實踐育人視域下的高校大學生素質(zhì)拓展計劃*

（百色學院 廣西百色 533000）

大學生素質(zhì)拓展計劃是共青團中央、教育部、全國學聯(lián)為深入推進高校素質(zhì)教育而實施的系統(tǒng)工程，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展訓練活動，使學生在實踐活動中增強綜合素質(zhì)、提升實踐能力、促進全面發(fā)展。

一、實施大學生素質(zhì)拓展計劃的價值意蘊

1.實施大學生素質(zhì)拓展計劃是以人為本的本質(zhì)要求

大學生作為價值主體，有其自己的價值追求和實際利益。關注和滿足大學生的實際發(fā)展需要，才能實現(xiàn)高校思想政治教育的價值。實施大學生素質(zhì)拓展計劃是開展實踐教育的重要形式，也是新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑。大學生素質(zhì)拓展計劃把大學生看作具有獨立個性和特定觀念的主體，以“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”為目標，把人當作價值主體，通過設置有利于提升學生綜合能力的項目或活動，引導學生參與到實踐活動中，并在教育過程中重視啟發(fā)引導大學生的內(nèi)在的教育需求，調(diào)動和激發(fā)主動學習和發(fā)展的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使其自覺樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進全面發(fā)展。

2.實施大學生素質(zhì)拓展計劃是全面發(fā)展的本質(zhì)規(guī)定

重視大學生的全面發(fā)展，并根據(jù)時代的變化及時拓展大學生全面發(fā)展的內(nèi)涵，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)?！按髮W生素質(zhì)拓展計劃旨在全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)大學生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人?！盵1]在培養(yǎng)人才過程中，堅持德、智、體、美、勞五育并舉，多方位、多渠道提高大學生素質(zhì)，是大學生全面發(fā)展的內(nèi)在需求也是社會發(fā)展進步的現(xiàn)實需要。

3.實施大學生素質(zhì)拓展計劃是整體育德的內(nèi)在根據(jù)

大學生素質(zhì)拓展計劃“在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成長成才?！盵1]大學生素質(zhì)拓展計劃將思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體健康素質(zhì)有機融合在一起，利用學校中的有利的育人資源，營造求真、向善、達美的良好氛圍，加強大學生做人的教育、做學問的教育和做事的教育，達到知行合一。

4.實施大學生素質(zhì)拓展計劃是開放育人的現(xiàn)實基點

大學生素質(zhì)拓展計劃是以社會實踐活動為基礎的思想和行動的互動過程，采取多樣化的方式、途徑進行全方位育人、全過程育人、全員育人。學校內(nèi)部形成合力育人的自由開放環(huán)境，學校和社會形成互動，通過素質(zhì)拓展活動內(nèi)化為學生的道德認知、道德情感、道德意志和道德行為，將黨和國家的教育方針政策，社會主義核心價值觀等社會主流意識形態(tài)融入實踐，以學生喜聞樂見的形式達到育人的目的，讓育人更具廣度、深度和力度。

二、大學生素質(zhì)拓展計劃的實踐育人功能

1.強化了實踐育人的作用

大學生素質(zhì)拓展計劃是實踐育人的重要形式，目的在于引導和幫助大學生全面成長成才。大學生素質(zhì)拓展計劃中的素質(zhì)拓展訓練融入了教育學、體育學、心理學、管理學及組織行為學等知識，利用有效的教學資源，進一步整合深化教學主渠道以外的實踐活動和項目，強化了實踐育人的作用。

2.豐富了實踐育人的內(nèi)容

大學生素質(zhì)拓展計劃作為實踐育人的有效載體，從道德修養(yǎng)、志愿活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動、技能訓練、身心健康等方面完善大學生的智能結構，將涉及大學生全面成長成才的內(nèi)容加以整合，以一體化的實踐形式讓其在實踐活動中達到綜合素質(zhì)提升的效果。與實踐教學、軍事訓練、社會實踐活動的形式相比，大學生素質(zhì)拓展計劃內(nèi)容更加豐富，改變了重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，更加符合大學生成長成才的特點，豐富和深化了思想政治教育的內(nèi)涵?！芭c高等學校原有的單一式‘灌輸’教育教學法比較而言，集思想性、趣味性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性于一體的素質(zhì)拓展訓練活動被越來越多的大學生所認可和喜愛?！盵2]

3.創(chuàng)新了實踐育人的形式

大學生素質(zhì)拓展計劃將課堂內(nèi)與外、學習與實踐相結合，以豐富多彩的形式開展育人實踐活動。通過確定主題，并圍繞主題擬定拓展訓練內(nèi)容，設置拓展訓練項目，讓學生在活動中得鍛煉、受啟發(fā)，將知識內(nèi)化于心，外化于行。素質(zhì)拓展訓練項目增加學生實踐活動的參與度和積極性，以有趣、多樣的形式創(chuàng)新了實踐育人的形式。下表為“思想政治與道德素養(yǎng)”板塊設計。

板塊 拓展訓練主題拓展訓練內(nèi)容拓展訓練項目世界觀 辯證唯物主義、歷史唯物主義、馬克思主義認識論 紅色定向運動等政治觀 基本國情；黨的理論知識；民族精神；時代精神思想政治與道德素養(yǎng)孤島求生、20個“我是……”、生命之旅等法治觀 社會主義民主、社會主義法治、遵守紀律人生觀 理想信念、人生價值觀、生命價值觀信任背摔、穿越電網(wǎng)等紅黑對決、頭腦風暴等道德觀 集體主義、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德

4.增加了實踐育人的吸引力

大學生素質(zhì)拓展計劃建立了評價體系，客觀記錄學生素質(zhì)發(fā)展變化的情況，以量化評價指標，引導和激勵學生更好的進行素質(zhì)拓展活動。正確引導學生參加素質(zhì)拓展活動，取得學校組織機構的認證后會獲得相應的學分，通過學分認證的方式使實踐活動量化和具體化，學生根據(jù)自身能力選擇相應的活動類型，自主參與。

實踐育人貫穿于高校思想政治教育的全過程，體現(xiàn)在促進學生成長成才的多方面、多環(huán)節(jié)，將大學生素質(zhì)拓展計劃融入實踐育人質(zhì)量提升體系，充分調(diào)動大學生參與實踐育人活動的積極性，切實提升實踐育人工作的主動性和時效性。