流行音樂融入高中音樂教學(xué)的探究

王占龍

（甘肅省臨夏縣土橋中學(xué)，甘肅 臨夏）

隨著社會的發(fā)展，流行音樂逐漸得到普及并受到青少年群體的廣泛喜愛。流行音樂泛指一些具有時代性、通俗性、大眾性的音樂作品，是一種輕松活潑、廣泛傳播的音樂形式，是豐富人們精神生活的重要文化現(xiàn)象。目前，流行音樂的迅速發(fā)展和普及對于傳統(tǒng)的音樂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的沖擊，青少年群體普遍存在喜歡流行音樂、排斥其他音樂形式的現(xiàn)象。在此背景下，如何將流行音樂引入高中音樂教學(xué)中，實現(xiàn)流行音樂與傳統(tǒng)音樂教育的有機融合，有效引導(dǎo)學(xué)生提高音樂鑒賞能力和甄別能力，是當(dāng)前中學(xué)音樂教學(xué)的重要課題。

一、流行音樂融入高中音樂教學(xué)的重要意義

流行音樂內(nèi)容豐富、形式多樣，主要以抒發(fā)個人情感為主要表達(dá)方式，體現(xiàn)了與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。高中生正處于人生發(fā)展的重要階段，一方面他們生理發(fā)展?jié)u趨成熟，情感豐富，思維活躍，但另一方面他們學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，面臨著巨大的升學(xué)壓力，心理較為敏感，思想萌動?；诟咧猩啻浩诘姆N種特征，流行音樂能夠提供一種情感和心理的宣泄渠道，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中放松身心。一些優(yōu)秀的流行音樂作品同樣能帶給學(xué)生潛移默化的力量，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，受到美好情感的鼓舞。同時，將流行音樂融入教學(xué)之中，能夠產(chǎn)生遷移效應(yīng)，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而讓音樂教學(xué)更富有生機與活力，教學(xué)效果得到有效提升。因此，高中音樂教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)和甄別作用，選擇一些優(yōu)秀的流行音樂作品融入教學(xué)過程中，使音樂課堂更貼近學(xué)生的實際。

二、流行音樂融入高中音樂教學(xué)的實施策略

（一）結(jié)合高中生的興趣特點，引導(dǎo)學(xué)生甄別和選擇流行音樂作品

高中生普遍喜歡流行音樂，但當(dāng)前的音樂作品質(zhì)量良莠不齊，有的并不適合高中生聽。作為教師，要結(jié)合學(xué)生的興趣特點，引導(dǎo)學(xué)生甄別和選擇健康、積極的作品，以免受到不良情緒的影響。首先，教師要在教學(xué)實踐中加強對流行音樂趨勢的關(guān)注，廣泛了解當(dāng)下的音樂作品內(nèi)容和形式，做到心中有數(shù)。其次，教師應(yīng)在課內(nèi)外向?qū)W生推薦和介紹一些內(nèi)容積極健康的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生去聆聽和欣賞具有教育意義的優(yōu)秀作品，遠(yuǎn)離不良情緒和低級情感的影響。

（二）利用流行音樂中的豐富素材，活躍課堂教學(xué)氛圍

流行音樂取材廣泛，內(nèi)容豐富。在高中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)善于利用流行音樂作為教學(xué)素材，通過運用流行音樂導(dǎo)入課堂教學(xué)或創(chuàng)造教學(xué)情境等方式來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。首先，教師應(yīng)尋找流行音樂與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點，構(gòu)建流行音樂與課堂教學(xué)的密切聯(lián)系，借助學(xué)生對流行音樂的喜愛和追捧開展課堂教學(xué)，充分發(fā)揮遷移作用，營造良好的教學(xué)氛圍。其次，教師應(yīng)善于運用流行音樂來豐富教學(xué)設(shè)計，通過在教學(xué)環(huán)節(jié)中教、唱學(xué)生喜聞樂見的流行歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）挖掘流行音樂中的積極因素，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力

流行音樂以描寫普通人的生活和情感為主，內(nèi)容平實生動，其中不乏一些積極健康的因素，具有一定的教育意義。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)善于挖掘流行音樂中的積極因素，向?qū)W生展示流行歌曲中的積極情感，讓學(xué)生受到一定的啟發(fā)和熏陶，有效提高和培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。同時，很多流行音樂歌手本身的成長歷程也十分勵志，他們身上展現(xiàn)出來的不怕困難、堅持夢想、勇敢追逐的精神能夠激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中勇往直前，發(fā)揮偶像的示范帶動作用。因此，在高中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘流行音樂的內(nèi)涵以及音樂背后的故事，讓學(xué)生通過流行音樂樹立積極向上的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（四）開展多樣化的課外音樂活動，拓展學(xué)生的音樂視野

音樂教學(xué)不應(yīng)局限于課堂之中，流行音樂的應(yīng)用也應(yīng)該滲透到學(xué)生生活的各個方面。通過開展多樣化的課外音樂活動，讓學(xué)生近距離地接觸流行音樂，了解流行音樂，能夠拓展學(xué)生的音樂視野，讓學(xué)生在豐富的音樂文化中得到熏陶和啟發(fā)。教師可以通過組織流行音樂歌唱比賽、組建校園歌唱隊等形式來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新音樂學(xué)習(xí)形式，進一步發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能。此外，教師還可以開展流行音樂的演奏活動，結(jié)合當(dāng)前的流行歌曲，讓學(xué)生將自己喜歡的音樂作品用樂器表達(dá)出來，進一步豐富音樂學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生獲得深刻的音樂學(xué)習(xí)體驗，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

總之，流行音樂是當(dāng)前社會生活中一種重要的文化現(xiàn)象，也是高中生舒緩情緒、排解壓力的重要渠道。作為高中音樂教師，要正確認(rèn)識流行音樂的作用，通過引導(dǎo)、挑選和甄別流行音樂作品，充分發(fā)揮其積極作用，不斷提高音樂教學(xué)效果和教育功能，促進學(xué)生的健康成長。