基于新課程的高中數(shù)學教學有效性之發(fā)展審視

樊曉峰

（甘肅省白銀市第九中學，甘肅 白銀）

真正的有效課堂是指教師和學生用最短的時間獲得最大的效率，它需要民主、科學和互動來改善學生在教學過程中的知識和能力。如何建設高效課堂，有兩個基本的關鍵點，一是如何遵循教學規(guī)律回歸教學的本質；二是如何實施新課程改革。下面筆者就從這兩個方面入手進而對新課程下高效的高中數(shù)學教學發(fā)展進行研究。

一、新課改下高中數(shù)學實現(xiàn)高效教學目標的重點

1.注重樹立正確的教學觀念

高中數(shù)學在傳統(tǒng)的教學模式下，存在著一定的問題，很多時候教師更多的只是進行單一的教，并沒有對學生的實際情況進行充分的考慮。而學生更多時候也只是單一地進行學習。這種教學模式很多時候都存在著局限性，嚴重制約了學生獲取知識的有效性，并且客觀來說，這種教學的主體更多時候是教師而非學生，我們知道傳道、授業(yè)、解惑的老師，更多時候應該以學生為主體，而自己只作為引導者與輔助者。只有通過這種形式的教學，學生才能夠充分地對教學的內容進行理解，進而不斷提升自身的認知以及思維能力，從而進一步提升自己的學習效果，這也是高效教學的有效體現(xiàn)和保障。

2.加強教育模式的轉變

在新課程下高中數(shù)學教學的模式上也要實現(xiàn)轉變，只有教學的方法和形式產生變化，高中數(shù)學的教學才能夠有可能實現(xiàn)高效性。傳統(tǒng)的教學模式中很多時候都是公式—計算—公式—計算，這種乏味的教學很容易引起學生的反感，并且在不斷的公式代入的過程中，學生的思維也會在很大程度上受到局限。

3.提升學生自主學習性

高中學生在經歷過小學初中的學習后，自主學習的能力有了一定的提高，因此對于這一階段的學生來說，不斷提升其自主學習性，是高效數(shù)學教學的目標之一。

二、新課改下高中數(shù)學實現(xiàn)高效教學目標的對策

1.針對學生的問題，采取多元化的教學手段輔助學生提高數(shù)學能力

高中數(shù)學教學在很多時候都存在著其特殊性，因此在為了實現(xiàn)高效的教學，就要以有效的教學模式作為教學的基礎。教師要在有限的時間內實現(xiàn)教學目標的高效達成，同時學生也要在最大的程度上實現(xiàn)提高學習水平的目的。高效課堂教學的模式在設計理念上應該是系統(tǒng)的、開放的、多元化的，要以知識為本，以師生的素質、學校教學的整體實力和學校的傳統(tǒng)為基礎，只有在此基礎上，我們才能提出切實可行的教學目標和教學手段，進而通過有效的教學方法實現(xiàn)提高高中數(shù)學水平的目標。

例如，我在平時的教學中就發(fā)現(xiàn)了這一問題的嚴重性。我的一名學生平時的學習成績一直都是班里最好的，而在考試時每次的成績卻很不理想，學生苦惱，我也苦惱。開始我是覺得該名學生可能是存在著暈考的問題，所以一到考試的時候就發(fā)揮失常，然而在實際的觀察過程中我發(fā)現(xiàn)，這名學生的思維固定模式極為嚴重，很多時候他對于問題的解決都是靠著死記硬背。并且很多時候本可以進行舉一反三的問題，他就是用一種思維進行考慮。

因此針對這一問題，結合這名學生的特點，我制訂了一套基于他的解決辦法，首先讓他在上課之前充分忘掉以前的知識，然后讓他給我上課，讓他結合教材設計教案，開始的時候這名學生很不習慣，慢慢的逐漸開始能夠有了自己的思維，然后我的這名“小老師”的教學水平漸漸有了提升。最終，通過我和他的共同努力，其自主的學習能力有了很大提升。

2.注重課堂學習環(huán)境的建設

良好的學習氣氛是學生學習關注度以及學習積極性提升的關鍵，在平時的教學中，教師應該重點加強對學生學習氣氛的建設，建立一個優(yōu)秀的學習環(huán)境要從教師自身的能力開始。首先，教師要對高中生的心理進行了解，這個階段的學生很多時候都因為高考的原因而有著心理壓力，而壓力雖然在一定程度上能帶動學習動力，然而急于求成只會適得其反；其次，要建設相應的數(shù)學情景，進而帶領學生逐漸的了解和學習數(shù)學中的重點，對于特殊的問題可以進行針對性的研究與分析；最后，教師要讓數(shù)學教學語言成為師生間的紐帶，高中數(shù)學課堂在進行數(shù)學知識的傳播時，教師不要將其固化為一種程式，而要賦予其感情因素，使學生的喜怒哀樂也成為數(shù)學課堂的色彩。

在新課程下，為了全面提升高中數(shù)學的有效性，首先就要回歸教學本質，以學生作為教學的主體；然后注重教學環(huán)境的設定，使學生能夠在一個優(yōu)秀的氛圍下學習，在教學的手段和方法上要不斷創(chuàng)新，通過多元化的教學模式來不斷提升學生的數(shù)學能力；最后教師還要關注學生的心理發(fā)展，確保學生能夠在一個穩(wěn)定、健康、樂觀的學習態(tài)度下成長。