淺析父母如何面對孩子成長的叛逆心理問題

趙興江

（云南省文山市東山鄉(xiāng)中心學校 云南文山 663000）

叛逆是一個人成長的必經(jīng)歷程，對孩子的人生觀的形成和身心健康都是不利的，引導不好它就會導致青少年出現(xiàn)對人對事自私自利，偏執(zhí)暴力、沒有安全感等病態(tài)性格，使之精神萎靡、意志衰退、影響學習、沒有理想、沒有追求等。叛逆心理的進一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理犯罪心理轉化。

一、叛逆心理的表現(xiàn)

叛逆心理主要表現(xiàn)就是不喜歡按照別人說的去做。再三叮囑他要去做的事情，他會感到很厭煩，就是不想去做，你讓他不要去做的事情，他卻越要去做，用老輩子的話說就是你叫他往東，他一定往西，像條訓不乖的牛，就是存心不讓大人順心，覺得自己很有“主見”！這就是所謂的人生成長必須走的彎路吧。

青春期的孩子尤為突出：講究打扮，喜歡和異性朋友交往；關心情愛話題；生理機能接近成熟。特別是性的成熟，給青少年帶來很大心理影響。一般女生對月經(jīng)初潮會感到強烈的不安和恐懼。有的甚至于會陷入孤立或產(chǎn)生自卑感。男生在女生面前好表現(xiàn)自己，不愿教師或家長在女生面前批評指責自己；情感上愿意接近女生，但在行動上又故意疏遠，處于一種矛盾的心理狀態(tài)。

不管是男性或女性，都已開始意識到兩性的關系，促使他們對異性“興趣”的發(fā)展，使他們產(chǎn)生新的情緒、和情感體驗。例如，開始“愛美”，注意自己的外表儀容，也有的出現(xiàn)愛照鏡子、追求打扮的現(xiàn)象。青春發(fā)育期身體外形的變化，青少年產(chǎn)生成人感，人格的發(fā)展速度加快了。但由于生理發(fā)展迅速，心理發(fā)展往往跟不上相應的變化，所以青春發(fā)育初期，即孩子或少年，行為舉止常常顯得笨拙。青春期心理發(fā)展的矛盾主要來自于生理發(fā)育快于心理發(fā)育，身心處于不平衡狀態(tài)。

二、孩子的心理發(fā)展特點

隨著年齡的增長，孩子生理和心理都發(fā)生著變化，個性發(fā)展在日常心態(tài)、自我意識、情緒情感、與父母及同伴的關系等諸多方面都出現(xiàn)新特點?？傮w來講，主要有兩種特點：一是心理不平衡；二是心理極端或偏執(zhí)。具體表現(xiàn)在一下方面：

1.自我意識高漲

心理學認為，青春期是自我意識發(fā)展的第二次飛躍期。人在進入青春期后，身體的迅速發(fā)育，孩子出現(xiàn)了成人的體貌特征。這種生理上的變化對于孩子來說發(fā)生得太過突然，讓孩子們有了惶惑的感覺。同時開始融入身邊的生活，有了自我意識，自我判斷，且主觀意識越來越強，導致他們自我意識的第二次飛躍。其突出表現(xiàn)是，常常將很多心智用于內省。“我到底是個怎么樣的人？”“別人喜歡我，還是討厭我？”等一系列關于“我”的問題開始反復縈繞于他們的心中，這種傾向在惱海中憧憬著。正是如此，導致他們個性上出現(xiàn)主觀、偏執(zhí)的性格。這種主觀和偏執(zhí)主要表現(xiàn)在以下方面：他們總認為自己才是對的，不想也不愿意聽別人的意見，但是又總是感覺別人對自己的態(tài)度都很差，經(jīng)常用尖刻挑剔的態(tài)度對待自己，看到別人在講悄悄話，就覺得是別人在說自己壞話，看到別人在笑，也認為是在嘲笑自己，甚至老師多看了他一眼，就會認為是自己做錯了什么……?？傊褪怯X得周圍的人經(jīng)常背著自己在談論自己，這種想法使他們感到壓抑、孤獨、敏感，這種以自我為中心的高漲的自我意識，使得他們的個性上出現(xiàn)了暫時的不平衡性。

2.反抗心理

反抗心理是孩子普遍存在的一種個性心理特征。這種特征主要表現(xiàn)為對一切外在力量予以排斥的意識和行為傾向。例如，他們認為自己有思想，有主見，有能力，希望大人能夠尊重自己的意愿。一般他們在遇到以下情形時容易出現(xiàn)反抗行為：

（1）獨立意識受到阻礙

隨著年齡的增長，孩子的獨立要求會越來越強烈，但是父母或者親人卻一直認為孩子就是孩子，對社會的認知和好壞辨別都不可能超過自己，必須將孩子保護在自己的羽翼下，確保孩子健康成長，這種行為讓孩子們沒有自我獨立的空間，結果導致孩子們出現(xiàn)反抗行為。

（2）自主性被忽視或受到妨礙

很多家長一味的只會要求孩子，就覺得孩子什么都得聽自己的，而不注重引導孩子自覺向自己想要的方向發(fā)展，導致孩子們一直處于被支配的地位，讓孩子出現(xiàn)反感甚至反抗行為。

3.人際交往上的新特點

孩子在結交朋友方面，也顯示出與童年完全不同的特點：這些新特點主要表現(xiàn)于以下幾個方面：

（1）逐漸克服了團伙的交往方式，被新的交往形式所取代。

進入青春期以后，他們交友的范圍逐漸縮小了，孩子最要好的朋友一般是一至兩個他們選擇朋友的標準主要包括以下幾個方面：一是有共同的志趣和追求；二是有共同的苦悶和煩惱；三是性格相近；四是在許多方面能相互理解等。孩子好友之間一般為相同的性別，這一階段朋友之間的關系也是十分密切的，所建立起的友誼相對穩(wěn)定和持久。

（2）朋友的位置越來越重要。

不同年齡階段，生活圈不盡相同，感情指向也不一樣。幼兒園的小朋友們主要是跟家庭中的成員構成交際圈，心理上他們也更愿意跟家人在一起；上小學以后，開始有了小伙伴，但是感情上仍然是比較依賴家人的；到中學以后，他們開始有了自己的小秘密，生活圈開始偏向自己喜歡交往的朋友，關系密切的朋友。有人對我國小學生、中學生進行了一項問卷調查。問卷中的問題之一是：“你平時將自己內心想的事經(jīng)常對誰講？”并要求他們對生活圈的人進行一個排序。調查結果為小學孩子對此的反應是：父母、兄弟姐妹、朋友；而中學孩子的反應則是：朋友、兄弟姐妹、父母。由此不難看出，朋友關系在孩子的心目中顯得日益重要。

（3）與父母關系的變化：父母是影響兒童早期成長的重要人物，他們對父母既尊重又信任，有了父母就是偶像的說法，孩子經(jīng)常會說 長大后一定要像爸爸（媽媽）一樣。進人青春期以后，孩子與父母之間的關系發(fā)生了微妙的變化。這種變化表現(xiàn)在多方面，一是情感上的脫離。孩子由于在情感上有了其他的依戀對象，與父母的情感便不如以前親密；二是行為上的脫離。孩子要求獨立的愿望十分強烈，在行為上反對父母對他們的干涉和控制；三是觀點上的脫離。孩子對于任何事件都喜歡自己進行分析和判斷，不愿意接受現(xiàn)成的觀念和規(guī)范；四是父母的榜樣作用削弱。隨著孩子生活范圍的擴大，孩子思維水平和認識能力的提高，會逐漸發(fā)現(xiàn)父母身上的某些缺點，這就會大大削弱父母的榜樣作用。另一種情況是，隨著自我意識的高漲，孩子增加了獲得自尊的需要，他們希望同伴能接受自己、肯定自己、喜愛自己。

總而言之，孩子是可愛的！但是作為一個用心和聰明的爸爸媽媽，你應該了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律和特點，才能和孩子架起有效溝通的橋梁，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。