初中化學(xué)教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率

汪長奇

（江西贛州市尋烏縣晨光中學(xué) 江西贛州 342203）

我們都知道一堂課是否有效果，讓學(xué)生真正學(xué)習到知識，那么我們就需要看課堂的教學(xué)效率，而在我們過去傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)過程中，由于應(yīng)試教育的影響初中，化學(xué)教師往往對于課堂的教學(xué)效率并沒有很重視，而這也就導(dǎo)致了我們初中化學(xué)教學(xué)存在著很多問題，其中很大一部分包括學(xué)生化學(xué)成績無法得到有效的提高，以及學(xué)生的主體地位也沒有辦法得到體現(xiàn)，再加上應(yīng)試教育的影響教師的教學(xué)方式一直得不到創(chuàng)新，久而久之學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習興趣，也就越來越低，甚至產(chǎn)生厭惡的情緒，這也就導(dǎo)致了我們初中，化學(xué)的教學(xué)越來越困難，由此可見，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)迫在眉睫。那么下面，我就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，談一談初中化學(xué)教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率。[1]

一、激發(fā)學(xué)習興趣

要想更好地提高初中化學(xué)教學(xué)的課堂效率。那么首先我們就要注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生只有有了學(xué)習興趣，我們才能進一步的改變我們的教學(xué)方法，從而提高我們的課堂教學(xué)效率，我們都知道，興趣是最好的老師。初中化學(xué)作為學(xué)生，化學(xué)，學(xué)習實體店，初中，化學(xué)教師有著非常重大的責任，在日常的初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師就可以利用多種教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生化學(xué)的學(xué)習興趣。例如我們初中化學(xué)教師可以利用多媒體信息技術(shù)來進行輔助教學(xué)這樣一來，不僅吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣多媒體的相關(guān)特點，也可以幫助我們更好的提高初中化學(xué)的課堂教學(xué)效率。[2]

二、建立良好關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系，就要創(chuàng)造師生心理相容的氛圍。師生心理相容，指的是師生關(guān)系密切，感情融洽，平等合作的人際關(guān)系。師生在教學(xué)中，總是伴隨著認識、態(tài)度、情緒、言行等相互體驗而形成的或相互吸引或相互排斥的心理狀態(tài)。情緒反應(yīng)對學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習效率會產(chǎn)生重大影響。在教學(xué)過程中師生心理相容，有利于激發(fā)課堂教學(xué)活力，提高課堂教學(xué)效率。因此，教師要做到：發(fā)揚民主，與學(xué)生平等對話，主動接觸，求得師生心靈上的溝通，讓學(xué)生感到老師既可敬又可親，做到親其師，信其道。[3]

三、科學(xué)設(shè)計實驗

對于我們初中化學(xué)來說，實驗也是我們化學(xué)教學(xué)中一個重要的組成部分?；瘜W(xué)和物理一樣是一門建立在實驗基礎(chǔ)上學(xué)科，那么我們作為初中化學(xué)教師，就要對實驗教學(xué)給予重視，并科學(xué)的設(shè)計實驗，讓學(xué)生在實驗的過程中不斷提高對化學(xué)知識的理解。并且學(xué)生在自己動手實驗的過程中，也能更好地理解課本中的理論知識，真正的做到理論與實踐相結(jié)合，那么我們在實驗的過程中，就要注重讓學(xué)生進行自主操作，不可以全程都有老師進行掌控。我們作為初中，化學(xué)教師只是學(xué)生實驗教學(xué)過程中的一個指導(dǎo)者，真正的實驗過程還是應(yīng)該由學(xué)生自己來完成。這樣一來，學(xué)生對于實驗過程能夠有更加深刻的印象，動手操作也能夠提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性和主觀能動性，從而促使我們初中化學(xué)的課堂教學(xué)效率有所提升。

四、加強學(xué)法指導(dǎo)

古人云：“授之以魚，不如授之以漁”。那么我們在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，繼續(xù)要求也要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，在當今社會我們?nèi)鄙俚牟皇侨瞬牛悄軌蛴凶灾鲗W(xué)習和創(chuàng)新的人才，而在當前我國由于應(yīng)試教育的影響，以及許多學(xué)生都沒有自主學(xué)習的能力，這就導(dǎo)致了他們在日后進入到社會也很少能有自己的思考和主見，很容易被社會所淘汰，并且由于應(yīng)試教育的影響，我們初中化學(xué)教師在課堂教學(xué)的過程中，一直佔據(jù)著主導(dǎo)的地位，對學(xué)生進行機械式的教學(xué)，不僅學(xué)生無法獲得自主學(xué)習的能力，對于我們課堂教學(xué)的效率也造成了一定的影響，所以我們作為初中化學(xué)教師，就要對學(xué)生進行一定的學(xué)法指導(dǎo)多給學(xué)生留一些自主學(xué)習的時間和空間，從而幫助學(xué)生真正的掌握學(xué)習化學(xué)的方法，這樣一來，久而久之，學(xué)生不僅提高了自身的初中化學(xué)成績，也可以使我們的課堂教學(xué)效率得到一定提高。

結(jié)語

以上就是，我對初中化學(xué)教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率提出的，幾點我自己的建議，但在實際的初中化學(xué)教學(xué)過程中，我們還是要根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇合適的教學(xué)方法，總而言之，提高初中化學(xué)的課堂教學(xué)效率不僅是新課程，對于我們的要求，也是為了順應(yīng)時代發(fā)展，對于我們的要求我們教師一定要對此給予重視，在日常的初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要積極探索，大力創(chuàng)新，不斷尋求更多更好的教學(xué)方式，從而完善我們初中化學(xué)的教學(xué)方法，使我們初中化學(xué)的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量不斷提升。這樣一來，學(xué)生也可以潛移默化的提高他們自身的化學(xué)成績，使學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)也得以提升。[4]