新形勢下初中教育教學管理現(xiàn)狀的思考及對策探討

陳 強

（甘肅省白銀市靖遠縣五合鎮(zhèn)教育管理中心，甘肅 白銀）

伴隨著我國新一輪基礎課程的改革，教學制度和教學方案也進入深化改革的軌道中。初中三年是一個學生學習生涯中最為關鍵的三年，這三年是初中學生小學學習的升華，是高中學習的基礎。學生學校的學習質量很大程度上決定于學校的教育教學管理質量。因此，改革現(xiàn)有的學校教育教學管理制度，使之適應中學教育的新形勢，提高學校的教育質量，逐漸成為目前我國教育界的研究重心之一。思考當下學校教育教學的管理狀況，提出可行性高，操作性強的改革，對策是全體中學教育工作者義不容辭的任務。

一、學校教育教學管理現(xiàn)狀

1.管理制度缺乏科學性和可操作性

部分中學仍采取較為陳舊的管理思路，盡管建立了完整的規(guī)章體系，管理制度實用性仍然較低。管理方法層面，經(jīng)濟和行政類措施仍然是部分學校的主要管理措施。部分學校在堅持統(tǒng)一的思想指導下，采取教學方案、教學進度、學生考評制度相一致的管理制度。教師層面，一方面，規(guī)范詳細的教學管理制度使得教師的工作有框架可循，有助于提高教學工作的效率；另一方面，完整詳細的教學制度限制了教師改變教學策略，創(chuàng)新教學方法的空間。學生層面，部分中學的管理制度忽略“以人為本”的原則，沒有合理考慮學生的心理特點，校方視角的管理制度容易引起學生的抵觸心理，導致學生和校方間的矛盾，最終降低學校整體的教育質量。

2.管理實踐缺乏目的性，計劃落實程度低

部分中學未能建立明晰確切的教育教學管理目標，缺乏科學的制度規(guī)劃，不能堅持管理計劃，取得的管理效果不符合預期效果。一方面，明晰確切的管理目標的缺失導致教學工作不能朝既定的方向推進，教學工作者缺乏積極性。而管理目標的不明確也造成許多優(yōu)秀的管理方案和管理計劃中途易轍或停止的情況，降低了管理效率。另一方面，部分學校“形式主義”風氣彌漫校園。這些學校通常定期舉辦示范教學活動，然而這些教學活動嚴重失真，流于表面，未能達到示范課程本應取得的榜樣效果。

3.管理者思想僵化，理念陳舊

部分學校教育教學管理者觀念陳舊，思想保守，教育教學管理思路有待改進。第一，部分管理者仍然被應試教育觀念束縛，致使教學數(shù)量與教學質量間的失衡、教師教學與學生學習間的失衡，嚴重阻礙了教育質量的提高；第二，部分管理者片面追求升學率，對教師和學生的評價機制單一，這種做法抑制了全體師生的進取精神和創(chuàng)造性。第三，部分管理者仍采取師本位的教學管理思路，不能意識到學生在教育過程中的主體地位。

二、新形勢下的對策探討

1.建立科學完善的教育教學管理制度

管理者應當建立科學完善的管理制度。管理者可以向多方面征集改進管理制度的意見；進行關于日常管理事務的調查，分析調查結果，改善管理制度脫離學校教育教學管理實際的狀況；創(chuàng)新管理制度，建立教師教學鼓勵制度、學生興趣培養(yǎng)制度、良好校園文化創(chuàng)建制度等充分調動師生積極性的制度，提高管理工作質量。

2.樹立明確的管理目標，提高計劃執(zhí)行效率

管理者應當樹立明晰確切的管理目標，有序地完成管理計劃。第一，管理者需要依據(jù)教改的指導思想，樹立切實可行的管理目標，優(yōu)化舊有管理制度；第二，管理者需要注意建立科學的督促機制，保證管理計劃的貫徹到底；第三，管理者可以通過強化教學工作的細節(jié)，明確有關部門和有關人員的職責，推動管理計劃的有效落實；第四，在教學管理方面，管理者要注意區(qū)分主要矛盾和次要矛盾，并且抓住教管的主要矛盾。一方面，管理者需要注重把握課堂教學質量和教師教學能力；另一方面，管理者需要注意從教師的教學態(tài)度、學習能力、職業(yè)精神等多個方面評價教師。

3.管理者學習先進的教學管理理念

管理者應當與時俱進，學習先進的教學管理理念。第一，管理者應當全面看待教學數(shù)量與教學質量間的關系、教師教學與學生學習間的關系。第二，在對教師和學生進行評價時，管理者應當綜合考量，建立多元化的教學和學習評價機制。第三，管理者需要改變傳統(tǒng)的師本位教學管理思路，轉向生本位思路，重視學生綜合素質的培養(yǎng)，提高學生的學習主動性和學習效率。

綜上所述，基于改善學校教育教學管理現(xiàn)狀的目的，管理工作者應當博采眾長、集思廣益、聯(lián)系實際，建立健全教育教學管理制度；樹立明確、合理的管理目標，建立科學的督促機制，優(yōu)化管理計劃，提高管理工作的效率；管理者要與時俱進，學習先進科學的教育管理理念，創(chuàng)新管理思路。此外，全體學校管理者應當在教育教學管理道路上繼續(xù)摸索，推動管理水平的提高，促進我國中學教育事業(yè)的發(fā)展。