以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性

（遼寧省鞍山市岫巖滿族自治縣蘇子溝鎮(zhèn)中學(xué) 遼寧鞍山 114302）

引言

初中物理知識(shí)與生活息息相關(guān)，通過生活化的教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生更加深入理解初中物理知識(shí)，也能提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和對物理學(xué)習(xí)的興趣。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，便能進(jìn)一步提高物理教學(xué)的效率，使教師完整傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和技巧。如何將生活化教學(xué)模式引入課堂、如何真正實(shí)踐生活化教學(xué)、如何發(fā)揮生活化教學(xué)作用是目前初中物理教學(xué)的重中之重。[1]

一、引入生活化教學(xué)模式的重要性

1.幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容

由于初中物理的知識(shí)為基礎(chǔ)物理知識(shí)，是為未來學(xué)習(xí)高中、大學(xué)物理的奠基階段。因此，對于初中物理的學(xué)習(xí)和理解十分重要。教師要幫助學(xué)生充分理解和應(yīng)用初中物理知識(shí)，使學(xué)生靈活掌握和使用所學(xué)知識(shí)。例如，光的直射、光的折射、電路的設(shè)計(jì)、牛頓定律等知識(shí)的教學(xué)，都可以通過生活化的教學(xué)，利用生活中常用的道具進(jìn)行試驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生更透徹的理解物理知識(shí)原理，提高教學(xué)效率，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力

生活化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于將生活中常見的事物、生活中常識(shí)性的知識(shí)融入教學(xué)過程中，不但能幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，還能在生活中真正地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。[2]

3.平衡物理學(xué)科教學(xué)效率

初中物理教學(xué)需要教師和學(xué)生的互動(dòng)，需要師生共同進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。生活化教學(xué)能夠完善教師的教學(xué)規(guī)劃、提升教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平；同時(shí)，能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)生對物理科目的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣，生活化教學(xué)模式就做到了平衡師生之間的角色，在相互的輔助和合作中進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率。

二、踐行生活化教學(xué)模式的方式

1.課堂引入設(shè)計(jì)生活化

初中物理課程的開展需要承前啟后的教學(xué)的方式，不僅要帶領(lǐng)學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容，也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。因此，這樣的實(shí)踐性課堂，在教學(xué)引入階段以提問的形式進(jìn)行最優(yōu)，通過簡單的、常識(shí)性的知識(shí)或現(xiàn)象，引入教學(xué)內(nèi)容。例如在光的折射教學(xué)中，可以以提問“為什么插入水中的筷子會(huì)折斷？”的方式引入新知識(shí)。這樣的生活化的問題一方面會(huì)引起學(xué)生的興趣，也能通過教學(xué)過程解答，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)習(xí)更有效率。

2.教學(xué)內(nèi)容講解生活化

在教學(xué)過程中，對于一些物理現(xiàn)象和物理原理，可以通過生活化的講解使其更簡單易懂，生動(dòng)有趣。學(xué)生可以通過生活中的現(xiàn)象加深對該知識(shí)點(diǎn)的理解，學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用相關(guān)物理知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)聲音的傳播時(shí)，可以讓學(xué)生回家后敲擊水管，來分辨聲音通過不同介質(zhì)傳播時(shí)的速度；也可以在物態(tài)變化的教學(xué)中，讓學(xué)生觀察冬季進(jìn)入溫暖教室時(shí)眼鏡片的變化等等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以使用物理知識(shí)來解釋生活中的常識(shí)性問題，可以通過物理知識(shí)來解決生活中常見的問題，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使生活中的事物和現(xiàn)象可以和物理知識(shí)相結(jié)合相呼應(yīng)。

3.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)踐生活化

實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中，是一重要的教學(xué)的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該在課堂中留出一定的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，以小組的形式開展簡單的物理實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)交流，除此之外，這也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方式之一。

例如在電流、力、光的教學(xué)過程中，完全可以應(yīng)用物理教具、小木塊、小石塊、水、激光筆等生活中常見的事物進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，也可以安排不同的同學(xué)帶不同的東西，共同合作完成課堂實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)進(jìn)行試驗(yàn)感想的分享和總結(jié)，幫助鞏固教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

4.課后練習(xí)落實(shí)生活化

課堂教學(xué)固然重要，但是課后練習(xí)同樣不可忽視。課堂教學(xué)是知識(shí)傳授的過程，課后練習(xí)是知識(shí)落實(shí)的過程，課后練習(xí)的效率直接影響學(xué)生對知識(shí)應(yīng)用的熟練程度。因此，為了提高學(xué)生課后練習(xí)的效率，教師可以通過生活化的題目和問題幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用。除了留下一些有關(guān)生活中現(xiàn)象的思考題，需要學(xué)生課后觀察和總結(jié)，還可以在題目中添加生活化的事物，讓學(xué)生通過自己的計(jì)算和研究，得出結(jié)論。這樣可以深化學(xué)生對于新知識(shí)的印象，也能落實(shí)具體物理知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。[3]

5.現(xiàn)實(shí)應(yīng)用落實(shí)生活化

在完成教學(xué)安排后，教師可以為學(xué)生留下小任務(wù)，解決生活中可以應(yīng)用物理知識(shí)解決的問題。例如，家里電閘跳閘如何處理、如何消除衛(wèi)生間鏡子上的水霧、如何移動(dòng)大型家具等等，讓學(xué)生在生活中也時(shí)時(shí)思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)和生活是息息相關(guān)、密不可分的，讓課本的理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，在現(xiàn)實(shí)生活中活學(xué)活用。

結(jié)語

物理知識(shí)與生活息息相關(guān)，生活化的物理教學(xué)模式能有效提高物理教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對于物理知識(shí)的印象，學(xué)會(huì)在生活中活學(xué)活用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。生活化的教學(xué)模式不僅能加強(qiáng)師生之間的互助關(guān)系，也能加強(qiáng)物理學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助物理課程的教學(xué)進(jìn)一步落實(shí)。