城區(qū)寄宿制學(xué)校青少年法制教育現(xiàn)狀及實(shí)踐的探究

（山東省蘭陵縣第三中學(xué) 山東臨沂 277700）

青少年是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，對(duì)青少年的教育是否成功在很大程度上影響著未來(lái)社會(huì)的安定和發(fā)展。然而，由于社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校法制教育意識(shí)的薄弱，以及家庭教育觀念的落后，使得青少年違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生，這是值得每一位教育工作者深思的事情。而學(xué)校作為學(xué)生主要的生活環(huán)境，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展、行為習(xí)慣具有重要的影響。所以，加強(qiáng)法制教育建設(shè)、樹(shù)立學(xué)生遵法守法意識(shí)就成為每一所學(xué)校、每一位教育工作者的重要職責(zé)。但是，要想保證法制教育的有效性，教師首先要了解當(dāng)下青少年法制教育的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，然后據(jù)此制定合理的教學(xué)實(shí)踐策略，從而真正實(shí)現(xiàn)法制教育對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的積極意義。故而，本文將從以下幾點(diǎn)闡述城區(qū)寄宿制學(xué)校青少年法制教育的現(xiàn)狀以及實(shí)施法制教育的有效策略。[1]

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，培養(yǎng)普法隊(duì)伍

教師是教育的實(shí)踐者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生人生觀念、行為習(xí)慣的形成有著重要的影響，所以教師個(gè)人師德素養(yǎng)的提升是十分重要的。但是，在當(dāng)下青少年法制教育中，一個(gè)十分嚴(yán)重的現(xiàn)象就是教師自身法制意識(shí)不足，常常有教師變相體罰學(xué)生、侵害學(xué)生、亂收費(fèi)用甚至參與賭博等現(xiàn)象出現(xiàn)，這給學(xué)生造成極為不利的影響。并且，由于教師自身法制意識(shí)的薄弱，使其很難形成完整的法制教育知識(shí)體系，自然也不會(huì)掌握合適的教育方法，這對(duì)于青少年的法制教育而言有百害而無(wú)一利。俗話說(shuō)樹(shù)人要先正己，教師自身尚且沒(méi)有形成一定的法制意識(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的師德素養(yǎng)，又何談教育學(xué)生呢？所以針對(duì)這一現(xiàn)狀，本文提出以下校園法制教育的實(shí)踐策略。

例如：為了加強(qiáng)校園法制教育建設(shè)，首先要培養(yǎng)一支高素質(zhì)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的普法教育隊(duì)伍，從而保證普法教育的質(zhì)量。但是要想達(dá)到這一目標(biāo)，首先要加強(qiáng)對(duì)教師的法制教育。比如為教師開(kāi)設(shè)專題講座、座談?dòng)懻摃?huì)議等，并組織教師集體學(xué)習(xí)《憲法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》等多種法律法規(guī)，以此加強(qiáng)教師自身的法制意識(shí)。除此之外，因?yàn)榉ㄖ平逃膱?zhí)行任務(wù)最終要落在教師的肩膀上，所以學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。比如通過(guò)共同設(shè)計(jì)課程、制作教學(xué)課件、制定實(shí)踐計(jì)劃等形式促進(jìn)教師之間的良性互動(dòng)。從而使教師之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使其形成完整的法制教育知識(shí)體系，并組建出一支優(yōu)秀的法制教育隊(duì)伍。這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育建設(shè)、提升法制教育有效性具有深遠(yuǎn)的意義。所以說(shuō)，在開(kāi)展青少年法制教育之前，先加強(qiáng)對(duì)教師的法制教育，促使教師形成一定的法制意識(shí)，并提高教師實(shí)踐法制教育的能力，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的普法隊(duì)伍，是開(kāi)展學(xué)校青少年法制教育、保證法制教育有效性的重要途徑。

二、豐富教育形式，促使學(xué)生參與

在青少年法制教育現(xiàn)狀中，另一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題就是：學(xué)校有基本的法制建設(shè)觀念，但是并不能將法制教育落到實(shí)處，這大大降低了教育的有效性，使得青少年法制教育徒有其表。而究其根本原因，則是學(xué)校法制教育形式過(guò)于單一，基本以口頭宣傳為主，或者僅僅將法制教育搬到課堂上來(lái)。這種教育方式雖然有一定的作用，但由于學(xué)習(xí)形式的單調(diào)枯燥，使得學(xué)生參與的積極性不高。學(xué)生不參與、不思考、不行動(dòng)，那么學(xué)校和教師為青少年法制教育所付出的努力也將付之東流。為此，教師就要豐富教育形式，通過(guò)各種各樣的教育手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而促使學(xué)生投入到校園法制的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)有效的法制教育。[2]

例如：針對(duì)教育形式單一、法制教育落實(shí)不到位等情況，教師可以先深入探究學(xué)生的性格和心理特點(diǎn)，結(jié)合法制教育的目的，然后據(jù)此設(shè)計(jì)受學(xué)生歡迎的、能真正落實(shí)法制教育理念的教育方案。比如考慮到學(xué)生的興趣，教師可以利用課間或者普法教育時(shí)間為學(xué)生轉(zhuǎn)播《今日說(shuō)法》《焦點(diǎn)訪談》等普法欄目，通過(guò)真實(shí)的案例和精彩的演說(shuō)豐富學(xué)生的法律知識(shí)。除此之外，教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展模擬法庭、舉辦文藝匯演等方式，讓學(xué)生在親身活動(dòng)中體會(huì)法制建設(shè)對(duì)個(gè)人發(fā)展、對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義，從而增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。通過(guò)以上教育和宣傳方式，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)、參與法制建設(shè)的積極性，并樹(shù)立學(xué)生法制觀念，發(fā)揮校園法制教育的作用。所以說(shuō)，豐富法制教育形式，是促使學(xué)生參與法制建設(shè)從而真正落實(shí)校園法制教育并提高法制教育有效性的可行之法。

三、家校聯(lián)合監(jiān)管，形成教育網(wǎng)絡(luò)

城區(qū)寄宿制學(xué)校的法制教育面臨著很多問(wèn)題，其中最常見(jiàn)的就是家長(zhǎng)和學(xué)生接觸較少，甚至有大量的留守兒童現(xiàn)象。這些學(xué)生由于缺少父母的陪伴和關(guān)愛(ài)，很容易造成心理發(fā)展的不健全。并且，由于家庭教育觀念的落后，學(xué)校監(jiān)管力度的不足，家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生都沒(méi)有全面的了解，使得學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中很容易受到社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)不良風(fēng)氣的影響，從而走上歧路。以上種種問(wèn)題都是校園法制教育所必須面對(duì)和解決的。所以，針對(duì)這一現(xiàn)狀，學(xué)校可以和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，共同監(jiān)管和教育學(xué)生，從而形成教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在家庭、學(xué)校的雙重保護(hù)下健康成長(zhǎng)。

例如：為了實(shí)行家校聯(lián)合監(jiān)管，教師首先要加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，比如：開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪等等，還可以利用現(xiàn)代通訊手段和家長(zhǎng)保持聯(lián)系。并且，在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，還要為家長(zhǎng)普及法律常識(shí)，介紹法制教育建設(shè)對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的積極意義，從而在青少年法制教育方面得到家長(zhǎng)的支持和配合。除此以外，教師作為學(xué)生的在校監(jiān)護(hù)者，只能了解到學(xué)生在學(xué)校的生活狀態(tài)，而家長(zhǎng)也只能了解到學(xué)生在家的生活狀態(tài)。所以教師還要和家長(zhǎng)互動(dòng)起來(lái)，從而全方位了解學(xué)生，在加強(qiáng)監(jiān)管力度的同時(shí)給予學(xué)生關(guān)懷，及時(shí)解決學(xué)生生活中的困擾。這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法、避免或者減少學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象具有一定的效果。故而，家校聯(lián)合監(jiān)管，形成教育網(wǎng)絡(luò)，是促進(jìn)校園法制教育建設(shè)的重要方法。

總之，在實(shí)施青少年法制教育的過(guò)程中，我們首先要了解法制教育的現(xiàn)狀，并分析當(dāng)下法制教育所面臨的困境，然后據(jù)此制定合理的教育實(shí)踐策略，從而提高校園法制教育的有效性，促進(jìn)青少年身心的健康發(fā)展。