試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的意義及策略

李永紅

（黑龍江省大慶市第五十五中學(xué) 黑龍江大慶 163311）

引言

隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，文明的逐漸成熟和繁榮，社會(huì)的發(fā)展對(duì)于人才的要求逐漸提升，傳統(tǒng)應(yīng)試教育本身存在的弊端逐漸的體現(xiàn)出來(lái)，看重分?jǐn)?shù)、忽視學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的實(shí)際需求。素質(zhì)教育的滲透和開(kāi)展重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提升有助于學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展。其主要的目的就是為了能夠更好的培養(yǎng)和提升學(xué)生的各方面能力，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展奠定非常堅(jiān)實(shí)的前提和基礎(chǔ)。由此能夠看出，加強(qiáng)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中滲透素質(zhì)教育的方法與策略的研究具有十分重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。[1]

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育滲透重要意義

在當(dāng)前的素質(zhì)教育背景下，要求提升學(xué)生的全面綜合素質(zhì)的發(fā)展，盡最大的可能深入挖掘?qū)W生的潛能和智力，其主要的目的就是通過(guò)素質(zhì)教育能夠促使學(xué)生逐漸的形成一個(gè)良好的品格和技能，最終實(shí)現(xiàn)德智體美的全方面發(fā)展，更加符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展規(guī)律以及社會(huì)發(fā)展的客觀性需要，而這些對(duì)于學(xué)生的發(fā)展以及教育的進(jìn)步等方面都具有非常巨大的作用和意義。與傳統(tǒng)應(yīng)試的教育相比較，素質(zhì)教育本身具有非常大的優(yōu)勢(shì)，能夠促使學(xué)生更快、更好的充分理解和掌握科學(xué)文化方面的知識(shí)，更好的促進(jìn)學(xué)生不同方面綜合能力的發(fā)展，更加重視發(fā)掘?qū)W生的成長(zhǎng)和潛力。初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科是非常重要的學(xué)科之一，具有非常大的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)用性，學(xué)生本身是否具備良好的、優(yōu)秀的數(shù)學(xué)素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)以及發(fā)展等方面具有較為重要的作用和影響。由此能夠看出，素質(zhì)教育的滲透是初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)中不能夠缺少的一部分，能夠更好的實(shí)現(xiàn)育人功能，充分發(fā)揮其重要的價(jià)值。[2]

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透方法以及策略

1.樹(shù)立一種正確的數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)觀念

教師應(yīng)該針對(duì)自身的思想和理念進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立一種正確的數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)觀念。因此，應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到一視同仁，與時(shí)俱進(jìn)、因材施教促使每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得不同程度的提升和發(fā)展，不僅應(yīng)該想學(xué)生傳授相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該重視提升學(xué)生的素質(zhì)和能力，更好的培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。另外，教師應(yīng)該在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生加以適當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)教育，針對(duì)教學(xué)的方案進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，構(gòu)建一種逼真、生動(dòng)的課堂教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，促使學(xué)生能夠更加深刻的投入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，主動(dòng)參與、開(kāi)動(dòng)腦筋，在課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮潛能，逐漸的提升自身的思維能力和科學(xué)素養(yǎng)。

2.重視提升教師自身在素質(zhì)方面的提高

在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重視提升教師自身在素質(zhì)幾方面的培養(yǎng)和提升。只有教師的素質(zhì)獲得游俠的提升，才能夠在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，進(jìn)而能夠更好的適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展要求。新時(shí)期背景下的初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，只有這樣才能夠更好的的將豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該充分的使用自己的業(yè)余時(shí)間提升自身的水平和能力，并且能夠在實(shí)際的課堂教學(xué)中做到因材施教，更好的培養(yǎng)學(xué)生。另外，還應(yīng)該重視自己在其他方面素質(zhì)的有效提升，充分發(fā)揮自身在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中所具有的引導(dǎo)性作用。

3.重視數(shù)學(xué)思想方法方面的有效教學(xué)

數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的總稱(chēng)是數(shù)學(xué)思想方法。方法實(shí)際上就是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的工具和相關(guān)手段。數(shù)學(xué)思想是上就是對(duì)數(shù)學(xué)方法與知識(shí)形成的一種規(guī)律性方面的理性認(rèn)識(shí)和理解，是能夠更好解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的有效策略。由此能夠看出，數(shù)學(xué)思想方法才是數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的精髓，因此只有在實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中充分的數(shù)學(xué)思想方法才能夠真正的掌握數(shù)學(xué)。由此能夠看出，學(xué)生應(yīng)該具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該深刻的挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中所體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生能夠真正的成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。[3]

4.在實(shí)際的課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)美

在素質(zhì)教育的背景下，要求教師應(yīng)該在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中滲透數(shù)學(xué)美，促使學(xué)生能夠更加深刻的感受到數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中所包含的不同形式上的美，逐漸的能夠促使學(xué)生深刻的學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞和體會(huì)數(shù)學(xué)美的能力。實(shí)際上數(shù)學(xué)美在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中獲得了非常良好的體現(xiàn)。比如多邊形、四邊形、三角形以及圓等相關(guān)數(shù)學(xué)圖形當(dāng)中所包含的美，在數(shù)學(xué)性質(zhì)、數(shù)學(xué)定理以及數(shù)學(xué)公式當(dāng)中存在的沒(méi)等。教師在進(jìn)行授課的時(shí)候如果能夠充分的利用相關(guān)的內(nèi)容，就會(huì)更好的創(chuàng)造出充滿(mǎn)數(shù)學(xué)美的數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生自身的審美能力獲得更加有效的提升和發(fā)展。在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中，只有更好的掌握正確的教學(xué)方法，更好的滲透數(shù)學(xué)美，才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生更加深刻的感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力和價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中滲透相應(yīng)的素質(zhì)教育，這并不是一蹴而就的，是需要學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)等多方面的共同的努力，只有這樣才能夠更好的將素質(zhì)教育滲透到實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中。學(xué)校的教育是學(xué)生發(fā)展和成才的前提和基礎(chǔ)，因此，在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重視對(duì)于學(xué)生在多元方面的良培養(yǎng)和發(fā)展，因此，加強(qiáng)對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中滲透學(xué)生的素質(zhì)教育是非常重要的，促進(jìn)學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。