探究如何培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣

江蘇省鹽城市阜寧縣施莊中心小學 徐艷平

新課標要求小學數(shù)學以高質(zhì)量的教學內(nèi)容來進行教學，在學生學習的同時要培養(yǎng)學生的學習興趣，這樣才能做到穩(wěn)定學生的學習動力，保證高效教學持續(xù)地進行。小學生在思維和行動上都有著較強的不確定性，因此教師要針對小學生的行為、思維特點來制定教學目標、內(nèi)容以及教學模式。教師要首先提升自身專業(yè)水平，從而提高課堂教學質(zhì)量，提高學生課堂參與度?？紤]到小學生的心理特點，教師在進行互動環(huán)節(jié)時，要注意給予學生適當?shù)墓膭?，不?yīng)打擊學生學習的自信心。一切教學都要遵循平等、靈活、多樣的原則。只有這樣才能保證小學生的數(shù)學學習興趣，從而提升教學效率。

一、優(yōu)化教學語言

教師主要通過語言表達來對學生進行知識的傳授，語言是教師與學生之間溝通的橋梁。一位談吐風趣的數(shù)學教師必然能吸引大部分學生的注意力，學生只有將注意力集中起來，才能保證課堂效率。教師可以從以下兩方面來優(yōu)化教學語言。

1.調(diào)整聲調(diào)、語速。

如果教師的語言缺乏吸引力，小學生的注意力很快就會分散。教師可以改變教學語言聲調(diào)，通過高低有序、富有層次感的聲音，來提高學生的聽講興趣。例如教師在講解《位置與方向》這節(jié)課時，可將描述方位和距離的名詞加重語氣，來突顯其重要性。其他鋪墊性的內(nèi)容可用適當平緩的語氣來進行敘述。教師在課堂運用時高時低的語調(diào)，會讓正在跑神的學生重新進入聽講狀態(tài)。而每當重點內(nèi)容出現(xiàn)，學生的注意力都會被加強，不僅吸引學生注意力，還能幫助學生區(qū)分次、重點內(nèi)容，讓學生有規(guī)律、有目的地聽講。

2.語言結(jié)合生活實際。

學生最熟悉的事物必然存在于生活中，而數(shù)學有著較強的抽象性。因此，教師在進行數(shù)學教學時，應(yīng)當做到語言與生活實際相結(jié)合。利用生活常見事物的形象性來中和數(shù)學知識中較為抽象的信息。教師在授課時，要經(jīng)常性的引用生活中的事例。比如在講到有關(guān)角的課程時，可以將教師里的課桌、家里的沙發(fā)進行舉例，課桌桌面的四角一般都為90°，從而讓學生認識什么是“直角”。沙發(fā)靠背與坐墊的夾角可以調(diào)整，教師可以用板擦和尺子來做示意，讓學生自行調(diào)整，然后教導學生使用量角器進行測量。如果能將數(shù)學知識附上生活的標簽，那么學生在進行學習時就會以面對生活的態(tài)度進行探究。這樣可以將數(shù)學知識貼近學生生活，大大降低學生對數(shù)學知識的排斥心理，有效提升教學效率。

二、營造輕松、平等的學習氛圍

環(huán)境是影響小學生學習狀態(tài)的第二大因素，一個良好的學習環(huán)境對學生學習習慣的培養(yǎng)以及數(shù)學思維的養(yǎng)成都有著巨大的推進作用。因此，教師應(yīng)當盡力營造良好的學習氛圍，這樣可有效提升學生整體學習效果。我認為可以從以下兩方面入手。

1.給予學生適當鼓勵。

由于小學生年齡的原因，自信心和意志力都相對較弱，部分學生在課堂中還存在“表現(xiàn)給教師看”的心理。教師在教學過程中需要給學生適當?shù)墓膭?，不可過分地進行批評教育。比如教師在提問學生問題時，學生在回答前要給予眼神上的鼓勵，教師應(yīng)用帶有期盼性的眼神來關(guān)注學生，同時面帶微笑。這樣一個小細節(jié)，會讓學生從心里認為“我被老師重視了”“老師很關(guān)心我的學習情況”，學生可能會因此暗自下決心，以不負老師的期望，這樣從學生心理促進其學習欲望。當學生問題回答不出時，不要表現(xiàn)出責備的神態(tài)，要對學生講一些安慰性的話語，“沒關(guān)系，下次一會做的更好”“別緊張，再仔細想想”等。讓學生處在輕松的學習環(huán)境中，能有效緩解學生心理不適，學生可將注意力更多地放在對知識的學習而不是擔心自己怎么表現(xiàn)的讓教師滿意。

2.教師主動與學生溝通。

傳統(tǒng)教學中，教師處于班級中的最高等級。要求學生以教師為中心，進行知識學習。這種方法的優(yōu)點是教師可控制所有教學活動的進行，但弊端在于學生無法真正表達自己的看法。一些學生較為靦腆，“你不問，我不說”的思想根深蒂固。針對這種情況，教師要主動與學生進行溝通。比如在課堂訓練時，教師可以主動下講臺詢問學生解答情況，讓學生明白不能只把好的一面展現(xiàn)給教師，只有勇于承認錯誤，才能做出改進。這樣能降低學生的緊張情緒，增進師生關(guān)系，為日后營造良好的課堂教學氣氛打下基礎(chǔ)。

三、利用多媒體進行教學

合理地運用多媒體，可極大豐富教學內(nèi)容，讓學生從視、聽角度對數(shù)學知識進行學習。教師在課堂中可在多媒體上播放相關(guān)圖片、音頻資料，例如教師講到《觀察物體》這節(jié)課時，可以將生活中常見具有該特征的事物進行展示。如此形象的數(shù)學模型展現(xiàn)在學生眼前，一方面可以幫助學生理解抽象的數(shù)學信息，另一方面可有效調(diào)動學生課堂參與。但多媒體對于小學生還具有一定的誘惑力，學生可能處于對多媒體的好奇，而錯誤地將注意力放在無關(guān)學習的地方，因此，教師在進行小學生的多媒體教學時，要時刻強調(diào)學習目標，防止學生思想跑偏。只有這樣，才能將多媒體的優(yōu)勢完整地發(fā)揮出來。

小學數(shù)學教學內(nèi)容較為簡單，而學生行為卻是教師需要加強管理的地方。提升學生學習興趣可有效提高學生學習動力，讓學生更好地配合教師進行教學，有助于學生行為管理。本文從多方面探討了如何提高小學生數(shù)學學習興趣，以期為廣大數(shù)學教師提供參考。