幼兒教學(xué)中游戲的應(yīng)用

宋曉琴

（山西省長治市上黨區(qū)欣欣幼兒園 山西長治 046000）

幼兒教育游戲是在幼兒在游戲過程中，體會到游戲樂趣的同時，也獲得了知識，促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的發(fā)展。因此，為了更加充分地發(fā)揮教育游戲的作用性，教師需要保證教育游戲的趣味性、目的性和安全性，使幼兒能夠積極地參與到游戲中，在做游戲的過程中提升自己。[1]

一、游戲在幼兒教學(xué)中的重要性

幼兒活潑好動的特點(diǎn)，決定了在教學(xué)中游戲的重要性，幼兒在課堂上最喜歡的活動便是游戲，游戲也是幼兒教育中最為關(guān)鍵的教育手段，因此幼兒教學(xué)游戲在課堂上有很重要的地位。游戲不僅可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，還可以提升孩子們的智力和自信心。首先在教學(xué)中應(yīng)用游戲，可以培養(yǎng)孩子們的自律性，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中注意力步集中的缺點(diǎn)。幼兒教師在平時教學(xué)中的口頭說教，很容易使幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，和厭學(xué)心里，所以游戲教學(xué)活動具備較強(qiáng)的趣味性，可以充分吸引幼兒的注意力，在教學(xué)活動中應(yīng)用游戲內(nèi)容可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其在游戲過程中掌握更多的學(xué)前教育知識。教學(xué)中的游戲可以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)信心和表現(xiàn)欲望，希望得到他人的肯定與認(rèn)可，此時游戲可以充分滿足幼兒的心里表現(xiàn)欲望，當(dāng)完成游戲活動中的任務(wù)后，幼兒可以得到教師與同伴鼓勵與贊揚(yáng)，從而體會到學(xué)習(xí)在實際教學(xué)中的價值，建立強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)游戲可以發(fā)展幼兒的語言組織能力和思考能力，幼兒階段的孩子正處于語言及思考發(fā)展關(guān)鍵時期，在教學(xué)游戲中，幼兒可以利用語言與教師、同伴進(jìn)行交流，并探討各種問題的解決辦法，進(jìn)而提升了幼兒的語言表達(dá)能力。同時，在游戲過程中，幼兒也可以通過真實感知等掌握知識內(nèi)容，充分發(fā)散了自身思維，促進(jìn)了思考的發(fā)展認(rèn)知力。比如在捏橡皮泥游戲中，教師可以要求幼兒想象大像的形象，而后自主交流，通過自己的想象捏出大像的樣子，這種游戲就可以發(fā)揮幼兒的語言和思考想香力。

二、幼兒教育游戲在教育中的意義

1.教育內(nèi)容

幼兒教學(xué)和中、小學(xué)教育有著本質(zhì)上的不同，幼兒教育的內(nèi)容更加注重趣味性，而中小學(xué)教育注重知識性，著兩點(diǎn)不同點(diǎn)區(qū)分了幼兒教育和中小學(xué)教育的不同。幼兒教育更多使用游戲更具有優(yōu)勢性，而中小學(xué)教育更復(fù)雜，邏輯性較強(qiáng)，且抽象思維較多，將其轉(zhuǎn)化為教育游戲的話，會非常生硬，所以說幼兒教育內(nèi)容本身就使得其使用教育游戲更有優(yōu)勢。

2.教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的教育的課堂上，老師們必須通過講解使孩子們理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是在孩子們自身理解能力和老師講解能力的時候，這種教學(xué)方試在很多時候效率都較低且枯燥，孩子會走神打鬧，影響其他孩子的學(xué)習(xí)，而教育游戲迎刃而難地解決了這一問題，將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容化為形象生動的圖片、語音、故事，使孩子能夠更加直觀地理解老師所要講解的問題。而且教育游戲的趣味性能夠吸引孩子長時間地專注于學(xué)習(xí)，大幅度提升學(xué)習(xí)效率的同時，減少對其他孩子的影響從而更好地解決傳統(tǒng)教育方式中的問題。

三、幼兒園游戲教學(xué)的策略

1.智力游戲與體力游戲相結(jié)合

幼兒時期，幼兒處于身體快速發(fā)展的時期，同時也是智力開發(fā)的關(guān)鍵時期。在幼兒教學(xué)中應(yīng)用教育游戲，教師需要確保教育游戲能夠有效開發(fā)幼兒的體力和智力，設(shè)計出符合幼兒特點(diǎn)的游戲，由此促進(jìn)幼兒身心素質(zhì)全面發(fā)展。比如說，在指導(dǎo)幼兒認(rèn)識牙齒時，教師可以組織幼兒進(jìn)行老虎愛吃糖拔牙的游戲故事，通過簡單、有趣的游戲，有利于調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)熱情；在指導(dǎo)幼兒認(rèn)識其他事物時，教師可以讓幼兒受到教育，還可以培養(yǎng)幼兒的講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

除此之外，在鍛煉幼兒體力時，教師可以組織幼兒玩老鷹捉小雞等游戲，在鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性的同時，也促進(jìn)了幼兒循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的發(fā)展，提升幼兒的運(yùn)動能力。

2.音樂結(jié)合游戲有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

音樂藝術(shù)具有獨(dú)特的魅力，悅耳的音樂通常能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生極大的吸引力。將音樂與游戲進(jìn)行有效結(jié)合，能夠有效吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒積極主動參與到課堂活動中來，從而提升教學(xué)效率。

例如，在“指五官”游戲中，教師可以選擇歌曲《小手拍拍》作為游戲音樂，讓幼兒在游戲中產(chǎn)生初步的歌曲感知力，并讓幼兒根據(jù)在游戲中更好的回答教師的提問，快速的用小手指出自己的五官[2]。

在教師的引導(dǎo)下，幼兒會學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，輕快的旋律，有趣又簡單的游戲內(nèi)容，能夠幫助幼兒對歌曲內(nèi)容、五官的位置和名稱產(chǎn)生深刻的印象。因此將音樂與游戲進(jìn)行結(jié)合，符合幼兒的性格特點(diǎn)，同時能夠調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)熱情，對于提升教學(xué)效率具有重要意義。

3.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)游戲環(huán)境

良好的教學(xué)游戲環(huán)境有助于游戲活動的開展并提升教學(xué)效率。幼兒教師在應(yīng)用游戲展開幼兒教育的過程中，必須從內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境兩個角度出發(fā)創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。外部環(huán)境指的是教師應(yīng)為幼兒制備豐富的游戲材料，如積木、玩具模型等；內(nèi)部環(huán)境指的是游戲活動的豐富性和多彩性，只有這樣才能夠滿足幼兒的心理需求，促使幼兒正確面對游戲活動中遇到的挫折，快速找到解決問題的方法。創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，應(yīng)從以下幾個方面入手：[3]

第一，保證游戲材料充足和安全。游戲材料是展開游戲教學(xué)的基礎(chǔ)，幼兒年齡偏小缺少自我保護(hù)能力，因此幼師根據(jù)幼兒的興趣愛好、特點(diǎn)等入手，選擇更好的安全的游戲材料。

第二，在游戲中要選擇合理的游戲材料。幼師應(yīng)根據(jù)游戲活教學(xué)內(nèi)容、幼兒的參與度來調(diào)整游戲材料，構(gòu)建新穎、可變、充滿未知的游戲環(huán)境，只有這樣才能夠提升幼兒的參與積極性，并在全身心投入到游戲活動中時提升自身的基本技能。