì)于難題，也要一分為二地看待。首先，它的確是有一定難度的，中考嘛，碰到幾個(gè)難題是正?，F(xiàn)象。其次，應(yīng)該相信，用我們所學(xué)的知識(shí)是能夠解決的，不過(guò)需要想一下，組織一下。生物題目，我們總是能夠回答出來(lái)一點(diǎn)的，問(wèn)題在于是否回答得全面。筆者認(rèn)為，回答這類(lèi)問(wèn)題可以從兩個(gè)角度著手：一個(gè)角度反復(fù)讀題，看清題意，從題意本身引開(kāi)去，綜合考慮可能涉及的各個(gè)方面，然后答題；另外就是理解題意后，猜測(cè)作者出該題的意圖。這種分析方法有難度。但一旦猜到了出題者意圖，那么問(wèn)題就迎刃而解了。前一種方法是常用的，也是比較穩(wěn)妥的，看一種方法在無(wú)計(jì)可施的情況下也可采用。

總之，要在中考中取得好成績(jī)，平時(shí)需要努力學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，平時(shí)肚里沒(méi)貨，考試時(shí)是“倒”不出來(lái)的。不管是中考還是平時(shí)考試，只要抓好平時(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，能力提高了，那么只管樹(shù)立信心，放心去考，一定不會(huì)辜負(fù)你的耕耘的。