小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)對(duì)策

劉慧慧

（山東省肥城師范學(xué)校附屬小學(xué) 山東泰安 271600）

隨著新課改的不斷完善和推入，素質(zhì)教育受到了教育界的廣大關(guān)注，不斷加大重視程度。因此，小學(xué)美術(shù)教育也得到了相應(yīng)的重視程度。為了促使小學(xué)美術(shù)能夠更好的發(fā)揮作用和價(jià)值，就需要美術(shù)教師設(shè)立符合新課改各項(xiàng)要求的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)際情況改進(jìn)和完善教學(xué)模式。并且，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)課程，從而更好的培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力。[1]

一、分析目前我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本現(xiàn)狀

我國(guó)大多數(shù)小學(xué)美術(shù)教學(xué)依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有給予美術(shù)課程足夠的重視程度，這也有造成教師沒(méi)有為美術(shù)教學(xué)付出足夠的精力，從而直接忽視了在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力。唯有學(xué)校和教師充分意識(shí)到小學(xué)美術(shù)學(xué)科擁有的重要性，才能夠促使該學(xué)科的價(jià)值和作用得到更好的發(fā)揮。但是，往往事與愿違，目前我國(guó)小學(xué)美術(shù)課程都是被當(dāng)作副科對(duì)待，無(wú)法將其和其他需要考試的學(xué)科進(jìn)行一視同仁，這就會(huì)出現(xiàn)教師懈怠教學(xué)、學(xué)生怠于學(xué)習(xí)的情況。并且，有的小學(xué)美術(shù)教師認(rèn)為自己教授的學(xué)科不是主科，沒(méi)有備課的必要性，大多數(shù)都是照本宣科，這就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)課堂過(guò)于沉悶，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，這種教學(xué)氛圍很容易讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭學(xué)心理、抵觸心理，無(wú)法保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。[2]

二、針對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的相關(guān)策略

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成動(dòng)手習(xí)慣

興趣能夠更好的引導(dǎo)我們不斷學(xué)習(xí)，向前發(fā)展，提高自身的能力。因此，興趣在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的作用。這就需要美術(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要采取相關(guān)的措施激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。首先，小學(xué)美術(shù)教師需要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，及時(shí)更新自己的教學(xué)思想觀念，改進(jìn)和完善教學(xué)模式。并且，教師需要意識(shí)到美術(shù)教學(xué)能夠?qū)πW(xué)生起到促進(jìn)作用，培養(yǎng)小學(xué)生形成動(dòng)手的良好習(xí)慣，有利于激發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。[3]

小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中需要通過(guò)幾個(gè)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先是懂得用“情”，教師需要對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、性格愛(ài)好進(jìn)行充分的了解，才能夠更好的引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情緒變化，結(jié)合教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些具有思考性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行充分的思考和探究。從而形成“以情制景”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生將其體現(xiàn)在畫(huà)紙上表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成動(dòng)手習(xí)慣。其次，教師需要懂得利用“美”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中還需要培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力。因此，教師需要有計(jì)劃的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生審美潛質(zhì)、樹(shù)立審美意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中感受各式各樣的“美”。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力

小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中需要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使其能夠更好的創(chuàng)造出創(chuàng)造力的美術(shù)作品，并且培養(yǎng)學(xué)生形成動(dòng)手能力。據(jù)此，美術(shù)教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，不再受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，實(shí)行創(chuàng)新型教學(xué)。第一、教師需要采取引導(dǎo)的教學(xué)模式。比如，教師可以為學(xué)生展示兩幅不同類型的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)的觀察得出兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別，再結(jié)合自己的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)，從而有效訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力；第二、教師需要培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)技能。比如教師在繪畫(huà)教學(xué)的過(guò)程中，可以先為學(xué)生展示各種顏色的圖片和事物，再讓學(xué)生使用不同材質(zhì)的畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)、填充顏色，通過(guò)這樣的方式不僅可以讓學(xué)生提高動(dòng)手能力，還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)；第三、學(xué)生在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)候，教師需要同時(shí)兼顧各個(gè)學(xué)生。由于學(xué)生之間存在一定的差異性，教師需要從全局出發(fā)，同時(shí)也需要考慮每個(gè)學(xué)生的特征，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)因材施教，促使各個(gè)小學(xué)生都可以在繪畫(huà)創(chuàng)作中提高美術(shù)繪畫(huà)能力，通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)不斷提高自身的美術(shù)知識(shí)。從而有效的體會(huì)到美術(shù)帶來(lái)的愉快，促使學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，提高動(dòng)手能力。

3.打造輕松舒適的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中

小學(xué)美術(shù)課程不僅需要教授學(xué)生美術(shù)知識(shí)，更重要的是能夠讓學(xué)生提高美術(shù)繪畫(huà)能力，將所學(xué)的知識(shí)體現(xiàn)在美術(shù)作品中。因此，表明了美術(shù)學(xué)科擁有著較強(qiáng)的實(shí)踐性。小學(xué)美術(shù)教師需要為學(xué)生打造輕松舒適的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)血神積極主動(dòng)的參與到美術(shù)實(shí)踐和美術(shù)鑒賞活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐不斷提高自身的動(dòng)手能力。教師可以充分利用信息技術(shù)，為學(xué)生播放教學(xué)所需要的圖片、視頻，有效的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)散自身的主觀能動(dòng)性，參與到交流和討論中，不斷發(fā)揮想象力，得以在繪畫(huà)中不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力。持此之外，美術(shù)教師還需要重視“實(shí)物教學(xué)”的作用。在授課的過(guò)程中為學(xué)生展示實(shí)物，能夠便于學(xué)生對(duì)其進(jìn)行更為全面的認(rèn)識(shí)和觀察，直觀的感受事物，反射在腦海中為學(xué)生形成深刻的印象，便于學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候能夠“有據(jù)可循”，更好的勾勒出事物的形態(tài)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，提高自身的動(dòng)手能力。

結(jié)語(yǔ)

綜合上文所述，小學(xué)美術(shù)教學(xué)需要不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成動(dòng)手習(xí)慣。創(chuàng)新教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力。打造輕松舒適的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與美術(shù)創(chuàng)作。小學(xué)美術(shù)教師還需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，跟上時(shí)代發(fā)展步伐，滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求，從而更好的提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。