體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用思考

（寧夏石嘴山市第一中學(xué) 寧夏石嘴山 753200）

引言

為增強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)，提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，則需要適當(dāng)轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的模式，促進(jìn)學(xué)生體育終身鍛煉意識(shí)的形成。在高中體育教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)融入多樣性元素。比如在教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲的方式，則能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、體育游戲的特點(diǎn)

1.思想性

高中體育游戲教學(xué)中，教師可以在體育游戲中融入思想性內(nèi)容，有效提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)。在游戲教學(xué)中，教師要及時(shí)明確講解規(guī)則，保障學(xué)生能夠清楚游戲規(guī)則。在游戲結(jié)束后，教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。

2.競(jìng)賽性

教師在體育游戲中加入競(jìng)賽性元素，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，利用游戲提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生開辦大型的體育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)。學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)教育。

3.廣泛性

在體育游戲教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，充分提升學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)能力。體育游戲的廣泛性有效為學(xué)生的教學(xué)提供良好的基礎(chǔ)，適合學(xué)生的體育游戲能夠?yàn)槠潴w育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供專業(yè)的指導(dǎo)，保障學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.提高課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

高中體育教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的課堂整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中學(xué)生的思想相對(duì)成熟，教師在體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。體育游戲設(shè)計(jì)要保障學(xué)生能夠充分的參與到課堂中，提高學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂游戲選擇中，要保障學(xué)生的安全，還要在游戲中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。教師可以選擇在籃球場(chǎng)中教學(xué)，將學(xué)生分成不同的小組。小組成員在籃球場(chǎng)上依次排開，每個(gè)隊(duì)員之間間隔一米，由首個(gè)隊(duì)員開始，在隊(duì)伍中以S形進(jìn)行運(yùn)球，在運(yùn)球過程中球不能落地，落地后將重新開始。隊(duì)員之間依次進(jìn)行接力，最快完成的隊(duì)伍獲勝。最后完成的一隊(duì)要圍繞籃球場(chǎng)蛙跳一圈，使學(xué)生在游戲中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)游戲的開展，能夠使高中學(xué)生在參與游戲的過程中，體會(huì)到集體的力量，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性。

2.將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體

在體育游戲設(shè)計(jì)期間，教師需要將學(xué)生作為教學(xué)主體，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式。教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)的參與到游戲活動(dòng)中，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生作為課堂的主體，需要關(guān)注其自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)中為增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)，教師在體育課堂中要使同學(xué)能夠真正活躍起來。比如教師在課堂中，可以組織學(xué)生開展“老鷹捉小雞”或者“網(wǎng)魚”的游戲。老鷹捉小雞，就是在課堂中根據(jù)學(xué)生的人數(shù)選三到五名老鷹，剩下的學(xué)生作為小雞，排成一長(zhǎng)排，老鷹只能捉排在最后一名的小雞，作為小雞要緊跟隊(duì)伍，避免被老鷹捉住。網(wǎng)魚就是要將學(xué)生分成兩隊(duì)，由網(wǎng)隊(duì)對(duì)小魚進(jìn)行追捕，被抓住的小魚就要變成網(wǎng)。教師在游戲開始前要將游戲的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，并講清游戲規(guī)則，老鷹捉小雞每次只能捉隊(duì)伍最后的一只小雞，不能將小雞的隊(duì)伍沖散。網(wǎng)魚過程中，小魚若“游”出規(guī)定的范圍外即判定為被網(wǎng)到，就要加入到網(wǎng)隊(duì)中。通過游戲教學(xué)的方式，能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)[1]。

三、體育游戲教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1.合理選擇游戲

在高中體育游戲教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇體育游戲，保障學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)力。有針對(duì)性的對(duì)高中體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過游戲教學(xué)增加學(xué)生的體育知識(shí)掌握能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高中體育游戲中加入多元化元素，保障學(xué)生能夠全面參與到課堂學(xué)習(xí)過程中，為高中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)其整體素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)，高中體育游戲教學(xué)期間，要引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育鍛煉的意識(shí)，比如可以將體育訓(xùn)練延伸到課后，在課后組織學(xué)生自主合作、比賽等等。

2.加強(qiáng)游戲的準(zhǔn)備工作

高中體育教學(xué)的過程中，需要保障學(xué)生課堂訓(xùn)練的安全性，加強(qiáng)準(zhǔn)備工作的全面性[2]。在正式開始體育游戲之前，教師要根據(jù)課堂教學(xué)要求，選擇合適的場(chǎng)地，保障學(xué)生能夠充分的參與到活動(dòng)中。針對(duì)課堂游戲進(jìn)行詳細(xì)的介紹，使學(xué)生能夠充分了解體育游戲的規(guī)則。學(xué)生根據(jù)規(guī)則，有效進(jìn)行體育游戲，提高體育游戲的教學(xué)質(zhì)量。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)中，感受游戲參與的樂趣，實(shí)現(xiàn)在“學(xué)”中“玩”，在“玩”中“學(xué)”，打造“快樂體育”的課堂氛圍。

3.注重游戲的教育性

為保障學(xué)生在高中體育游戲中的學(xué)習(xí)效率，教師要加強(qiáng)體育游戲的教育性指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生課堂體育知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。教師在體育游戲中，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，融入思想教育，提高學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)。

在高中體育教學(xué)的過程中，積極加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)動(dòng)力，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。教師在課堂中要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的引導(dǎo)[3]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的教學(xué)方式，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生樹立終身體育鍛煉的意識(shí)，并將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在高中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的方式，確保高中體育教學(xué)質(zhì)量。