淺析美術(shù)繪畫(huà)工具對(duì)情感表達(dá)的影響研究

王春燕

（江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇 常州）

美術(shù)是小學(xué)生的一門重要課程，也是打開(kāi)他們藝術(shù)大門的專業(yè)課程。繪畫(huà)是他們要學(xué)習(xí)的最重要的內(nèi)容，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生影響的因素有很多，并且這些不同的因素都各自起著自己獨(dú)特的作用。而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生而言，對(duì)他們影響最大的就是繪畫(huà)工具的選擇了。繪畫(huà)工具是他們學(xué)習(xí)中所運(yùn)用到的最直接的工具，因此，也是影響他們情感表達(dá)最重要的因素。

一、小學(xué)生繪畫(huà)工具的使用現(xiàn)狀

現(xiàn)在供學(xué)生繪畫(huà)使用的工具種類逐漸繁多，功能也開(kāi)始呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)。但目前老師和家長(zhǎng)們對(duì)孩子繪畫(huà)工具的選擇卻并沒(méi)有充分利用這一優(yōu)勢(shì)，在工具的選擇中仍然存在兩大問(wèn)題。第一，老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子繪畫(huà)工具的選擇還停留在初級(jí)的抉擇水平。第二，家長(zhǎng)和老師們?cè)跒楹⒆舆x擇繪畫(huà)工具之前并沒(méi)有一個(gè)明確的選擇目標(biāo)，對(duì)繪畫(huà)也沒(méi)有做過(guò)多的研究，他們?cè)谶x擇時(shí)參考的僅僅是選擇的一般規(guī)律，認(rèn)為大家都選擇這個(gè)所以自己也選擇這個(gè)，而沒(méi)有真正去思考為什么要選擇這個(gè)，這是否是孩子的繪畫(huà)和情感表達(dá)的繪畫(huà)工具的最佳選擇。大多數(shù)的家長(zhǎng)和老師都停留在一個(gè)人云亦云的階段，而沒(méi)有認(rèn)真思考選擇繪畫(huà)工具的意義所在。

二、繪畫(huà)工具對(duì)學(xué)生情感表達(dá)的影響

在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，繪畫(huà)工具對(duì)孩子的情感表達(dá)的影響是最為明顯的。繪畫(huà)工具是孩子們通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己情感的最主要的媒介，也是孩子體現(xiàn)自己情感的最直接的渠道。因此繪畫(huà)工具的選擇至關(guān)重要。在經(jīng)過(guò)多項(xiàng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，繪畫(huà)工具對(duì)孩子的情感表達(dá)的影響主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，我們通過(guò)讓孩子們用不同的繪畫(huà)工具來(lái)畫(huà)同一個(gè)主題的幾幅畫(huà)，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)分析和比較，發(fā)現(xiàn)孩子們運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具所體現(xiàn)出來(lái)的效果是截然不同的。由此可見(jiàn)，不同的繪畫(huà)工具對(duì)孩子們的情感表達(dá)確實(shí)有著不同的影響力。第二，我們通過(guò)提供眾多不同的繪畫(huà)工具供孩子自由選擇的實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，孩子們大多偏愛(ài)使用軟筆類的繪畫(huà)工具來(lái)表達(dá)自己的自由和內(nèi)心的想法，而在正規(guī)的學(xué)習(xí)中多善于挑選硬筆類的繪畫(huà)工具，在他們的意識(shí)中，硬筆工具會(huì)顯得較為正式，而在私下的繪畫(huà)中則喜歡狂放的作畫(huà)方式。這也是不同的繪畫(huà)工具對(duì)他們的不同的影響，并且這些繪畫(huà)工具也對(duì)他們的意識(shí)層面產(chǎn)生了一定的影響。

三、對(duì)小學(xué)生繪畫(huà)工具選擇的相關(guān)建議

1.明確選擇的目標(biāo)

針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的特殊階段，在繪畫(huà)的過(guò)程中對(duì)于繪畫(huà)工具的選擇往往需要依靠家長(zhǎng)和老師的幫助，這就將一個(gè)選擇的難題拋給了家長(zhǎng)和老師，因此，老師和家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中，首先要有一個(gè)明確的選擇目標(biāo)，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)為最終的依據(jù)，不能人云亦云，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，跟隨大多數(shù)人的選擇，而忘記了選擇繪畫(huà)工具最初的目的。家長(zhǎng)和老師在選擇和運(yùn)用繪畫(huà)工具的過(guò)程中，要嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和孩子的使用能力來(lái)選擇，一切以教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和孩子的學(xué)習(xí)能力的提高為宗旨，在選擇繪畫(huà)工具之前就有自己明確的選擇目標(biāo)。

2.以情感表達(dá)為依據(jù)

繪畫(huà)工具的多種多樣就是為了孩子們學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)風(fēng)格和技巧而存在的。在繪畫(huà)工具的選擇過(guò)程中，要嚴(yán)格依據(jù)情感表達(dá)的需要來(lái)進(jìn)行，針對(duì)不同的繪畫(huà)風(fēng)格及其所要展現(xiàn)的情感來(lái)為孩子選擇最適合的繪畫(huà)工具。由于繪畫(huà)工具對(duì)孩子繪畫(huà)的情感表達(dá)具有重大的影響，因此，在選擇工具時(shí)，要將情感的表達(dá)與孩子們自身的表達(dá)習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，綜合分析出最適合他們的繪畫(huà)工具。

3.制定完整的選擇體系

為了讓孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)更加順利，讓他們更好地通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感，最主要的就是要建立一個(gè)完整的繪畫(huà)工具選擇體系。這個(gè)體系中應(yīng)該包含影響繪畫(huà)情感表達(dá)的各項(xiàng)因素所占的比例分析、各種繪畫(huà)工具所具有的獨(dú)特作用分析、孩子們自己適用和喜愛(ài)的繪畫(huà)工具的研究以及學(xué)生在不同階段適用的最恰當(dāng)?shù)睦L畫(huà)工具。將這些指標(biāo)進(jìn)行分析匯總，得出繪畫(huà)工具對(duì)孩子們的影響程度和方式，再根據(jù)這個(gè)結(jié)果與教學(xué)的目的最終為孩子選擇最恰當(dāng)?shù)睦L畫(huà)工具。制定了一個(gè)完整的科學(xué)的繪畫(huà)工具選擇體系，就能為不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和不同特征的孩子們提供一個(gè)繪畫(huà)工具的參考指標(biāo)，為他們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的保障，這也是家長(zhǎng)和老師們教育史上的一項(xiàng)巨大的進(jìn)步。

美術(shù)是小學(xué)高年級(jí)孩子們所要學(xué)習(xí)的一門重要的課程，其為孩子打開(kāi)了藝術(shù)的大門，并為他們的情感表達(dá)提供了一個(gè)新的渠道。繪畫(huà)不僅是美術(shù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，更是學(xué)生釋放自己情感的一個(gè)重要的方式。因此，要學(xué)好繪畫(huà)并用繪畫(huà)表達(dá)孩子們的情感意識(shí)，就必須給他們選擇最恰當(dāng)?shù)睦L畫(huà)工具。只有在這個(gè)媒介的選擇上為孩子們打下了基礎(chǔ)，才能促進(jìn)他們更大的進(jìn)步。繪畫(huà)工具的選擇和運(yùn)用是孩子們進(jìn)步中的奠基石，為繪畫(huà)提供了最堅(jiān)實(shí)的前提條件。